ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІ "АНАМА АРНАЛҒАН ГҮЛ"

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық
қозғаушылық

Үнтаспа қосып, «Ана» туралы әнді тыңдатады.
Кім көп айтады?» дидактикалық жаттығу
Сұрақтар қоя отырып,өз аналары туралы әңгімелетеді. Ертен көктемнің алғашқы мерекесі, ол аналар мерекес. Сол себептен аналарға гүл жасап силайық.
Аналарына арнап қағаздан гүл жасауды ұсынады.

Ана туралы ән тыңдайды.
Сұарқтарға жауап береді.
Аналарына арнап гүл жасауға қуана келіседі.

Ұйымдастыру-
іздестіру

«Қандай қағаз?» дидактикалық ойыны
Балаларды қажетті қағаз түрімен таныстырады.
Үлгі суретпен жұмыс.
Жұмыс ретін түсіндіреді,бірге жасатады:
Түстерді таңдайды,
Жолақшаларды жіңішке пластикалық таяқшаға орайды.арасына желім жағып,жапсырады.
Сергіту сәті
Шаршамайды қолдарым,
Шаршамайды буындарым.
Шапалақтап соғамын,
Соғамын,соғамын.
Тәрбиеші мен балалар жұмыстарын ары қарай жалғастырады.Тәрбиеші балаларға көмектесіп,түзетіп отырады.
«Гүл қандай?» дидактикалық жаттығуы
Балалар жұмыстарын кқрсетіп түсіндіреді(түстерді,гүлдің құрылысын айтып береді:сабағы,жапырағы,гүлі)
Сұрақтар қойып,тақырыпты қорытады

Үлгіге қарап,қағазбен жұмыс жасау әдісін естеріне сақтайды.

Тәрбиешінің әрекетін қадағалап,бірге жасайды.

Қимылдар жасайды

Өз жұмыстарын тамашалайды,қалай жасағандарын айтады.

Гүлдің құрылымы туралы айтады.
Сұрақтарға ойланып жауап береді.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

.-Балалар,қандай гүлдер жасады
Билингвальды компонент: ана-мать,гүл-цветок,сыйлау-подарить

Рефлек
сивті-түзетуші
лік

-Гүлдерді кімге жасадық?
-Жарайсыңдар,балалар!Гүлдер әдемі болып шықты,енді гүлдеріңді мына құмыраға салып қояйық,кешке аналарынасыйлайсындар,-деп,балаларды
мадақтап,ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін аяқтайды..

.Гүлдерін сөредегі құмыраға апарып қояды.