Формирование семейных ценностей у дошкольников

Отчет по педагогическому проекту (формы работы с семьей) «Формирование семейных ценностей у дошкольников»
«Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все в ответе».
О.В. Токмакова
Вид проекта: творческий, исследовательский, информационно-поисковый
Участники проекта:
родители, дети старшей группы, воспитатель Тагильцева М.С
Реализация проекта:
2016 — 2017 учебный год
 
Цель проекта:

• Повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка и его нравственном воспитании.

Задачи проекта:

• Создать   условия   для   эффективного   взаимодействия детского сада и семьи по ознакомлению    дошкольников    с    миром   нравственных        ценностей, семейных традиций.

• Предоставить родителям теоретические знания и практические навыки позитивного   взаимодействия   с   детьми   в   разных   видах   деятельности.

• Вызвать     интерес    у     детей     и    родителей     к     семье,     ее     истории.

• Показать детям значимость семьи в жизни каждого человека. Воспитывать у детей любовь и уважение к родительскому дому, семье, своим близким, старшему поколению.

 Особенности проекта

• опора на личный опыт детей, полученный ими в семье

• доступность материала для детей дошкольного возраста

• максимальное привлечение родителей и оказание им практической помощи в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями, историей семьи

• интеграция совместной деятельности детей и родителей дома с их деятельностью в дошкольном образовательном учреждении

Проблемы, на решение которых направлен проект

• Воспитание ребенка очень многогранный процесс. Он объединяет в себе все сферы нашей жизни, хотим мы того или нет. Все, что окружает детей, так или иначе, влияет на формирование личности. Но самой большой силой и мощью обладает семья. Родители первые, с кем ребенок знакомится, первые, кто его окружает и заботится о нем, первые, кто на него существенно влияет. И даже независимо от того, сколько времени вы проводите с ребенком, он будет копировать в первую очередь поведение родителей.

• Распад преемственности поколений, исчезновение семейных традиций.

• Крайне низкий уровень нравственной культуры большинства современных родителей     как     недостаточная     компетентность     семьи     в     вопросах нравственного становления и воспитания личности ребёнка.

• Утрата    семейной   функции    передачи    детям    значимых    культурных    и жизненных ценностей.

• Недостаток знаний у дошкольников о своей семье, о ее истории.

• Искаженные    представления   о    смысле   человеческой    жизни,   истинных ценностях у молодого поколения воспитывающих взрослых.

• Разобщенность между семьей и детским садом

Актуальность проблемы:
Семья – это первый социальный институт, с которым ребёнок встречается в жизни и частью которого является. К сожалению, широко распространено мнение о том, что нет необходимости в специально организованном ознакомлении дошкольника с семьёй. Если ребенок живёт в семье, он сможет познакомиться с этим явлением в повседневной жизни. Но я с этим мнением не согласна, так как в семье не дают углубленного представления о семье.
Современное общество нуждается в восстановлении традиционных ценностей, включающих бережное отношение к семье, пропаганду семейного образа жизни. Результаты исследований, проведённых философами, социологами, социальными психологами и педагогами последние годы, вызывают тревогу: всё чаще говорится о кризисе семьи, а перспективы развития этого социального института оцениваются крайне пессимистично. Всем известно о демографических проблемах, существующих в российском обществе, о том, что с каждым годом увеличивается количество не только не полных, но и неблагополучных семей. В дошкольной педагогике семья, как правило, рассматривается как социальная среда, в которой осуществляется семейное воспитание ребёнка. Дошкольное образовательное учреждение традиционно оказывает помощь родителям в воспитании детей в процессе взаимодействия педагогов с семьями воспитанников.
Проблема духовно-нравственного воспитания человека всегда была и остается актуальной – в любую историческую эпоху и в любом государстве. Вопросы воспитания освещаются в различных философских, педагогических, психологических исследованиях, их значимость подчеркивается в высказываниях великих мыслителей. Предпринимаемые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания.
Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные духовные ценности и обычаи, чтимые и почитаемые предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

По мнению А. С. Макаренко, «воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит, и историю мира».
Опыт многих поколений доказывает роль родительского воспитания на всю последующую жизнь ребенка и судьбу его родителей, что также исключительно точно передает А. С. Макаренко в своем высказывании: «Наши дети – это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями. Но и это – не все: наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
Многие педагоги считали, что настоящие семейные ценности включены в повседневную жизнь семьи. Например, К. Д. Ушинский писал: «Семейный уклад охватывает ребенка со всех сторон и отовсюду ежедневно проникает в душу».
Смыслообразующее понятие «ценности семьи» определяет важность, актуальность, общность интересов ее членов. Это любовь, родительство, верность, доверие, связь между поколениями и многие другие. Сама семья, как собирательный элемент этих факторов, тоже является ценностью. Духовные ценности, к которым относятся семейные традиции, семейные устои, понимаются как объединяющие идеи, порождающие стремление их отстаивать, защищать. С развитием общества каждому его этапу соответствует свой тип отношений между близкими людьми и то, что в этих отношениях ценится
Воспитание любви и уважения к родным и близким, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев ушло в наше время на второй план. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка. Для каждого ребёнка время, проведенное с близкими и родными, очень ценно. Таким образом, обозначилась тема проекта -«Формирование семейных ценностей у дошкольников»
Данная тема позволит удовлетворить потребность воспитанников - поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать навыки творческого рассказывания у детей; родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно.
Этапы реализации

• 1 этап – организационно - диагностический (октябрь)

• 2 этап - формирующий (ноябрь - апрель)

• 3 этап- обобщающий (май)

1 этап – организационно - диагностический (октябрь).
Цель: Мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив. Установление партнёрских отношений воспитателя, родителей, детей, создание единого социокультурного пространства. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.
На первом этапе был разработан паспорт проекта, определялась его цель и основные задачи. Были определены участники проекта. В ходе реализации группового проекта участниками стали воспитанники старшей группы, воспитатель, родители. Было определено содержание проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями.
2 этап - формирующий (октябрь - апрель).
Цель: Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. Формировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению семейных традиций.
3 этап- обобщающий (май).
Цель: Анкетирование родителей и диагностика уровня сформированности сопричастности детей к семейным традициям и ценностям семьи. Анализ и подведение итогов работы.
План работы с родителями по «Формированию семейных ценностей у детей»
Октябрь
Праздник «Осенняя ярмарка»
Фотовыставка «Мы помощники для дедушки и для бабушки» (выставка фотографий воспитанников со старшим поколением)
Ноябрь «Моя семья»
Анкетирование родителей и диагностика детей
Рассказы и рисунки детей: «Познакомьтесь с моей семьёй»
Консультация «Главные условия воспитания детей в семье»
Папка – передвижка «Особенности детей 5 лет»
Фотовыставка «Загляните в мамины глаза…»
Конкурсно-развлекательная программа, посвященная Дню Матери «Милая мамочка моя!»
Презентация «История возникновения праздника «День матери»
Декабрь «Наши имена и фамилии»
Участие в конкурсе «Новогодний переполох»
Акция «Птичья столовая» (конкурс кормушек)
Выставка поделок «Такие разные снежинки»
Личные консультации «Особенности воспитания ребёнка мамой и папой»
Мини-проект: «Генеалогическое древо моей семьи».
Изготовление папки-передвижки «Возрождение семейных традиций»
Январь «Родительский дом- начало начал»
Изготовление «Семейного герба»
Смотр-конкурс поделок ко Дню рождения Снеговика «Парад снеговиков»
Консультация «Как дети создают конфликты между родителями», «Русские народные подвижные игры зимой».
Февраль «Мой папа защитник Отечества»
Рассматривание дома с папой армейского фотоальбома;
Беседа с папой или дедушкой «Как я служил в армии»
Выставка групповых газет «Наши отважные папы»
Выставка детских творческий работ совместно с родителями на тему «Край любимый и родной- нет тебя красивей!»
Презентация «23 февраля»
Март «Моя мама и бабушка»
Выставка газет ко Дню 8 Марта «Милые барышни»
Праздничная программа, посвящённая мамам ко дню 8 марта 
Индивидуальные консультации: «Когда родительская любовь заходит слишком далеко»
Родительское собрание «Роль родного дома и семьи в формировании личности дошкольника»
Консультация: «Семейное чтение»
Апрель «Профессии моих родителей»
Семейные мини - проекты: «О чем мы хотим рассказать всем!» (по интересам семьи)
Индивидуальные консультации: «Сколько времени необходимо уделять общению с ребёнком»
Май.
Праздник, посвящённый международному дню СЕМЬИ».
Развлечение
«Неразлучные друзья- взрослые и дети».