- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Роль воображения в развитии личности ребенка
- →
Роль воображения в развитии личности ребенка
Воображение играет ключевую роль в формировании индивидуальности ребенка. Осознание этого важности может существенно изменить подход родителей к воспитанию. Читая о том, как творчество и фантазия влияют на развитие ребенка, родитель открывает для себя новые горизонты в обучении и воспитании. Каждый малыш имеет право на самовыражение, и в этом процессе необходимо дать ему свободное пространство.
Основный упор стоит делать на то, чтобы развивать воображение, которое присутствует у каждого ребенка, лишь в различной степени. Творческие успехи детей зачастую нуждаются в поддержке и внимании со стороны взрослых. Родители должны создать такую атмосферу, в которой ребенку будет комфортно проявлять свои идеи и мысли, что всего лишь является отражением его восприятия мира.
Важно помнить, что воображение питается впечатлениями, переживаниями и знаниями. Поэтому стоит обогащать жизнь малыша яркими событиями, новыми впечатлениями и осмысленной игрой, чтобы он сам мог стать творцом своих историй. Участвуя в совместных играх и заданиях, родители воспитывают у ребенка чувство уникальности и значимости его идей.
Не следует забывать о том, что у каждого ребенка свой путь во всем процессе. Поэтому важно проявлять терпение, не форсировать события и помнить, что каждая личность развивается в своем темпе. И чем больше внимания уделяется оригинальным мыслям, тем увереннее ребенок будет себя чувствовать в творческих поисках.
В рамках консультации будут предложены ролевые игры и задания, которые помогут родителям взаимодействовать с детьми, а также раскроют творческий потенциал малышей. Совместное времяпрепровождение станет основой для установления крепких эмоциональных связей и создания незабываемых моментов в жизни семьи.
Дата:
Тема: «Консультация для родителей «Роль воображения в развитии современной личности ребенка»
Воспитатель: Шабалина Н.А.
Родитель:
Содержание: Если мы поймём, что особо важно для формирования способности ребёнка, его чувств, умение думать, мы сможем помочь ему, дать возможность для наиболее полного развития. Как бы не складывалась жизнь родителей, перед ребёнком необходимо открыть как можно больше путей и уж, конечно, помочь ему вступать в мир творчества, воображения, фантазии. Конечно, многие родители стремятся к развитию творчества у своих детей: отдают их в студию, кружки, специальные школы, где с ними занимаются опытные педагоги. Но во-первых, это уже школы, а очень многое закладывается в ребёнке гораздо раньше; а во-вторых, всё оценивается положительно, пока ребёнок развивает свою фантазию в кружке, и дома он мил и послушен. Но как только он выходит за рамки, которые ему отвели, не редко начинаются упрёки, что всё это выдумки и фантазии. Конечно, при таком отношении гаснут искры детской непосредственности и стремления к новому.
Доказано, что в игре не проявляется, а появляется воображение ребёнка.
Только так кажется, что ребёнок-дошкольник такой уж фантазёр, живущий в мире своих выдумок. На самом деле воображение ребёнка питается тем, что он видит в действительности, тем, что его интересует и волнует. В своих представлениях он перерабатывает увиденное и услышанное и воспроизводит это в играх, сказках, рисунках.
Конечно, у каждого ребёнка свои склонности, свои интересы. Одному достаточно только предложить что-нибудь придумать, сочинить, выдумать и тут же радостно вспыхнут глазёнки и начнётся сначала неумелый, а потом всё более совершенный творческий поиск. А другой постарается уйти, спрятаться за уже знакомые задания и сюжеты.
Очень важно не форсировать творческие достижения ребёнка, не сравнивать детей между собой, хваля одного и принижая, стараясь подхлестнуть другого. У каждого ребёнка свой темп вхождения в задачу, свой темп развития, свои, уже во многом сложившиеся личностные особенности.
Можно сказать, что, развивая воображение, творческий потенциал ребёнка, мы затрагиваем развитие личностных, индивидуальных его особенностей, и мы должны чутко улавливать такие особенности каждого малыша, строить все воздействия с их учётом.
Надо только самим взрослым расшевелить себя разбудить своё, может быть уснувшее воображение, и тогда рука об руку с ребёнком мы войдём в прекрасный мир неизведанного.
Развитие творческой личности не происходит само по себе. Оно требует особого внимания со стороны родителей.
Дидактический материал для работы родителей с детьми игры: “Кто я?”, ”Подарки для куклы”, ”Найди ошибки”, “Превращение”, “Покажи одинаковое”, “Задом наперёд”, ”Запишем сказку”, ’’Про что сочиним?’’.
Цель этих игр направлена на развитие мышления, памяти и ориентировки в пространстве, а также на развитие творческих способностей.
Прослушала: ____________(__________________)
