Перспективно-тематическое планирование для детского сада: Осень
Наступление осени вносит в работу детского сада множество изменений. Этот период является важным временем для обучения детей, так как осень дарит нам не только богатый урожай, но и огромные возможности для познавательных занятий. В нашем материале описаны ключевые аспекты перспективно-тематического планирования, которое поможет организовать учебный процесс вовремя и эффективно. Основное внимание уделим труду людей, ведь именно он становится важным контекстом для детского восприятия окружающего мира.
Мы предлагаем вам рассмотреть наш план занятий, который поможет раскрыть темы трудовой деятельности на примере осени. Дети смогут узнать о важности труда, как в природе, так и в быту. В каждое занятие включены игры, упражнения и художественно-творческие процессы, что поможет сделать изучение увлекательным и многогранным. Мы направим вас на то, чтобы каждый ребенок смог не только активно участвовать в занятиях, но и ощутить их важность.
Интеграция различных образовательных областей, таких как речевое развитие, физкультура, художественное творчество и познавательное развитие, позволит эффективно подходить к каждой теме. Наша цель — не просто научить детей, но и развить в них уважение к труду взрослых, понимание его значимости и важности в жизни. Каждый элемент нашего плана работает на то, чтобы формировать положительные качества в детях, развивать креативность и социализацию.
В данном материале вы найдете не только расписание занятий, но и рекомендации по их проведению. Мы уделили внимание всем аспектам: от логопедических игр до физической активности. Это поможет педагогам не просто создать интересное и результативное занятие, но и сделать его осмысленным и запоминающимся.
НОД | Понедельник. | ||||
ПРОГУЛКА | - Исследовательская деятельность: как долго пролежит первый снег, где быстрее растает. Цель: умение делать умозаключения «снежинки на рукавичке - пересчитай» | - Наблюдение за рябиной: отличие от других деревьев ( листья, окраска, ягоды, форма, гроздья). | - Наблюдение за птицами. | - Наблюдение за трудом взрослых, сбор осенней листвы (труд воспитателя , дворника) | - Наблюдение за живым объектом: голубем (подготовка птиц к похолоданию). |
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ | -Формировать умение дежурных убирать со стола посуду после обеда; сметать крошки со стола в совок щеткой. Совершенствовать умение расправлять кровать. | ||||
Работа воспитателя во время сна детей | Влажная уборка игровых уголков. Подготовка материала для занятий на следующий день. Подготовка литературы, игр, дидактического материала на вечернее время. | ||||
ВЕЧЕР | - Рассматривание иллюстраций «Осень в лесу». | - Поделки из шишек и пластилина. | - Чтение по выбору детей. | - Речевая деятельность «Составление рассказа по серии картинок». | -Работа с детскими журналами. |
Индивидуальная работа | Работа по заданию логопеда. | Работа по заданию логопеда. | Работа по заданию логопеда. | Коррекционные игры и упражнения по заданию логопеда. | Работа по заданию логопеда. |
Образовательная деятельность в режимных моментах | -Культура поведения за столом. Культура обращения с хлебом. Воспитывать бережное отношение к хлебу. | ||||
Организация среды для самостоятельной деятельности | Развитие мелкой моторики рук. Игра «Собери бусы». | Настольно-печатные игры. | Конструирование | Настольно-печатные игры. | Инсценировка, театр |
Вечерняя прогулка | Изменения погоды к концу дня, изменение долготы дня. П.игры по желанию детей. |
Перспективно-тематическое планирование
Дата, лексическая тема | Образовательные области | Содержательный компонент |
Октябрь Труд | Физическое развитие | Порядковые, общеразвивающие упр. Прыжки через предметы, попеременно на одной ноге, бросание и ловля мяча, отбивание до 10. «Перенеси предметы - эстафета», «Мы веселые ребята», «Учитель», «Кто первый к флажку», попади в цель «Корзинка» |
Познавательное развитие | 1.Учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и знаков. | |
Речевое развитие | Словарь | |
Социально- | Продолжать знакомство с полярными понятиями «Добро и «зло»; Закреплять умение определять эмоциональное состояние близких людей, Побуждать к оказанию помощи. | |
Художественно- | Рисование |