Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект в средней группе «Моя семья и семейные традиции»

Черна Марина Анатольевна Черна Марина Анатольевна
DOC
2
0
Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШАХТЁРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 27 СЕЛА МАЛООРЛОВКА»




Проект
в средней группе
«Моя семья и семейные традиции»





Автор
Воспитатель :
Черна М.А




2018


Проект в средней группе «Моя семья и семейные традиции»
Семья-любви великой царство.
В ней вера, праведность и сила.
Семья — опора государства,
Страны моей, моей России.
Вид проекта: информационно-практико-ориентированный
Участники проекта: воспитанники средней группы; воспитатель группы; родители воспитанников; Возраст детей: дети 4 -5 лет
Продолжительность проекта: краткосрочный (6 недель)
Актуальность и значимость
В современном образовательном процессе не маловажным является воспитание у подрастающего поколения патриотических чувств любви и уважения к родным и близким. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Работа в условиях реализации ФГОС требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста.
Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям.
Наблюдая за детьми нашей группы, мы увидели, что детям необходимо ласковое прикосновение взрослых, т.е. они, нуждаются в эмоциональном и тактильном контакте. Порой они откладывают игру, чтобы подойти, при- жаться к воспитателю. Родители, забирая своих детей, постоянно торопят их, спешат. Возникает некоторая напряженность, которая перерастает в капризы детей и раздражённость взрослых
Анкетирование показало, что в нашей группе много молодых семей, не имеющих своих традиций. Они считают это лишним, не актуальным. В ре- зультате дети недополучают эмоционального контакта, понимания в семье.
Возникает противоречие: с одной стороны признанное психологами значение семейных традиций в воспитании детей, а с другой стороны, в наше время многие семьи и родственники утратили между собой связь, отсутствуют семейные традиции, следовательно, современные родители не видят важности влияния семейных традиций на развитие ребенка.
Данное противоречие позволяет сформулировать гипотезу исследования: если будут созданы необходимые условия для ознакомления детей со своей фамилией, именем и отчеством родителей, своего рода и родословной, с семейными традициями, на основе взаимодействия детей и родителей, то это не только объединит семью, но и окажет позитивное влияние на развитие ду- ховно — нравственных качеств детей среднего возраста. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Моя семья и семейные традиции», которая поможет детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Предполагаемый результат:
Мы предполагаем, что в результате реализации данного проекта все его участники – дети, педагоги, родители – приобретут определенные знания.


Дети будут знать:

  • прошлое своей семьи;

  • профессии своих родителей, бабушек и дедушек;

  • значение своей фамилии;

  • смогут полностью назвать свое имя и отчество;

  • смогут составить рассказ о членах своей семьи, родословной;

  • будут хорошо ориентироваться в генеалогическом древе своей семьи;

  • пополнят словарный запас (род, родословная, традиции);

Родители:

  • приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;

  • укрепят меж семейные и внутрисемейные связи;

  • будет развито чувство гордости за свою семью;

  • будут уважительно относиться к своим предкам;

  • научатся организовывать семейные праздники;

Педагоги:

  • расширят знания о народных праздниках, их происхождении;

  • разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

  • пополнят атрибуты для сюжетно – ролевых игр;

  • будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;

  • будут уважительно относиться, и интересоваться традициями семьи.

Продукт проектной деятельности:

  • выставка семейных работ «Мое генеалогическое древо».

  • кулинарный альбом традиционных семейных блюд: «Мамины вкусняшки».

  • показ презентации проекта «Моя семья и семейные традиции» на педагогическом совете, родительском собрании.

Объект проекта: процесс формирования личности дошкольников.
Предмет проекта: семейные традиции как средство формирования личности дошкольников.
Цель проекта:

  • продолжать формировать у детей понятие «семья»; осуществлять взаимо-действие ДОУ и семьи через приобщение к народным и семейным тради-циям

  • создать условия для накопления опыта интеллектуальной и творческой деятельности через самостоятельное исследование.

Задачи:
Дать представление : «род»«родители»«родословная»«род-ные»«семья»«близкие».

  1. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

  2. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.

  3. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами род-ственных отношений, развивать связную речь.

  4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

  5. Повысить качество отношений «семья — детский сад».


Содержание проекта.
1 этап: Подготовительный

  • Составить перспективный план проекта.

  • Опрос детей по данной теме.

  • Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности.

  • Подобрать дидактические игры.

  • Подобрать иллюстрированный материал.

  • Подобрать художественную литературу по теме «Семья».

  • Подобрать материал для продуктивной деятельности.

  • Совместное изготовление родителей и детей атрибутов для сюжетно – ролевых игр: «Семья»«Больница»«Магазин».

  • Анкетирование родителей на тему: «Семейные традиции, праздники, увлечения».

2 этап: Основной

  • Беседы: «Для чего человеку семья?»«На кого хочу быть похожим?»«За что я люблю маму»«Семейные праздники»«Выходной день в моей семье»«Для чего человеку дано имя» (знакомство со свидетельством о рождении).

  • Проблемные ситуации: «Что ты будешь делать, если мама заболеет/ папа уедет?»«Оторвалась пуговица на платье у куклы, кто может помочь?»«Сломался стул/ игрушка».

  • Ситуативная игровая образовательная деятельность «Моя семья».

  • Дидактические игры: «Скажи ласково»«Найди свою маму»«Чья мама?»«Разложи по порядку»(картинки людей с учетом возрастных изменений).

  • Сюжетно – ролевые игры: «Магазин»«Больница»«Праздник в доме»«Дочки — матери»«Семья»«День рожденья».

  • Чтение художественной литературы по теме «Семья»:

Е. Благинина «Посидим в тишине», Л. Толстой «Бабушка и внучка», В. Катаев «Цветик — семицветик», С. Маршак «Сказка об умном мышонке»«Дедушка и внучка», р. н. с. «Гуси-лебеди», Б. Емельянов «Мамины руки», ненецкая народная сказка «Кукушка». Знакомство с пословицами и поговорками о семье.

  • Пальчиковая гимнастика: «Моя семья»«Кто живет у нас в квартире»«Мамины помощники».

  • Художественно – эстетическая деятельность:

Рисование: «Поможем маме постирать платочки»«Мама милая моя»,
«Моя семья»
Аппликация: «Испекла бабушка колобок»«Цветы для мамы».
Конструирование «Мой дом моя крепость».

  • Просмотр мультфильмов: «Мама для мамонтенка»«Крошка Енот»«Цветик-семицветик».

  • Драматизация: «Петушок и бобовое зернышко»«Сказка о глупом мышонке»«Гуси лебеди».

  • Прослушивание аудиозаписей и песенок о маме, папе, дедушке и бабушке.

  • Коллективный труд: «Мы помощники».

  • Экскурсия в мини музей ДОУ «Казачья хата».

  • Развлечение «Моя мама лучшая на свете».

  • Составление альбома «Что означают наши фамилии».

  • Дидактическая игра с родителями «Корзина добрых дел»«Собери портрет из деталей».

  • Консультации для родителей: «Семья и семейные ценности!»«Влияние семьи на развитие ребенка»

  • Рекомендации для родителей (буклет) «Традиции: создай и передай!», буклет «Как можно провести выходные»

  • Памятка для родителей «Чаще говорите детям…».

3 этап: Заключительный

  • Стенгазета на тему: «Моя Семья».

  • Презентация проекта «Моя семья».

  • «День открытых дверей».

  • Досуг «Я и моя семья».

  • Родительское собрание «Нравственное воспитание в семье».

  • Выставка семейных работ «Моё генеалогическое древо».

  • Кулинарный альбом традиционных семейных блюд «Мамины вкусняшки».

Ожидаемые и полученные результаты:
Особенность нашего проекта, заключался в том, что вместе с семьей мы не только познавали, осваивали новое, трудились, но и работали в одной команде “Воспитатели-дети-родители”, где родители становились активными участниками жизни детей в детском саду.
Таким образом, мы думаем, что выбранное нами направление перспективно, что нравственно-патриотическое воспитание нужно начинать с рождения ребенка в каждой семье, с приобщения к традициям.
При работе с детьми выявилась проблема. Анкетирование среди детей показало, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Чтобы изменить такое положение, и появилась идея создать проект «Моя семья», т.е. для изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родите-лей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
Таким образом, в результате проектной деятельности дети обобщили и систематизировали свои знания о семье. За время реализации проекта «Моя семья» уровень знаний детей о семье значительно повысился. Дети узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор и обогатился словарный запас детей, в большинстве семей появились новые семейные традиции.