Подвижные игры для средней группы детского сада
Данный методический материал предназначен для педагогов, работающих с детьми в средней группе детского сада. Воспитателям предлагаем ознакомиться с увлекательными подвижными играми, которые помогут развить у детей физические навыки, координацию и внимание. Игры не только занимают, но и образовывают, что очень важно в образовательном процессе.
Одной из предлагаемых игр является «Мыши в кладовой», где дети в роли мышек учатся быстро реагировать на ситуацию и развивают свои моторные навыки. Это игра, в которой они должны быть внимательными и стремительными, пока «кошка» спит. Такой подход способствует не только физической активности, но и развитию сюжетного воображения детей.
Вторая игра — «Что спрятано?» — помогает детям улучшить свою память и навыки общения. Дети учатся запоминать предметы, а затем активизируют свою дедуктивную силу, чтобы ответить на вопрос, что именно пропало. Игра проводит детей через процесс размышлений и обсуждений, что создает увлекательную обстановку и учит работать в команде.
Рекомендуется при проведении игр делать перерывы, чтобы дети могли немного отдохнуть и размяться. Следует обеспечивать разнообразие в играх, предлагая различные варианты и сложности, чтобы поддерживать интерес и высокую активность. Воспитателям важен не только развлекательный, но и образовательный аспект каждой игры, поэтому важно учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Методический материал по подвижным играм в средней группе детского сада
Мыши в кладовой.
Дети – это «мышки». Воспитатель рассаживает детей на скамейке, которая стоит вдоль стенки помещения. Скамейка играет роль «норки». На противоположной стороне от детей протягивается веревка так, чтобы детки смогли под нее пролезть. Пространство за веревкой – это «кладовая» для мышек. Недалеко от мышек спит «кошка», т. е. воспитатель. Пока кошка спит, мышки выбегают из своих норок и бегут в кладовую. Там они изображают, как будто что-то грызут, к примеру, сухарик. Вдруг, кошка просыпается и начинает ловить мышек. Мышки же, испугавшись, разбегаются по своим норкам. Никого не поймав, кошка возвращается на место и опять засыпает. Мышки вновь бегут в «кладовку». В эту подвижную игру можно играть не более 5 раз!
Что спрятано?
Дети садятся на стульчики или на пол. Воспитатель перед ними раскладывает несколько предметов и просит детей постараться их запомнить. После чего дети встают и отворачиваются лицом к стене. Пока никто не видит, воспитатель прячет какой-нибудь предмет и разрешает детям повернуться. Игроки должны вспомнить чего не хватает, но вслух о своей догадке не говорят. Воспитатель к каждому подходит и те уже на ушко рассказывают, что пропало. Когда большинство детей ответят правильно, воспитатель громко говорит о пропаже и игра продолжается заново.
Рекомендации.
Сначала прячьте только один предмет, потом два и даже три предмета.
Все предметы должны быть однотипными, к примеру, фигурки животных.
Не кладите перед детьми слишком много предметов, так как они только запутаются. Хватит и 5 штук.
Между игрой обязательно делается перерыв, во время которого дети смогут побегать и попрыгать.
Чтобы усложнить задачу, пусть не все дети отворачиваются, а только один. После команды «повернись» он должен отгадать, что пропало.
Также, разнообразить игру можно, если акцентировать внимание на цветах. Например, положить перед детьми флажки разных цветов, а потом один спрятать и попросить, чтобы они отгадали, какого цвета пропал флажок. Данный вариант хорошо развивает у детей способность различать цвета.
