Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Родительские собрания
  3. Развитие речи детей: Родительское собрание в 2 младшей группе

Развитие речи детей: Родительское собрание в 2 младшей группе

Иванищева Елена Сергеевна
Иванищева Елена Сергеевна
DOC
182
1

На нашем родительском собрании мы обсудим важную и неотъемлемую часть развития ребенка – речь. Речь является основным способом общения, и на четвертом году жизни она начинает развиваться стремительно. В ходе собрания мы познакомим родителей с ключевыми этапами развития речи детей, а также с тем, как родителям можно поддерживать этот процесс.

Важно отметить, что в этом возрасте дети начинают активно усваивать грамматику и обогащать свой словарный запас. Мы поделимся с вами методами, которые помогут вашему ребенку легко осваивать язык. Например, использование потешек и стихов способствует улучшению произношения и развивает фонематическое восприятие ребенка.

Участие родителей в развитии речи не менее важно, чем работа воспитателей. Мы рассмотрим, как взаимодействие в семье и общение с детьми помогают формировать устойчивые речевые навыки. Наша цель – создать единую образовательную среду, в которой ребенок сможет свободно развивать свои способности.

Также мы расскажем о том, какую роль играют сказки и литературные произведения в речевом развитии. Чтение книг не только обогащает словарный запас, но и развивает творческое мышление и воображение. Особенное внимание стоит уделить тому, как делать чтение интересным и увлекательным для ребенка.

Мы уверены, что совместные усилия родителей и воспитателей способны значительно ускорить развитие речевых навыков у детей. Ждем вас на собрании, где мы обменяемся идеями и рекомендациями, а также разберем примеры успешного взаимодействия с детьми.

Предпросмотр

Родительское собрание
по теме
«Развитие речи детей в 2 младшей группе»
(выступление воспитателя)
Цель: познакомить родителей с особенностями развития речи детей 4-го года           жизни.
“И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания,  всякое же знание действует воспитательно.” Л.Н. Толстой        
Уважаемые родители!
Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Так как семье принадлежит ведущая роль в развитии ребёнка, семья является источником, который питает человека с рождения, знакомит его с окружающим миром, даёт ребёнку первые знания и умения. Только совместными усилиями родителей и детского сада мы можем решить любые проблемы в воспитании и развитии ребёнка. Сегодня нам предстоит разговор о развитии одного из важнейших познавательных процессов человека – речи.
       На  четвертом  году  жизни  в  развитии  речи  детей  происходят  значительные  усложнения:  они  овладевают  грамматическим  строем  речи,  способны легко  усваивать  многие  звуки  и  закреплять  их  в  произношении  собственной  речи.  Понимание  речи  взрослых  становится    качественно  новыми: ребёнок  начинает  прислушиваться  к  тому,  о  чём  говорят  между  собой     взрослые,  ему  нравится  слушать  сказки,  стихи,  рассказы.
        Многие  дети  в  этом  возрасте  приходят  в  дошкольные  образовательные учреждения. Теперь  родители  вместе  с  воспитателями  помогают  ребёнку  овладевать  речевыми  навыками:
- способствуют  пониманию обращенной  речи,  расширяют  пассивный  словарь;
-  способствуют  развитию  активной   речи,  расширяют  активный  словарь;
-  Формируют  грамматический  строй  речи,  учат связной  речи;
- формируют  интонационную  выразительность  речи: учат  говорить  в  определённом  темпе,      регулировать  громкость  и   силу  голоса;
-   учат  правильному  произношению  звуков  речи.


Чтобы  словарный  запас  возрастал,  необходимо   вызывать  у  детей  потребность  в  речевом  общении,как  в  детском  саду,  так  и   в  семье,  побуждать  обращаться  к  взрослым  с  просьбой  или  вопросами. Сами  взрослые  в  разговоре  должны  употреблять  все  части  речи,  усложнять грамматическую  форму  высказываний,  давая  образец  для  подражания.
      С  раннего  возраста  ребёнок  откликается  на  потешки,  приговорки,  попевки.  Роль  этих  малых  фольклорных  форм  трудно  переоценить:  вслушиваясь  в  слова  потешек,  их   ритм,  малыш  играет  в  ладошки,  притопывает,  приплясывает,  двигается  в  такт произносимому тексту. Это не только забавляет, радует ребёнка,  но  и  организовывает  его  поведение.  
        Малые  формы  фольклора  являются  первыми  художественными   произведениями,  которые   слышит  ребёнок.  И  мы,   взрослые,  общаясь  с  детьми  раннего   возраста,  должны   держать  в  памяти  большой  запас  песенок, потешек,  прибауток,  игры  детей  со  своими   пальчиками.  Дети  с  удовольствием  перебирают  ими:
Этот  пальчик – дедушка,
Этот  пальчик  -  бабушка ,
Этот  пальчик – папочка,
Этот  пальчик  -  мамочка,
Этот  пальчик  наш  малыш,  
А зовут  его  - Санечка.    
    И  тактично,  с  чувством  меры,  включать  их  в  повседневный  разговор  с   детьми.  
    Особенно  эффективно  использовать  малые  фольклорные  формы  во  время  привыкания  ребёнка  к  новым  условиям.   С  помощью  народных  песенок,  потешек  можно  воспитывать  у  детей  положительное  отношение  к  режимным  моментам:
При умывании:  
 Водичка, водичка,
 Умой  моё  личико,
Чтобы  глазоньки  блестели,
 Чтобы  щёчки  краснели,
 Чтоб  смеялся  роток,
Чтоб  кусался  зубок.
При  причёсывании:
  Расти  коса  до  пояса,
  Не  вырони  ни  волоса.
Расти  косынька  до  пят,
   Все  волосыньки  в  ряд.
   Расти,  коса,  не  путайся,
  Дочка.  Маму  слушайся.
Во   время   приёма  пищи:
    Умница  Катенька,  ешь  кашку  сладеньку,
  Вкусную, пушистую, мягкую,  душистую.
При  одевании  на  прогулку:
     Вот  они  сапожки:
     Этот  с  левой  ножки,
Этот  с  правой  ножки.
     Если  дождик  пойдёт,
     Наденем  галошки:
     Этот  с  левой  ножки,
     Этот  с  правой  ножки.
     Вот  так  хорошо!
При  укладывании  спать:
     Вот  и  люди  спят,
     Вот  и  звери  спят!
Птицы  спят  на  веточках,
  Лисы  спят  на  горочках.
  Утки – на  муравушке.
     Детки  все  по  люлечкам
Спят,  поспят,  всему  миру  спать   велят.
     Чтение  народных  песенок,  потешек,  сопровождаемое  показом  наглядного  материала,  более  глубоко  воздействует  на  чувства  ребёнка,  способствует  запоминанию  текста.
      Одну  и  туже  потешку  можно  обыгрывать  разными  способами:  сопровождать  чтение  действием  с  игрушкой,  куклой,  использовать  пальчиковый  театр,  шапочку  различных  героев.
       Знакомство  с  народным  творчеством  расширяет  кругозор,  развивает  и обогащает  речь  детей,  формирует  отношения  к  окружающему   миру.  Задача  взрослых  -  помочь  им  в  этом
     А так же не стоит, и забывать о чтении книг. Благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, а это очень важное качество.
    Опыт показывает, что те дети, которым читали книги в детстве, рассказывали сказки, став взрослыми, много читают. Чтение помогает ребенку лучше узнать родной язык, развивает фантазию.  
Успехов вам, уважаемые родители, в таком полезном и интереснейшем занятии как приобщении малыша к книге!