- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Модель организации методической работы в дошкольном образовательном учреждении
- →
Модель организации методической работы в дошкольном образовательном учреждении
В условиях постоянного изменения образовательной среды, модель организации методической работы в дошкольном учреждении 2015 – 2016 учебного года направлена на развитие как детей, так и самих педагогов. Команда МБДОУ активно работает над удовлетворением запросов родителей, предоставляя разнообразные подходы к обучению и воспитанию. Важно, что каждый педагог имеет возможность для профессионального роста, что, в свою очередь, влияет на качество образовательного процесса.
Педагогический процесс включает курсы повышения квалификации, самообразование и изучение современных технологий. Педагоги имеют доступ к семинарам, лекциям и практическим занятиям, где могут обмениваться опытом и внедрять новшества. В этом контексте коллектив дистанционно и активно работает над созданием разнообразных форм повышения квалификации, таких как деловые игры, выставки и конкурсы, что обеспечивает активное вовлечение как педагогов, так и детей в творческую деятельность.
Методический кабинет играет ключевую роль в поддержке педагогов, предоставляя им доступ к учебно-дидактическим материалам и современным методическим рекомендациям. Условия, созданные в методическом кабинете, способствуют более глубокому освоению программы и подготовке высококачественных образовательных материалов, необходимых для работы. Важно подчеркнуть, что накопленный опыт и знание методических преподаваний лежит в основе будущего развития образовательного процесса в учреждении.
Систематические педсоветы, консультации и семинары позволяют обсуждать актуальные вопросы, связанные с охраной здоровья, внедрением передового опыта и повышением мастерства воспитателей. Дни открытых дверей и взаимопосещения создают условия для обмена опытом и улучшения взаимодействия между педагогами, помогая найти наиболее эффективные способы работы с детьми и родителями. Это в свою очередь инициирует создание дружелюбной и открытой атмосферы в коллективе, что является залогом успешного обучения и воспитания в дошкольном учреждении.
Модель организации методической работы
на 2015 – 2016 учебный год
Администрация и пед.коллектив создают условия для удовлетворения разнообразных запросов родителей по воспитанию и обучению детей. Коллектив МБДОУ постоянно находится в творческом поиске. Через курсы повышения квалификации, через самообразование, ознакомление с новыми программами и технологиями педагоги повышают свой профессиональный уровень.
В дошкольном образовательном учреждении организованы различные формы повышения квалификации педагогов:
лекции в форме диалога;
семинары, семинары – практикумы;
деловая игра;
разнообразные выставки (пособий, дидактических материалов, продуктов детского творчества, совместного творчества детей и взрослых);
различные конкурсы.
В помощь педагогам в методическом кабинете сосредоточен учебно-дидактический материал по разделам программы, методическая литература, современная справочная литература, методические рекомендации по всем разделам программы, аудио и видео средства.
Виды методической
работы
Содержание
Педсовет
- обсуждение вопросов охраны жизни и укрепления здоровья детей, их физического развития и совершенствования;
- обсуждение результатов тематических проверок;
- обсуждение и внедрение в практику передового педагогического опыта;
- обсуждение методических материалов и докладов, подготовленных воспитателями;
- повышение педагогического мастерства воспитателей
Консультации
- для воспитателей по отдельным вопросам воспитания и обучения детей;
- для отдельных педагогов;
- для молодых специалистов;
- для воспитателей групп
Семинары с целью разрешения теоретических и практических вопросов
- по обучению и воспитанию детей;
- по взаимодействию с семьей и социумом;
- по саморегуляции и использованию здоровьесберегающих технологий в работе педагогического коллектива
Коллективные просмотры педагогического процесса
- дни открытых дверей;
- взаимопосещения педагогов;
- проведение открытых занятий;