Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Календарное планирование воспитательной работы на тему «Зима»

Календарное планирование воспитательной работы на тему «Зима»

Валиева Анна Юрьевна
Валиева Анна Юрьевна
DOCX
683
33

В этом документе представлено подробное календарное планирование воспитательной и образовательной работы для первой группы раннего возраста на неделю с 29 по 31 января. Основная тема - «Зима», цель которой заключается в формировании элементарных представлений о зимних сезонных изменениях в природе. Дети получат знания о зимней одежде, увидят, как снежные пейзажи меняют окружающий мир, и познакомятся с поведением домашних и лесных животных в зимний период.

Каждый день расписан с учётом интеграции образовательных областей, таких как познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие и физическое развитие. Педагогическое планирование включает в себя различные виды работ и игр, направленные на развитие мелкой моторики, воображения и языковых навыков у детей. Каждый день начинается с приёма детей и продолжением через игровые и образовательные моменты, чтобы максимально активизировать их интерес к обучению и окружающему миру.

Также в план включены прогулки на свежем воздухе, где воспитатели с детьми наблюдают за зимующей природой, общаются о птицах, которые одеваются зимой в новые зимние «наряды», и учат заботиться о них. Взаимодействие с родителями также играет важную роль, так как они могут поддерживать образовательный процесс, обсуждая с детьми полученные знания о зиме и связанных с ней явлениях. Уникальные занятия в игровой форме, такие как рисование, чтение сказок и подвижные игры, сделают каждую неделю насыщенной и увлекательной.

Итак, цель этого календарного планирования - не только развивать знания и навыки детей, но и формировать их умение наблюдать, анализировать и описывать зимние изменения в природе, что будет способствовать их всестороннему развитию. За каждой деталью стоит серьёзный подход к воспитательному процессу, где главное место занимает интерес ребенка и его желание учиться.

Предпросмотр

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю с 29 января по 31 января)
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Зима
Цель: Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
Ответственный: воспитатель. Валиева А. Ю.


День недели


Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)


Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая, подгрупповая


Индивидуальная


Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 29 января


Утро

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие

Прием детей в группу. П\и «Догони собачку»
Цель: приучать ориентироваться в пространстве, добегать до определенного места, переходить от игры к бегу

С Евгенией работа по конструированию приставлять кирпичики друг к другу

П\и  «По кочкам»
Цель: Совершенствовать умение влезать на предметы и спускаться с них Поддерживать самостоятельность, интерес к действию.

Игры по желанию детей


Организован-ная образова-тельная дея-тельность

Познавательное развитие

1.ФЦКМ « Я умею одеваться» Цель: Формировать у детей умение одеваться в определенном порядке, правильно надевать одежду и обувь. Воспитывать самостоятельность Развивать умение находить предметы одежды по словесному указанию педагога.


Художественно-эстетическое развитие

2.Музыка (по плану муз.рук-ля)



Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие

Наблюдение Изучаем транспорт. Закрепить знание детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий транспорт. Закрепить название частей машины

С Евгенией и Сабиной п/и.: «На шоссе» Развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков.

П\и «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.
Сюж.рол.иг. «Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами

самостоятельные игры с выносным материалом.
ТРУД: Уборка мусора с участка.



Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие

Чтение сказки «Теремок».
Цель: прививать любовь к слушанию сказок; развивать понимание и активную речь детей.



Вечер

Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка.
П\и«Зайчик в домике»
Цель: Упражнять детей в прыжках. Учить сильно отталкиваться от пола.

работа по ИЗО с Настей
Д/и с пирамидой. Активизировать слова: большое, маленькое, поменьше

Моторика.
Развитие мелкой моторики: просовывание меньшего предмета в больший через отверстие

Игры в музыкальном уголке



Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие

«Наблюдение за синицей»
Цель: закреплять представления о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.



КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю с 22 января по 26 января)
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Зима
Цель: Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
Ответственный: воспитатель. Валиева А. Ю.


День недели


Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)


Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая, подгрупповая


Индивидуальная


Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 23 января


Утро

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие

Прием детей в группу.. Д/и:  «Покажи как»
Цель: знакомство детей с характерными повадками животных и подражание их голосу и движениям. Рамки-вкладыши «Кто в домике живет»

С Юрой и Русланом Учить стягивать колготки и трусики перед тем , как сесть на горшок.

Чтение потешки «Пальчик -Мальчик» Цель: учить детей воспроизводить игровые движения, согласно тексту

Самостоятельные игры детей с игрушками в повседневной жизни. Поощрять инициативу детей в озвучивании своих игрушек.


Организован-ная образова-тельная дея-тельность

Речевое развитие Социально-коммуник. развитие

1.Развитие речи. Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…» Цель: Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.


Художественно-эстетическое разв.

2.Физкультура Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча « Мяч в кругу» Цель:
Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.



Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ: «Зимующие птицы» На участке прилетели воробьи (вороны, голуби). Воробьи маленькие, летают быстро, ищут корм. Зимой люди делают кормушки, чтобы кормить птиц.

С Владиславом и Сабиной : Покормить с детьми птиц, повесить кормушку

П\и «Паровозик» Научить детей двигаться в разном направлении, показывать предметы, передавать хар-ные движения птиц.

Игры детей с выносным материалом.
«Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения.



Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие

Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно».



Вечер

Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие

Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Угощение», развитие умения у детей

работа по развитию речи с Степаном, Русланом

«Найди игрушку»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве; учить слышать подсказки взрослого, развивать наблюдательность и внимание.

Игры с настольным конструктором



Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие

 Рассматривание льда: твердый, гладкий, прозрачный, скользкий, можно упасть
Наблюдение за сосульками на крыше: длинные, тонкие, капает вода. Солнце светит ярче, птички поют громче, скоро весна
П\и «Снежинки»



КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю с 29 января по 31 января)
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Зима
Цель: Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
Ответственный: воспитатель. Валиева А. Ю.


День недели


Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)


Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая, подгрупповая


Индивидуальная


Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 31 января


Утро

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие

Прием детей в группу.  Чтение произведения
А. Барто «Лошадка»
Цель: Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы. Учить внимательно слушать и понимать короткое по содержанию стихотворение,

работа по сенсорному развитию разложить кубики по цвету с Полиной

Рисование ватным тампоном «Следы»
Цель: учить детей пользоваться ватным тампоном, аккуратно рисовать на бумаге. Вызвать интерес и радость от рисования.

двигательная активность (оборудование: мячи)


Организован-ная образова-тельная дея-тельность

Речевое развитие. Социально-коммуникативное

1.ФЭМП. Игровая ситуация « Встречаем гостей». Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству : много-мало, мало-много.


Художественно-эстетическое

2.Музыка (по плану муз. рук-ля)



Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие

: Наблюдение за одеждой прохожих. Обратить внимание детей на то, что наступила зима, стало холодно, люди одели: теплые шапки, пальто, сапоги. В такой одежде людям не холодно, а тепло.

С Юрой и Степаном : Разучивание стихотворения:
«Я перчатку надеваю, Я в нее не попадаю!

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

самостоятельные игры с выносным материалом. Слепить снеговика.
ТРУД: Уборка мусора с участка.



Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие

Рассматривание сюжетных картинок об Зимы.
Цель: формировать знания о сезонных изменениях природы зимой.



Вечер

Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие

Гимнастика после сна. Ходьба по дорожке здоровья. Чтение потешки «Сорока-ворона» почему важно помогать

Наблюдения в уголке природы за тем как нужно ухаживать за комнатными растениями. С Рамозаном

Д/и с пирамидой. Активизировать слова: большое, маленькое, поменьше
«Догони меня»
Цель: Совершенствовать бег в разном направлении. Вызывать оживление, радость у ребенка. Поощрять самостоятельность.

Рисование мелками, карандашами



Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие

 Наблюдение за солнцем: оно ярко светит, теплое, ему радуются птицы, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает
Прочитать стихотворение
Тучка прячется за лес


КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю с 22 января по 26 января)
Группа: первая группа раннего возраста
Тема: Зима
Цель: Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
Ответственный: воспитатель. Валиева А. Ю.


День недели


Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для само-стоятельной дея-тельности детей (центры актив-ности, все поме-щения группы)


Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая, подгрупповая


Индивидуальная


Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 25 января


Утро

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие

Прием детей в группу.  П\и «Поздоровайся с игрушкой».  Создать игровую ситуацию «Машина катает зверят».

работа мелкая моторика пуговица с Георгием

П\и «Пузырь» Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

самостоятельные игры с выносным материалом. Слепить снеговика.
ТРУД: Уборка мусора с участка.


Организован-ная образова-тельная дея-тельность

Художественно-эстетическое развитие

1.Рисование « Колобок катится по дорожке и поёт песенку» Цель: продолжать учить детей создавать изображения по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к рисунку Колобка, который катится по дорожке и поёт песенку. Сочетать разные техники: рисования дорожки в виде кривой линии фломастерами , колобка в форме шара. Вызвать интерес к « оживлению» Колобка


Физическое развитие

2.Физкультура Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча «Прокати мяч» Цель: учить детей катать мяч двумя руками друг другу



Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие

 Наблюдения за состоянием и изменением погоды (тепло или холодно, идет снег, дует ветер , светит солнце, солнышко спряталось).

 С Алисой и Полиной : Рисунки на снегу цветной водой.

П\и«Воробышки и кот». Учить детей.имитировать полет птиц, показывать, как воробышки клюют

Игры со строительным материалом



Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие

Чтение потешки «Водичка, водичка». Цель: расширять опыт ориентировки в частях собственного тела(лицо, глаза, рот, руки и др) Формировать привычку заботиться о чистоте своего тела.



Вечер0

Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Индивидуальная работа по развитию речевое дыхание  с Рамазаном, Русланом

Раскладывание вкладышей «Домашние животные»
« Где чей домик»
Д\и  «Кто как кричит» (кошка, собачка, уточка)

« Кто и домике живет?»
 Развитие мелкой.моторики: раскладывание фасоли по баночкам.

Напомнить родителям, чтобы подписали одежду и обувь.


Прогулка

Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
Физическое развитие

Наблюдения за птицами. Вынести на прогулку остатки булки от завтрака. Предложить понаблюдать, кто прилетел к нам..П\и «Воробышки»
Цель: учить детей действовать по сигналу (слову) воспитателя. Учить имитировать движения птиц. Дидактическая игра: покормим птичку крошками и зернышками. Цель: учить детей заботится о птицах. Спеть детям песенку «маленькая птичка»