Занятие по рисованию в подготовительной группе «Зимний пейзаж»
В данном документе представлено уникальное занятие по рисованию «Зимний пейзаж» для детей подготовительной группы, направленное на развитие художественных навыков и творческого мышления. В процессе обучения ребята смогут передать особенности зимней природы, используя акварельные и гуашевые краски. Занятие проходит в два этапа, что позволяет глубже освоить техники художественного выражения, а также развить внимание к деталям и восприятие цвета.
На первом занятии дети познакомятся с жанром пейзажа через проигрывание загадок и обсуждение различных оттенков снега, которые они видят в окружающей природе. Воспитатель предложит детям рассмотреть картины известных художников, таких как И. Э. Грабарь и К. Э. Юон, чтобы развить эстетическое восприятие зимнего пейзажа. После этого, под руководством педагога, они начнут создавать свои собственные картины, учась отображать переливы цвета и текстуры снега, а также основные элементы зимнего пейзажа.
Второе занятие будет посвящено дальнейшему развитию созданных ранее работ. Дети смогут добавить новые элементы и продолжить свои зимние сцены, рисуя деревья, снеговиков и домики. Воспитатель будет аккуратно направлять их, обращая внимание на детали и указывая на визуальную перспективу. Этот процесс не только развивает художественные навыки, но и стимулирует фантазию, позволяя каждому ребенку проявить индивидуальность и создать уникальное творение.
Совместная работа на занятии формирует атмосферу единства и поддержки, где каждый ребенок может выразить свои эмоции и ощущения от зимы, делая свои рисунки яркими и незабываемыми. Данный подход к обучению позволяет детям почувствовать радость от творчества и гордость за свои достижения в искусстве, открывая двери для будущих открытий в мире живописи.
Занятие по рисованию в подготовительной группе «Зимний пейзаж»
Тема. Зимний пейзаж. Рисунок выполняется за два занятия.
Цель. Учить детей передавать картину зимы.
Задачи.
1. Вызвать эстетическое восприятие особенностей зимнего пейзажа.
2. Закрепить представление о жанре пейзажа.
3. Стимулировать смелые уверенные действия детей при создании зимнего пейзажа, рисуя без предварительного карандашного рисунка.
4. Закреплять умение рисовать разные деревья.
5. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: акварель и гуашь.
6. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.
Материалы: альбомный лист, акварельные краски, кисть, палитра.
Предварительная работа.
Познакомить детей с жанром «пейзаж».
Рассмотреть картины художников:
И. Э. Грабарь «Сказка инея и восходящего солнца»
К. Э. Юон «Зимний солнечный день»
Т. Маврина «Звенигород»
Методика проведения занятия.
1 часть.
Детям предлагается отгадать загадку:
Кто поляны белит белым
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасив все витрины? (зима)
Вопросы к детям.
А что зимой красивого?
Ответы детей.
Рассмотреть детские рисунки с изображением зимы, обратить внимание на оттенки снега.
Вопросы к детям.
Как называются картины, рисунки с изображением природы?
Вспомните, какие оттенки снега вы видели в картинах художников.
Назовите оттенки снега, которые вы видите в детских рисунках.
Ответы детей.
Предложить детям нарисовать акварельными красками переливающийся разными оттенками снег, передавая его красоту, сказочность.
Вопросы к детям.
Как называется линия отделяющая небо и землю?
Показ способа рисования.
1. Проводим голубой акварелью линию отделяющую небо и землю (линию горизонта).
2. Голубое небо. Обратить внимание на плавные движения кисти, напомнить, что кисть должна еле слышно рисовать, не быть лохматой. В случае если слышны движения кисти, значит краска и вода закончились, надо снова кисть намочить и набрать краску, сухой кистью рисовать нельзя.
3. Нежными оттенками рисуется переливающийся снег, акварельная краска сильно разводится водой, хорошо промывается, если берется другой цвет.
Показ педагога. Обратить внимание, что снег должен получиться светлее неба. По окончании рисования полюбоваться работами
2 часть.
Материалы: рисунок, выполненный на предыдущем занятии, краски гуашь, кисть, палитра.
Рассмотреть детские рисунки с изображением зимы.
Предложить детям продолжить картины зимы, создать свой зимний пейзаж.
Вопросы к детям.
Что можно нарисовать?
Как нарисовать дерево или дом вдалеке?
Напомнить способы рисования гуашью (краска должна быть густая, непрозрачная).
Показ способа рисования.
1. Дерево. Показ проводить, спрашивая детей о порядке рисования (ствол, ветки большие длинные, затем более мелкие).
2. Елка. Спросить детей с чего надо начать, куда направлены ветки.
3. Снеговик. Обратить внимание, что нос и глаза снеговику нужно рисовать, когда краска высохла, аккуратно кончиком кисти, иначе краски расплывутся. Напомнить, что по желанию изображение может быть дополнено (ведро или шапка на голове, метла, руки могут быть из снега, а могут быть из веточек). Если снеговика видно плохо, можно его аккуратно обвести более ярким цветом.
Показ педагога. Напомнить, что вдалеке, высоко все рисуется маленькое, вблизи, то есть внизу листа все рисуется крупно.
Белую краску брать нужно обязательно хорошо вымытой кистью, проверять на палитре, чтобы след от кисточки был прозрачный, только в этом случае можно набирать краску на кисть. Также, напомнить детям, что каждый рисует свою картину зимы, количество деревьев, елок, снеговиков по желанию, обсудить, что еще можно нарисовать.
После выполнения рисунков полюбоваться получившимися пейзажами. Обратить внимание, что зима получилась радостной, праздничной. Направить детей на выражение в слове своего восприятия колорита рисунков (нежный, приглушенный, яркий, сочный).
