День недели, время в режиме дня | Образовательные области, их интеграция | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействия с семьями детей /социальны ми партнерами (театры, спортивные школы и т.д.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Понедельник
«Мы друзья в детском саду» | 1. Вид детской деятельности -
Двигательная.
Задачи:
Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.
Логика образовательной деятельности
По плану инструктора по физической культуре.
Интеграция образовательных областей – «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
2.Вид детской деятельности -
Восприятие художественной литературы и фольклора
Задачи
Формировать представление о дружбе;
углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;
учить детей размышлять над нравственной сутью поступков;
формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим, совершенствовать коммуникативные навыки;
развивать социальные чувства, взаимопомощь; развитие навыков межвозрастного общения;
воспитывать справедливое отношение друг другу и стремление не обижать друг друга, чувство товарищества, взаимопомощи. Интеграция образовательных областей – «Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие»
| 1. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Художественная литература
Чтение Л. Кузьмина «Три брата».
| 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
- Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце».
- Пальчиковая игра «Мои ладошки»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Беседа: «Дружат в нашей группе мальчики и девочки».
- Игровое упражнение «Перенеси предметы». Упражнять детей в быстром беге, ориентировке на игровой площадке.
- Индивидуальная работа: привлечь детей к стряхиванию песка с лавочек.
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Найди пару». Развивать ловкость, двигательную активность детей.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка вполднику, полдник
- гимнастика после сна «У жирафа пятна….».
-Беседа с детьми на тему: «Мой друг в детском саду»
- Дидактическая игра «Цветок дружбы»
- Игры с мелким строительным материалом по желанию детей.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Игровое упр. «Парный бег». Учить детей, держась за руки, парами добегать до предмета, оббегать его, не разъединяя рук.
- Привлечь детей к уборке участка от сухих веток.
- П/и «Пустое место». Упражнять детей в быстром беге, не наталкиваясь друг на друга.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение атрибутов к НОД по чтению
Внесение книги
1. Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, машины.
Собирание природного материала | Рекомендации родителям: чтение художественной литературы на тему «Детский сад», совместные игры с детьми дома и на улице |
Вторник
«Мы любим детский сад» | 1. Вид детской деятельности -
Музыкальная.
Задачи: воспитыватьдоброжелательность. Воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом. Воспитывать культуру общения. Создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей – «Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
2.Вид детской деятельности – Познавательно-исследовательская
Задачи:
Формировать представления о понятиях «один» «много»
Работать над умением согласовывать числительное «Один» с существительными в роде и падеже
Интеграция образовательных областей – «Познавательное развитие» | 1. МУЗО (по плану муз.рук-ля)
Математика
«Знакомство с понятиями один и много» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- Беседа с детьми на тему: «Зачем мы ходим в детский сад»
- Отгадывание загадок.
- Дидактическая игра «Волшебный мешочек»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за постройками на участках. Цель: Развивать внимание.
- Дидактическая игра «Помоги другу». Цель: развивать внимание, наблюдение.
- Трудовая деятельность: собрать ветки на участке
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Гуси и серый волк».Цель: развитие ловкости и быстроты у детей, снятие эмоционального напряжения
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна
- Сюжетно-ролевая игра «Знакомство». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за погодой.
- Игровое упр. «Парный бег». Учить детей, держась за руки, парами добегать до предмета, оббегать его, не разъединяя рук.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину. |
Внесение новых игрушек
Внесение мешочка с игрушками
Внос атрибутов для игры
Игрушки для игры в песочнице
Внесение игрушек для с/р игры «Знакомство»
Вынос игрушек для игр с песком | Рекомендовать родителям разыграть различные сюжеты по общению со сверстниками, друзьями и т.д. |
Среда «Маленькие помощники» | Вид детской деятельности
Коммуникативная, восприятие
художественной литературы и
фольклора
Задачи
Способствовать развитию речевой сферы ребенка, освоению детьми родного языка.
Чтение русской народной сказки «Два жадных медвежонка».
Вид детской деятельности - Изобразительная
Задачи:
1. вызвать интерес к процессу рисования, закрепить навыки рисования цветными карандашами вертикальных линий.
2.Развивать чувство ритма (чередование 2-3 цветов или разных линий).
3.Закреплять знания названий цветов.
4.Воспитывать эстетический вкус.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
| Развитие речи
«Веселое путешествие»
Рисование «Смотрит солнышко в окошко» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- С/р игра «Детский сад» Цель: учить выполнять несколько игровых действий, соблюдать нормы и правила социальных контактов.
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за трудом взрослых (дворник) на участке. Цель: Приобщать к труду, уважать труд других людей.
- экскурсия по детскому саду
- П/и на ориентировку в пространстве «Найди свое место».
- Трудовая деятельность: убрать высохшие цветы с участки.
- Игры с выносным материалом.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна «Сел на ветку снегирек»
- Коммуникативная игра
«Изобрази эмоции». Цель: научить детей изображать заданные эмоции, такие как грусть, радость, восторг, скука, плач, веселье и т. д.
Беседы на темы
«Хорошо у нас в детском саду»
Цель:
Вызвать радость, удовольствие от посещения детского сада
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за играми детей на площадке за пределами участка.
- Индивидуальная работа с детьми в умении описывать героев сказок.
Игры с мячом. Цель: развивать координацию, ловкость.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину. |
Внесение игрового материала
Вынос игрушек для игр с песком
Внесение книги
Внесение игрушек, игрушечной посуды | Рекомендовать родителям провести беседу на тему: «Как вести себя в детском саду». |
Четверг «Играем вместе» | 1.Вид детской деятельности
Музыкальная.
Задачи:
1.Воспитывать доброжелательность.
2.Воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом.
3.Воспитывать культуру общения.
4.Создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей – «Художественно-эстетическоеразвитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская
Задачи
Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы. Формировать навыки соблюдения правил безопасности.
Учить узнавать вещи, изготовленные из дерева, на основе опытов определять качества и свойства дерева.
Обогащать активный словарь детей словами: качество, свойство.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение.
Интеграции образовательных областей социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. | 1. МУЗО (по плану муз.рук-ля)
Ознакомление с окружающим миром
«Цветы в группе» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- Прием детей
- Беседа на тему: «Поведение среди сверстников в детском саду»
Д/игра «Найди пару»
Цели:
Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на части.
Игра «Комплимент»
Строительная игра «Волшебные постройки». Цель: формировать у детей навыки экспериментирования
- Пальчиковая игра «Мои ладошки»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Рассказ воспитателя на тему: «Как много детей ходит в детский сад». Игровое упражнение «Перенеси предметы». Упражнять детей в быстром беге, ориентировке на игровой площадке.
- Индивидуальная работа: привлечь детей к стряхиванию песка с лавочек.
- Игры с выносным материалом.
- П/и П/и «Найди себе пару». Развивать ловкость, двигательную активность детей.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна «У жирафа пятна….».
- закаливание детей с помощью ходьбы босиком по полу
- прослушивание песен из мультфильмов, потешек прибауток, Цель: 1. Воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать. Обогащать « читательский» опыт за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, об известных детям животных
С/р игра «Больница». Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Игровое упр. «Парный бег». Учить детей, держась за руки, парами добегать до предмета, оббегать его, не разъединяя рук.
- Привлечь детей к уборке участка от сухих веток.
- П/и «Пустое место». Упражнять детей в быстром беге, не наталкиваясь друг на друга.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение игрового материала для игр
Игрушки для игр с песком: Наборы для игры в песочнице, лопатки, совки, ведерки
Включение аудиозаписей
Внесение игрового материала
| Предложить родителям вместе с детьми организовать выставку рисунков по теме «Мой друг в садике» |
Пятница
«Кто работает в детском саду» | Вид детской деятельности
Двигательная.
Задачи:
Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.
Логика образовательной деятельности
По плану инструктора по физической культуре.
Интеграция образовательных областей – «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид детской деятельности - Изобразительная
Задачи:
учить лепить столбики и соединять их между собой.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
| 1. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Лепка«Баранки к чаю» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
Итоговое мероприятие «Экскурсия по детскому саду»
10.30-11.30 Прогулка 1
- Экскурсия вокруг детского сада
- Наблюдение за трудом взрослых (дворник) на участке. Цель: Приобщать к труду, уважать труд других людей.
- Подвижная игра «Паровоз». Цель: Приучать детей слушать воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом, действовать сообща.
- Трудовая деятельность: убрать высохшие цветы с участка.
- Игры с выносным материалом.
- упражнение на дыхание «Надуй шарик»
- беседа на тему «Такие разные игрушки»
- Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- чтение художественной литературы (чтение и рассматривание книг русских народных сказок),
- отгадывание загадок о героях сказок
- Расставить книги и игрушки по местам, складывать элементы печатных игру в коробку, отряхивать выносные игрушки от песка после прогулки.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за изменениями в погоде.
Цель.Закрепить названия погоды (солнечно, дождливо, пасмурно).
- Индивидуальная работа с детьми в умении описывать героев сказок.
Игры с мячом. Цель: развивать координацию
ловкость.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение материала для итогового мероприятия
Выносные игрушки для игр на улице
Внесение игрового материала для с/р игры
Внесение книги со сказками
Вынос мячей
Вынос игрушек для игр с песком
| Рекомендовать родителям в выходные посетить поиграть в тематические игры, рассказать для чего детям нужно ходить в детский сад, кто с ними работает в детском саду. |
