Конспект НОД «Мой организм целая планета. Ушки на макушке» в детском саду «Богатырь»

МБДОУ д/с «Богатырь» пгт. Зуя Белогорского района Республики Крым.

Конспект НОД по познавательному развитию«Мой организм целая планета. Ушки на макушке» в подготовительной к школе группе «Подснежник».
Подготовила: Пронина Л.Ю.

Цель:Дать детям представление о строении уха, закреплять правила личной гигиены, учить бережному отношению к органу слуха.
Методические приемы: Рассказ воспитателя, рассматривание схем с изображением уха, загадывание загадки, дидактическая игра «Узнай, что это за звук», игра «Ухо».
Словарная работа: Барабанная перепонка, наковальня, стремечко.
Оборудование: Таблица «Части тела». Таблица «Внутренние органы человека». Схемы с изображением внутреннего строения уха, с изображением точек на ухе, соответствующих определенному органу, барабан, записи различных звуков,
Предшествующая работа: Игра «Больница - на приеме у ЛОРа», игры «Глухой телефон», «Узнай, кто позвал», «Сосчитай удары на слух».

Содержание ОД:

-Ребята, мы с вами уже достаточно много знаем об организме человека. Давайте сейчас вспомним, что мы знаем о частях тела человека.
- Молодцы, вы назвали части тела человека и рассказали об их функциях.
-Я предлагаю вам поиграть в игру «Узнай и назови часть тела»
- А теперь, будьте внимательны, сейчас я назову пять слов, а вы скажете, какое слово здесь лишнее и почему: сердце, почки, печень, рука, лёгкие. Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием.

-Ребята, я приготовила для вас загадки:
Гонит оно кровь по телу,
У него такое дело!
Когда спим и отдыхаем.
Ритм его слегка стихает.
Если мы бежим быстрее,
То оно стучит сильнее! (сердце)

Он всё запоминает.
Смотреть. Слушать, говорить,
Видеть помогает.
Работой всего нашего организма
Ловко управляет. (Мозг)

- Сделайте большой круг и станьте в круг спиной, слушайте внимательно и выполняйте все мои указания:
Раз- подняться, потянуться,
Два- нагнуться, разогнуться,
Три- в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре- руки шире,
Пять- руками помахать,
Шесть- на место тихо сесть.
-Дети, физминутка новая, мой показ вы не видели, откуда же вы узнали, какие движения необходимо выполнить? Ну, конечно же. Вам помог слух.
- Сегодня мы с вами поговорим ещё об одном важном человеческом органе, органе слуха.
Вы можете мне сказать: «Что интересного может быть в ухе? Ничего!» И ошибетесь. Во-первых, то, что мы видим - это не ухо, а ушная раковина. Правда, она похожа на ракушку? А ухо находится внутри и его не видно. Может ли кто-нибудь из вас подвигать ушами? Не получается? Подумайте и скажите, есть ли такие животные, которые могут двигать ушами и зачем они это делают? (Заяц, корова, лошадь, кошки, собаки и др.). Вы видели, как спит кошка? Глаза закрыты, а уши поворачиваются в ту сторону, откуда слышится шум. Уши у животного - это ночной сторож. Когда в темноте опасность разглядеть нельзя - глаза бесполезны. Тогда вся надежда только на чуткие уши. В давние-давние времена, когда люди жили в пещерах, не умели строить дома и только охотились на диких зверей, им нужны были чуткие уши, хороший слух, и они умели тоже поворачивать уши в разные стороны.
С тех пор, даже когда мы спим, у нас всегда ушки на макушке, то есть все слышат и передают в мозг. Закрыть их, как глаза мы не можем. Уши ушной раковиной, как сеткой, ловят звук. Только поворачиваться они разучились. Посмотрите на этот рисунок: (воспитатель показывает схему строения уха) это - ушная раковина, она ловит звук и передает его внутрь. Там ушное отверстие туго затянуто тонкой кожицей, как на барабане. Так что, когда вы купаетесь в бассейне, не бойтесь - вода внутрь головы не попадет.
Вопрос: как же тогда звук проходит?
А он и не проходит, а отскакивает, как барабанные палочки от барабана. От ударов звуковой волны перепонка начинает дрожать: от тихой волны тихонько, а от сильной - сильнее (продемонстрировать на барабане) Позади этой перегородки есть еще одно ухо - среднее. В нем, как в маленькой кузнице, есть крохотный костяной молоточек, наковальня и стремечко. Барабанная перепонка «держит за ручку» молоточек и, как только ручка начинает дрожать, потихоньку постукивает молоточком по наковальне. Та нажимает на стремечко, а оно - на следующую тоненькую дверцу в третье ухо - внутреннее. Все это нужно, чтобы усилить звуки в 50 раз! Благодаря этому мы слышим очень тихие звуки: писк комара, плеск набегающей волны, шорох листьев, тихие шаги, шепот и многое другое.
Впереди нас ожидает еще одна встреча - во внутреннем ухе сидит улитка. Не бойтесь, не та, которая ползает по траве, а только похожая на нее своими завитками. Она ловит сигналы из «кузницы». Например, улитка отправила в мозг сигнал: «Слышу стук в дверь». Мозг сразу приказал ногам идти к двери, а рукам открыть ее. Интересное у нас ухо? Давайте поиграем в «Ухо» (игра - физминутка).
ИГРА: Дети встают в ряд, берутся за руки. Воспитатель - звуковая волна.
1-й ребенок - ушная раковина;
2-й ребенок - барабанная перепонка;
3-й ребенок - молоточек;
4-й ребенок - наковальня;
5-й ребенок - стремечко;
6-й ребенок - «дверца» внутреннего уха;
7-й ребенок - улитка,
8-й ребенок - мозг;
По сигналу воспитателя и с его комментариями дети изображают поступление сигнала в мозг.
Воспитатель: Молодцы вы все хорошо показали. А еще я хочу, чтобы вы все знали, что наши уши умеют не только слышать, но и говорить. (Пауза). Да - да, говорить! Без звука, правда. Они могут рассказать, у кого что болит. В это трудно поверить, но это так (педагог показывается изображение уха с точками, соответствующими какому - либо органу). Смотрите. Если у человека заболело горло, то на ухе, в точке горла, появляется крохотное, с маковое зернышко, уплотнение. Если спина заболит, то зернышко вырастает на точке спины. Есть такой врач - иглоукалыватель. Он втыкает в больную точку тоненькую иголочку и оставляет на несколько минут или даже дней. Иногда этого бывает достаточно, чтобы вылечится без всяких лекарств. А те люди, которые не умеют втыкать иголки, просто по несколько раз в день массируют ушные раковины. Вот так (показывает) Интересно? Присаживайтесь на коврик поудобнее, сейчас мы научимся помогать своим внутренним органам и организму через массаж ушных раковин.
А знаете ли вы о том, что если бы не уши, мы с вами не могли бы сейчас разговаривать? Для того чтобы научиться говорить, новорожденный малыш сначала долго слушает, что и как говорят окружающие его люди, и только потом пытается говорить сам. Если же человек родился глухим, он, как правило, говорить не может. Такие люди разговаривают мимикой на лице, губами и жестами рук (дикторы на ТВ - сурдопереводчики).
Но мы с вами слышим хорошо и должны свой орган слуха беречь. Давайте подумаем и скажем, что вредно для слуха и ушей.
Ответы детей:

1. Нельзя ковырять в ушах острыми предметами.

2. Нельзя кричать громко в ухо.

3. Нельзя слушать громкую музыку.

4. Уши нужно сухо вытирать после купания и чистить ватными палочками.

5. Уши нужно закрывать от ветра платком или шапкой.

6. Если ухо заболело - сразу обратиться к врачу.

-Дети, я предлагаю поиграть в игру «Узнай, что за звук». Включается аудиокассета с записью различных звуков.( Звуки леса, морского прибоя, шум дождя, завывание метели). Дети определяют и называют, что это за звук.
-Ребята. Вы сегодня большие молодцы, очень хорошо потрудились. Что вам сегодня запомнилось, понравилось на занятии?
-Я надеюсь, что вам поможет та информация, которую вы получили на занятии, и что вы будете бережно относиться к своим ушкам и слуху.