Духовно-нравственное воспитание дошкольников: планирование и практика

Духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста.
Перспективно-тематическое планирование на учебный год.
Группа № 12 компенсирующей направленности для детей из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию от 3 до 7 лет.

Пояснительная записка.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников
Духовно-нравственное воспитание дошкольников основывается на привитии ребенку моральных, эстетических и духовных ценностей, которые формируют положительную, нравственную и развитую личность.
Основные принципы духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Духовно-нравственное воспитание дошкольников позволяет правильно сформировать мировоззрение, гражданскую позицию, семейные ценности и нравственные ориентиры . В основе современных занятий духовно-нравственного воспитания дошкольников заложена православная педагогика , которая содержит духовно-нравственные компоненты, необходимые для духовного развития общества и государства. Духовно-нравственное воспитание дошкольников должно осуществляться совместными усилиями родителей и близких , преподавателей и воспитателей . В процессе воспитания важна историческая преемственность поколений , возможность передачи нравственного опыта и подача положительного примера.
Процесс духовно-нравственного становления ребенка особенно важен в дошкольный период, когда происходит формирование основных качеств и привычек личности . В рамках православной педагогики духовно-нравственное воспитание рассматривается как формирование и развитие личности, имеющей нравственные и духовные ориентиры, самосовершенствование в служении добру и самоопределение в добродетелях. К основным принципам духовно-нравственного воспитания дошкольников можно отнести :
- духовный ориентир – построение жизни и поступков на основах христианского совершенства , уклонение от зла и выбор добра;
- гуманистический принцип – формирование положительного отношения к окружающему миру и людям, сочувствие и сострадание;
- естественнонаучный принцип, который основывается на научном понимании социальных процессов, законов развития и становления;
- культурологический принцип в соответствии с национальной культурой, ценностями и традициями;
- государственный принцип, при котором воспитание осуществляется в соответствии с законодательством РФ.
Эффективные занятия духовно-нравственного воспитания дошкольников должны включать научность и каноничность , многоуровневость , наглядность , активность , систематичность и последовательность , практичность и ответственность.
Цели и задачи духовно-нравственного воспитания дошкольников .
Духовно-нравственное воспитание дошкольника является длительным процессом, требующим внутреннего изменения, приобретения внутреннего осознания и стремления к добру. Главной целью духовно-нравственного воспитания является формирование нравственной личности, содействие духовному опыту и приобщение к ценностям православной культуры.
К основным задачам духовно-нравственного воспитания дошкольников можно отнести:
- познание и прививание православной культуры и традиций;
- раскрытие духовной и нравственной одаренности ребенка, его способностей и талантов;
- гармоничное, позитивное и гуманистическое развитие личности ребенка;
- формирование гражданского самосознания, доброжелательного отношения к окружающему миру и людям;
- одухотворение жизненного пространства ребенка;
- защита и укрепление физического, психического и духовного здоровья ребенка.
Методы и приемы духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Духовно-нравственное воспитание дошкольников осуществляется с помощью различных методов, приемом и средств. В состав программы воспитания должны входить различные виды игровой деятельности (словесные, пальчиковые, ролевые и т.д.), дидактические материалы, художественные произведения, конструктивные и подвижные упражнения. При использовании сюжетных и игровых упражнений необходимо акцентировать ребенка на нравственной стороне, сопереживании, милосердии и сострадании.
В состав программы духовно-нравственного воспитания дошкольников должны входить следующие виды деятельности:
- продуктивная деятельность (изготовление аппликаций, фигурок, конструкций, поделок, рисунков);
- театральная игровая деятельность (смоделированные сценки и спектакли духовной тематики);
- познавательная деятельность (чтение исторической и художественной литературы, сказок, жития святых);
- творческая деятельность (лепка из пластилина, живопись и графика, музыкальное творчество, танцы);
- нравственная деятельность (уроки любви и доброты, знакомство с православными традициями и ценностями);
- совместная деятельность, в которой участвуют дети и родители, направлена на духовное развитие семьи, укрепление семейных ценностей, уважение и взаимопонимание (семейные и православные праздники, игры и конкурсы).
Настоящее перспективно- тематическое планирование рассчитано на 1 учебный год работы с детьми в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в возрасте от 3 до 7 лет.