Занятие по познавательному развитию «Южный Урал – частица России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №12 г.ПЛАСТ
457020 Челябинская область г. Пласт ул. Строителей д.4 тел. 2-21-89

НОД по познавательному развитию
(подготовительная к школе группа)
«Южный Урал – частица России»

Выполнила: воспитатель 1 квалификационной
категории Тагильцева М.С.




Занятие по познавательному развитию «Южный Урал – частица России»
Цели:

• формировать у детей представление о стране и о крае, в котором мы живём;

• вызвать интерес к богатствам Южного Урала, познакомить детей с полезными ископаемыми и народными промыслами;

• воспитывать чувство любви к своему краю и чувство гордости за свою страну.

Предварительная работа:
    -  знакомство со сказами Павла Бажова;
    -  обсуждение образа и характера Хозяйки Медной горы;
    -  рисование по сюжету;
    -  знакомство с книгой «Легенды Южного Урала», рассматривание иллюстраций;
   -   беседы о богатствах Уральского края, о народных промыслах, рассматривание изделий уральских мастеров.
    -  словарная работа: знакомство с названиями уральских камней (гематит, змеевик, малахит, родонит, аметист, авантюрин, бирюза;
Оборудование:

• карта России;

• ноутбук с презентацией, герб и флаг России.

• материал для изготовления шкатулки.

Дети сидят за столами по два человека. Перед ними висит карта России
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей стране. Скажите, пожалуйста, как называется наша страна?
В.Степанов
1 ребенок        Живут в России разные
 Народы с давних пор.
  Одним тайга по нраву,
  Другим - степной простор.
2 ребенок        У каждого народа
  Язык свой и наряд.
  Один черкеску носит,
 Другой надел халат.
3 ребенок         Один - рыбак с рожденья,
  Другой - оленевод,
  Один кумыс готовит,
                  Другой готовит мед.
4 ребенок         Одним милее осень,
  Другим милей весна.
  А Родина Россия,
 У нас у всех одна.
Воспитатель: Россия наша расположена от моря и до моря.
(Ребёнок показывает территорию России на карте)
Воспитатель: Так как же, ребята, называется наша страна?
Ответы детей: Наша страна называется Россия.
Воспитатель: Правильно, наша страна называется РОССИЯ.
Посмотрите, какая она огромная.
В России есть много рек, озёр, морей, городов.
Воспитатель: И самый главный город в России называется?
Ответы детей: Самый главный город России называется Москва.
Воспитатель: Верно, а как ещё можно назвать город Москва?
Ответы детей: Москва -это столица нашей Родины, столица России. Москва –город герой.
Воспитатель: А кто из вас может показать на карте город Москва, и что мы о нем знаем?
Ребёнок показывает на карте город МОСКВА и читает стихотворение
«Москва»
Москва – это Красная Площадь.
Москва – это Башни Кремля.
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя. Молодец,
Воспитатель: Ты правильно сказал, что Москва — это сердце России.
Это сердце всех людей, которые в ней живут. Россия - это наша большая Родина.
Воспитатель:Каждая страна имеет свои символы. Это символы, по которым узнают то или иное государство, ведь у каждого есть своя атрибутика.
Воспитатель:Скажите, как называются главные символы России?
Ответы детей:
Главные символы России – это герб и флаг, гимн. Дидактическая игра «Определить флаг нашей страны»
Выходит, девочка с флагом России в руках и читает стихотворение о флаге
Флаг России 
Белый цвет – берёзка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет. (В. Степанов)
А мальчик рассказывает стихотворение о гербе и показывает сам герб.
 
Герб России 
У России величавый
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный. (В. Степанов)
Воспитатель:Молодцы, ребята, много вы знаете о нашей стране, но посмотрите на нашу карту.
Ведь в России, есть место где мы с вами живем. Как же оно называется?
- Это замечательный край. Если посмотреть на карту России, то в самой ее середине можно увидеть широкую коричневую полосу. Это и есть знаменитая каменная страна Урал, Уральские горы. Люди относятся к нему уважительно, с почтением называют «Седой Урал», «Урал – батюшка». А само слово «Урал» в переводе с башкирского языка означает «пояс». Урал – значит пояс. Поэтому Уральские горы и называют «каменным поясом». Есть старая башкирская сказка о великане, который носил пояс с глубокими карманами. Он прятал в нем все свои богатства. Пояс был огромный. Однажды великан уронил его, и пояс лег через всю землю: от холодного Карского моря на севере до песчаных берегов южного Каспийского моря. Так образовался Уральский хребет. Посмотрите на карту, как растянулся Урал – пояс с севера на юг.
- Ай да молодцы! А вы знаете, где мы с вами живем? (ответы детей)
- Мы живем на Южном Урале, правильно. Кто попробует показать на карте, где же находится Южный Урал (дети показывают). У нас на Южном Урале живет много людей, они разной национальности. Давайте, еще раз назовем их (ответы детей.) На Южном Урале проживает
много народностей –это русские, татары, башкиры, нагайбаки,
казахи и многие другие. В нашей местности преобладают русские традиции.
Воспитатель:Предлагаю поиграть в русскую народную хороводную игру «Чурилки» (от слова «чур»)
Правила: по считалке выбирают двоих, одному завязывают глаза, другому дают бубенцы. Все ходят вокруг них, поют:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Позолочены концы.
 Кто на бубенцах играет,
 Того жмурки не поймают.
После игрок с бубенцами начинает звонить, а ребенок с завязанными глазами — его ловить. Как только поймает, назначаются двое других. Игра продолжается.

- Посмотрите, ребята, вот горка самоцветная. Видно Хозяйка Медной горы нам место заветное показывает.
Откуда этот камень — самоцвет.
То розовый, то красный. то зеленый,
Запечатлевший нежность радуг след,
Лазурь небес и плеск воды студеной‘?
Откуда этот ветер смоляной?
Откуда этот гордый звук металла,
Как звук летящий над страной?
С железных гор, от быстрых рек, с Урала.
Воспитатель:- Какие несметные богатства таит в себе земля Уральская. Посмотрите, как много здесь камней. Скажите, а где вы их можете встретить? камни? (выслушивает ответы детей) Верно, везде: в реке, на дороге. Но больше всего камней конечно в горах. Посмотрите, как красивы Уральские горы (размещает на магнитной доске фотографии с видами Уральских гор). Подземные кладовые Уральских гор богаты разными полезными человеку камнями — полезными ископаемыми. Давайте повторим — «полезные ископаемые».. А какие полезные ископаемые вы знаете? Как они помогают человеку? (выслушивает ответы детей, по ходу демонстрирует образцы полезных ископаемых)
- Верно, простой уголь — это тепло в наших домах, гранит, мрамор и известняк — надежные помощники строителей, железная руда – изготовлении железа. А еще в подземных кладовых есть особые, очень красивые камни. Называются они драгоценными. Ребята, какие драгоценные камни вы знаете? (выслушивает ответы детей, демонстрирует их на иллюстрациях) Вот как много разных камней вы знаете. Человек научился обрабатывать эти камни и делать из них необыкновенной красоты вещи. Такое искусство называется камнерезным. А мастеров которые изготавливают украшения из камня называют - гранильщиками Посмотрите, вот лишь некоторые из них (приглашает детей подойти к столу, демонстрирует изделия из камней).
Воспитатель: Ребята, а вы хотите стать уральскими мастерами? (Высказывания детей.)
Предлагаю вам пройти путь к мастерской, извилистой горной тропой.
Физкультминутка.
(Дети выстраиваются друг за другом и выполняют действия в соответствии с текстом.)
По тропинке мы шагаем,
Выше ноги поднимаем.
Не боимся мы преград
Встрече с новым каждый рад.
Шире шаг, шагай смелей,
Вправо, влево повернись,
Самоцветными камнями
Полюбуйся, наклонись.
Впереди видна гора
Нам туда спешить пора
В мастерской нас ждут дела
Мы ребята – мастера.
Дети подходят к зоне художественно-творческой деятельности.
Воспитатель: Вот мы и попали во владения Хозяйки Медной горы.
Появляется Хозяйка Медной горы.
Хозяйка Медной горы: Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас в своем царстве, и хочу показать вам богатства моих владений, полюбоваться неповторимой красотой драгоценных камней-самоцветов и украшений из них.
Хозяйка предлагает детям рассмотреть камни-самоцветы и ювелирные украшения из этих камней.
Хозяйка Медной горы: А сейчас, ребята, я приглашаю вас в мастерскую, где вы сможете показать свое мастерство и пополнить мою коллекцию своими шкатулками.
Дети выполняют украшения для “шкатулки” из пластилина с использованием дополнительного материала, затем рассматривают готовые работы и выставляют на выставку.
Хозяйка Медной горы: Молодцы, ребята, вы славно потрудились, и в благодарность за ваш труд, я хочу преподнести вам подарок – камни-самоцветы (камешки, выкрашенные лаком для ногтей в разные цвета) из своей сокровищницы. (Дети выбирают себе камни и благодарят Хозяйку Медной горы, она уходит.)
Воспитатель: Ребята понравилось вам наше занятие? Чем больше всего понравилось заниматься? (Высказывания детей.)
Воспитатель: «Как велика моя земля 
Как широки просторы! 
Озера, реки и поля, 
Леса, и степь, и горы. 
Раскинулась моя страна 
От севера до юга: 
Когда в одном краю весна, 
В другом - снега и вьюга». 
На этом наше занятие окончено. Спасибо за работу.