Конспект занятия средняя группа Окружающий мир "в мире насекомых"

«В мире насекомых»

Цель : Обобщить представления детей о насекомых ; Упражнять в различении и назывании часто встречающихся насекомых по ярким признакам .

Задачи :
Образовательные : Закрепить знания детей о насекомых , через выполнение дидактических игр закрепить признаки насекомых и их названий.
( бабочка , муравей , стрекоза, божья коровка , шмель )

Развивающие : Учить детей устанавливать причинно – следственные связи , делать умозаключения и выражать их в речи.

Воспитательные : Воспитывать желание заботиться о природе , не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Методы и приемы :
Игровые : Д/И « Кого не стало?»
Наглядные :Компьютерная презентация
Словесные : Беседа , объяснение, поощрение , постановка общих и адресных вопросов , загадки .

Мотивация :
Выяснить , что же произошло у сороки ?Помочь

Оборудование и материалы :
Презентация « Насекомые»
Цветы , письмо , бабочка – игрушка .

Предварительная работа :
Чтение произведений о насекомых , наблюдение в природе за насекомыми .

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети играют в группе на коврике , в это время влетает Сорока( игрушка ) , трещит:

Сорока: Была сегодня на полянке, что-то там случилось, что-то произошло, что-то не так ничего не пойму, что к чему?

Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?

Дети: Сорока.

Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, Сорока!

Воспитатель: Что случилось, Сорока?

Сорока: Так я говорю, была сегодня на полянке, там что-то случилось ничего не пойму.

Воспитатель: Уважаемая Сорока мы ничего не можем понять что у тебя произошло . Ребята, хотите узнать что произошло у сороки ? тогда давайте вместе отправимся на полянку и поможем Сороке разобраться.

Дети: Давайте.

Воспитатель: А на чем мы туда доберемся?
Дети : Разные ответы …..( автомобиль, поезд, автобус….)

А хотите на волшебном паровозике отправимся в путешествие!

( Включ. Музыка …. )

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы приехали на нашем паровозике на лесную полянку. (Воспитатель с детьми подходит к ковру , похожему на поляну с цветами)

Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь много цветов, какие они красивые, но почему-то на полянке больше никого нет.

Сорока: А я вам говорила, что что-то случилось! Ой, а что это такое тут лежит?

Воспитатель: Это конверт с письмом. Кто-то для нас оставил письмо, давайте его прочтем.
Садимся на стульчики

Письмо.

Помогите! Помогите!

Нас заколдовала фея и мы теперь в опасности.

Чтобы нас спасти, надо отгадать загадки.

(подписьс картинкой ) Насекомые.
Воспит: кто здесь изображены ?
Дети : бабочки ,муравьи , стрекозы…
Воспит: А одним словам как их назвать ?
Дети : ???
Воспит : Это насекомые

Воспитатель: Ну что, ребята, мы будем спасать насекомых из беды? (да) Тогда слушаем внимательно загадки .

Этот маленький скрипач,

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он. (Кузнечик)

Всех жуков она милей,

Спинка алая у ней,

На спине кружочки,

Черненькие точки. (Божья коровка)

Чернокожий карапуз

Не по росту тянет груз. (Муравей)

Разбойник садовый,

Поясок медовый. (Шмель)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел.

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Маленький вертолет

Летит назад и вперед.

Большие глаза

Зовут ее….(Стрекоза)

Дети отгадывают загадки , появляются на экране картинки с изображением насекомых.

Воспитатель: Вот, сколько маленьких жителей полянки вы расколдовали.( Общая картинка )

Сорока: Какие вы молодцы! Какие вы молодцы!
Можно перечислить
Воспитатель: А как можно их всех назвать одним словом? (насекомые)
Воспитат: Леша повтори это слово – Насекомые

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, какая красивая бабочка к нам залетела в гости. Давайте мы сядем на стульчики, только тихо-тихо, чтобы не испугать её и рассмотреть.

Воспитатель: Посмотрите, какие у бабочки красивые крылышки – разноцветные. Скажите, пожалуйста, а для чего насекомым крылья? ( чтобы летать с одного места на другое) А что еще есть у бабочки? (усики, голова, брюшко, лапки.) Расссуждение

Воспитатель: Посмотрите на наш рисунок - это общие признаки насекомых.

У всех насекомых есть голова, брюшко, усики, 6 лапок. крылья

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: А теперь чуть-чуть отдохнем.

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

(первый раз показывает воспитатель, а остальные два раза выполняет вместе с детьми)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Кого не стало?», а я проверю, кто самый внимательный?

Вот наши насекомые, вы закрываете глаза, а я убираю одного из них. А вы должны мне назвать кого я убрала, кого не стало?

( С пальчиковой гимнастикой ) Погода испортилась, набежала туча. Видно, будет дождик. А вот и первая капля, вторая, третья… (Дети ударяют большим пальцем правой руки по левой ладони, - одна, указательным и большим – две и т. д., пятью – дождь, стучим пальчиками о пол) Все насекомые пропали. Кого не стало?

Сорока: Кто это? Что это такое?

Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску, что изображено ? ( Весна .) Правильно. Теперь мне все понятно. Уважаемая Сорока, ваш шум и ваши переживания были напрасны. Все насекомые зимой спали , прятались в пнях, под корой деревьев, а вы столько шуму навели! Ребята, давайте с вами всех наших насекомых разбудим , ведь уже тепло и много солнышка … И ты, Сорока, лети домой, а мы на нашем паровозике будем возвращаться домой.