Дидактическая игра «Залатай коврик» во второй младшей группе «ПОЛЯНКА»

В данном материале мы представляем открытую непосредственную образовательную деятельность, проведённую во второй младшей группе «ПОЛЯНКА». Сессия была посвящена дидактической игре «Залатай коврик», целью которой было развитие элементарных математических представлений у детей. Воспитатель, Григорьева Наталья Александровна, выбрала данную тему в целях закрепления понятий «один» и «много», а также обучения детей различать круг и квадрат.

Первый этап занятия состоял в организации увлекательной игры «Чудесный мешочек», где дети пробовали угадать, что находится внутри. Эта игра активировала у них интерес к предметам и подготовила к дальнейшим активностям. В процессе дети познакомились с формами и особенностями предметов, что создало отличную базу для последующего опыта «Катится – не катится». Здесь малыши разбирали, какие предметы обладают свойством катиться, а какие – нет, проводя экспериментируя с кубиками и шарами.

Далее занятия включали в себя двигательные упражнения, что позитивно сказалось на физическом развитии детей. В игре они выполняли игровой самомассаж, который не только развивал физические навыки, но и дарил радость от движения. Воспитатель использовал стихи для того, чтобы сделать занятия веселыми и интересными, что способствовало активному вовлечению каждого ребёнка.

Кульминацией занятия стала игра «Залатай коврик», где дети проявили творческий подход, подбирая фигуры-заплатки для ковриков с прорезями, а также работали над развитием мышления и речевых навыков, размышляя о том, сколько дырочек прогрызли мышки. Это занятие способствовало не только познавательному развитию, но и укреплению групповой сплоченности.

Завершала занятия подвижная игра «Шар-кубик», в которой дети проявили всю свою энергию и ловкость, регулируя свои действия в зависимости от обозначенного воспитателем игрового предмета. В заключение прошла рефлексия, благодаря которой дети смогли обсудить наш опыт и закрепить полученные знания. Этот комплекс образовательных мероприятий способствовал формированию у детей основных математических понятий и развивал их речевую активность, а также физические навыки.