Конспект занятия 'Прошлое и настоящее книги'
Данный документ представляет собой конспект занятия для старшей группы детей, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС, и носит название 'Прошлое и настоящее книги'. Основная цель занятия заключается в создании условий для формирования партнерских отношений между детьми и взрослыми, что является важным аспектом образовательного процесса.
В рамках занятия воспитатель, Кобызь С.В. из МКДОУ №12 г. Нижнеудинск, предлагает детям познакомиться с историей книги, ее материалами и правилами пользования. Важными задачами данного занятия являются развитие психических процессов, коммуникативных способностей, а также воспитание положительных отношений между детьми.
Для достижения образовательных целей была тщательно спланирована предстоящая работа, включающая просмотр слайдовых презентаций, чтение детской литературы, и проведение дидактических игр. Важно отметить, что фокус занятия направлен на познавательное развитие детей, а также интеграцию с другими областями, такими как социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие.
Воспитатель использует различные методы и приемы для поддержания интереса детей, включая интерактивные игры и творческие задания, которые способствуют активному участию каждого ребенка. На занятии также будет организована самостоятельная работа, что дает детям возможность проявить творческий подход и индивидуальность при создании собственных книг.
Конспект занятия в старшей группе составленного
в соответствии с требованиями ФГОС.
Разработан воспитателем МКДОУ №12
Кобызь С.В. г. Нижнеудинск
Тема:«Прошлое и настоящее книги» (к тематической неделе «Раньше и теперь»)
Цель: Создать условия дляформирования партнерских отношений детей и взрослых.
Задачи:
1.Образовательные.
Создать условия для формирования:
- знаний о правилах пользования книгой;
- первичных представлений об окружающем мире, в частности, о прошлом и настоящем книги (история создания, материал, из которого делают книги);
2. Развивающие.
Создать условия для развития:
- психических процессов детей: внимания, памяти, мышления, воображения и речи;
- любознательности, активности, инициативности, самостоятельности, творчества;
- коммуникативных способностей детей;
- и закрепления умения в складывании листа бумаги пополам;
3. Воспитательные.
Создать условия для воспитания:
- умений детей работать в группе сверстников;
- позитивных, доброжелательных отношений между детьми;
- стремления дополнять изображение, добиваясь выразительности, доводить начатое дело до конца;
- у детей интереса и любви, бережного отношения к книге.
Образовательные области:
Приоритетная: Познавательное развитие
В интеграции: Социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, речевое развитие.
Виды детской деятельности:
Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Предварительная работа:
- просмотр слайдовых презентаций: «История создания книги», «Как появилась книга», «Рождение книги»;
- чтение детской художественной литературы: А. Баркова, Р.Сурьянинова «Откуда пришла книга», Л. Разгон «Черным по белому», Г. Кублицкий «Письмо шло пять тысячелетий»;
- рассматривание фотоиллюстраций («История создания книги», «Книги раньше и теперь»);
- создание выставки книг на тему: «Раньше и теперь»;
- дидактические игры: «Раньше и теперь», «Музей прошлого. Игра - путешествие в мир рукотворных вещей»;- заучивание пословиц, загадок, поговорок, стихотворений о книге;
-экскурсии в типографию, детскую библиотеку.
Оборудование и материалы: видео - письмо, деревянные дощечки, залитые воском (на каждого ребенка), палочки с заостренным концом, цифры от 1 до 2, мультимедиа (интерактивная игра «Книга раньше и теперь»), столик, мягкая игрушка, картонные обложки - шаблоны для книг,листы белой бумаги, цветные картинки, клей, кисти, подставки для кисточек, ножницы, клеенки, салфетки.
Мотивация к началу образовательной деятельности (Создание проблемной ситуации):
Воспитатель: Ребята, приглашаю вас посмотреть фотографии нашей экскурсии в библиотеку. (5 – 6 фото, на последнем слайде фотография библиотекаря). Дети, а кто это на фотографии? (Ответы детей). Да, это Александра Геннадьевна, библиотекарь, с которой мы с вами недавно встречались. Она нам прислала видео - письмо. Послушаем его?
Библиотекарь: Дорогие ребята! Я приглашаю вас поучаствовать в конкурсе книг, сделанных своими руками. Желаю вам творческих успехов!
Воспитатель: Ребята, а что надо для этого сделать? (Ответы детей) Я с вами согласна, мы с вами можем изготовить интересные книжки для конкурса.
Ход:
Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к центру книги, рассмотрим современные и изготовленные раньше книги. Дети, как вы думаете какие книги изготовленные давно? Чем отличаются современные книги, от старинных? Народы мира изготавливали книги по-разному.
(Под звуки греческой музыки подходим к экрану, для рассматривания о книгах в Древней Греции (3 слайда)).
Какая страна изображена на экране? Почему вы так думаете? А что изображено на этой картинке? (Книга). А вы знаете, как ее делали в Древней Греции. (Ответы детей).
(Под звуки греческой музыки приходит мальчик в греческой одежде).
Мальчик: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дионис. Я слышал, что вы говорите о моей родной стране Греции и вот о таких древних книгах, которые изготавливали раньше. У вас на ковре лежат странички из этой книги. Нарисуйте на них картинки, а я их покажу ребятам из Греции. (Переход на ковер).
(Дети рисуют палочкой на дощечках вместе с воспитателем. По окончании рисования дается краткая оценка деятельности детей. Дети дарят дощечки – книги мальчику.)
Мальчик: До свидания ребята! Мне было с вами очень интересно.
Воспитатель: А вы хотите еще больше узнать о книге? Тогда присаживайтесь за столы. (Проводитсяинтерактивная игра «Книга раньше и теперь» с использованием мультимедиа).
А сейчас давайте с вами немного поиграем в кругу.
Физминутка, стоя в кругу: «Скажи пословицу» (Под ритмичную музыку, 3 – 4 пословицы).
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте приступим к изготовлению книг для конкурса. (Сидя за столами). Давайте вспомним правила техники безопасности с ножницами. (Ответы детей).
Ребята, у вас на столах лежат заготовки, из которых вы можете изготовить книги для конкурса по своему желанию.
Самостоятельная работа детей. Воспитатель изготавливает свою книжку наравне с детьми. (Допускается рабочий гул, свободное общение детей и взрослого). (Звучит спокойная музыка.)
Воспитатель: Ребята, кто закончил, положите свою книжку на край стола. Остальные ребята закончат свою работу после сна. А кто хочет полюбоваться на другие книги, встаньте и пройдите около столов. Вы умницы, изготовили много ярких, красивых книг для конкурса. (Звучит спокойная музыка, дети расходятся по своим интересам)
Длительность:25 минут.
