Конспект занятия «Птица Счастья»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 «Сказка» предлагает конспект занятия, посвященного нравственно-правовому воспитанию детей в старшей группе. Название занятия «Птица Счастья» символизирует стремление к знанию своих прав и обязательств, а также прививает детям уважение друг к другу и к окружающим.
В ходе занятия педагоги намерены закрепить знания детей о Конвенции о правах ребенка, учебно-методическое содержание включает в себя различные игровые и дидактические моменты. Дети научатся применять правовую культуру в повседневной жизни, анализируя ситуации со сверстниками, родителями и окружающими.
Предварительная работа включает театрализацию известных сказок, таких как «Волк и семеро козлят» и «Три поросенка», а также подвижные игры и дискуссии. Это позволит создать атмосферу доверия и понимания, где каждый ребенок может свободно выражать свои мысли и чувства.
В ходе занятия используются элементы психотренинга, которые помогут детям осознать и уважать права других. Например, игра «Я уважаю твое право» поможет укрепить навыки общения и разрешения конфликтов: ребенок учится на практике, как важно уважать право каждого на личные границы и чувства.
Заключительная часть занятия включает стихотворения о правах детей, которые дети читают вслух, что способствует дополнительному осмыслению и рефлексии. В итоге, занятие «Птица Счастья» становится не только познавательным, но и эмоционально насыщенным опытом, который надолго останется в памяти маленьких участников.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №20 «Сказка» общеразвивающего вида
Елабужского муниципального района
Конспект занятия
(по нравственно-правовому воспитанию детей в старшей группе)
«Птица Счастья»
Разработала:
Белоусова Татьяна Викторовна
воспитатель высшей категории
Программное содержание:
Закрепить знания детей и «Конвенции о правах ребенка», учитывая индивидуальные качества ребенка, психологическую готовность детей к новому виду деятельности.
Развивать умения применения правовой культуры в различных жизненных ситуациях со сверстниками, родителями, социумом.
Воспитание и формирование чувства патриотизма, ответственности, сострадания, понимания детьми нравственных качеств и поступков на примере героев сказок.
Материал:
Карточки по правам ребенка; маски-шапочки – медведь, девочка Маша; панно «Жар-птица»; модель дома – семьи (дом – коттедж, дом – парусник, дом-подсолнух, дом-гнездышко); фигуры схематично изображающие папу, маму, дедушку, бабушку, сестру, дом, животных.
Предварительная работа:
Театрализация сказок «Волк и семеро козлят», «три поросенка», «Лиса и заяц».
Подвижная игра «Три поросенка».
Речевое взаимодействие «Всеобщая декларация прав человека».
Круглый стол: «Конвенция о правах ребенка».
Интегрированные занятия: «Калейдоскоп сказок», «Твои права».
Дискуссия «Мое право».
Ход занятия:
Воспитатель:
Дети, сегодня мы вновь поговорим о правах. Скажите, что такое по вашему мнению «право»?
Дети: Правила по которым живут люди.
Воспитатель:
- Какие права есть у вас? ( на жизнь, на имя, и т.д.)
- Где записаны эти права? (в декларации прав ребенка) Дети поднимают карточки и называют права.
-Давайте вспомним сказки, которые мы обыгрывали с вами.
(Воспитатель показывает персонажей из сказки «Волк и семеро козлят»)
- Чем закончилась сказка?
(Волк упал в яму и распорол брюхо, а оттуда выскочили козлята, живые и здоровенькие)
-С волком случилась беда. Нужно ему помочь? (ответы детей)
- Как можно помочь ему? (брюхо зашить, врача позвать)
- А вот некоторые дети не хотят помочь волку. Почему? (ответы)
- Какие права нарушил волк? ( право на жизнь, на неприкосновенность жилища, право на игры)
Видеоролик «Три поросенка»
- Чем закончилась сказка? (волк упал в печку и обжегся и убежал)
- Мы ли волк съесть поросят? (ответы)
- Кому жаль волка?
- Какое право нарушил волк? (право на неприкосновенность жилища)
Психотренинг: «Я уважаю твое право»
Все стоят в кругу. Глядя соседу в глаза, ребенок говорит: «Я уважаю твое право на безопасность, и не стану тебя бить». Собеседник кивает головой ,благодарит и говорит другому соседу: «Я уважаю твое право на имя и не стану тебя дразнить» Игра идет по кругу.
Стук в дверь – появляется Маша и медведь.
Маша: - Ребята я слышала, что вы изучаете права человека? Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: А что случилось?
Медведь – Что случилось, что случилось? Ничего не случилось. Надоело мне самому кашу варить, да в избушке убираться – вот и все!
Маша – он хочет. Чтобы я у него жила в лесу, в избушке убирала, кашу варила, да его кашей кормила, а если убегу, то он поймает меня и съест!
Воспитатель: - Давайте, поможем героям сказки разобраться, кто прав, а кто виноват.
Дети – Миша ты не прав. Отпусти Машу к дедушке и бабушке, да пирожков дай ей на дорожку.
Медведь: - Ну хорошо. Я помогу тебе Машенька вернуться к дедушке и бабушке.
Воспитатель: - Дети какое право нарушил Миша?
Дети: - Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии.
Маша – Спасибо, вам дети, что помогли нам с Мишей. (уходят)
Воспитатель: - Чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права. У русского народа символом счастья всегда была Жар-птица – волшебная птица, одно перо которой может принести человеку счастье. Вот такая птица залетела к нам в детский сад (воспитатель открывает картину Жар-птицы)
Воспитатель: - А перья у жар-птицы не простые, они «правовые» : Ирина, принеси первое перо.
- Важнейшее право, которое имеют дети на планете – право на жизнь. ( рассказ ребёнка о праве на жизнь детей в древней Спарте)
- Илья, принеси второе перо.
- Ребенок имеет право на имя и гражданство (показывает детям свидетельство о рождении). После рождения вы получили первый в своей жизни документ – свидетельство о рождении. Дети, даю задание на дом, попросите своих родителей показать вам дома ваше свидетельство о рождении. А чтобы все услышали, как звучит ваше прекрасное имя, мы узнаем, кто с кем дружит, мы поиграем.
ИГРА «МОЙ ДРУГ»
- Молодцы! Обращаться друг к другу нужно вежливо, ласково по имени. И, конечно, недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку, это нарушение его права на имя.
- Дети, а как одним словом назвать вас и ваших родителей? (семья)
- Дарина, принеси третье перо.
- В книге прав ребенка записано, что «Каждый ребенок имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи.
- Давайте пофантазируем: вы уже взрослые люди. Какую семью вы хотели бы иметь?
(Воспитатель предлагает выбрать модель дома – семьи, дети поясняют, почему они выбрали именно эту модель, кого поселили в доме)
- Дети, вспомните пословицы и поговорки о семье, доме, маме:
1. Где мир и лад, там и клад.
2. Без семьи нет счастья
3. Вся семья вместе, так и душа на месте.
4. Жалей отца с матерью – других не найдешь.
5.Сердце матери лучше солнца греет.
6. В гостях хорошо, а дома лучше.
Воспитатель: - Рома принеси четвертое перо.
- Дети имеют право на образование. Да, скоро и вы пойдете в школу
Дети имеют право свободно развиваться духовно и физически, заниматься творчеством и искусством.
- Чем вы занимаетесь в свободное время? (ответы детей)
- Каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свободы не мешали правам и свободам других людей. Жар-птица научит нас многому она останется у нас в группе.
- А теперь попросим вас почитать стихи о ваших правах:
Мы на свет родились, чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить,
Чтобы улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.
Пусть дети живут, смеют звонко,
Подрастают с каждым днем
Пусть у каждого ребенка
Будет теплый светлый дом.
Детство только раз бывает у ребят любой страны
Пусть никто из них не знает горя черного – войны.
Мы на свет родились, чтобы радостно жить
Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить
Чтобы горе исчезло, пропала беда,
Чтобы яркое солнце светило всегда.
Воспитатель: - Сегодня Жар-птица познакомила вас с важнейшими правами. А вы, ребята, молодцы помогли героям сказок помириться и определить свои права.
«Знать права детей хотите?
В группу к нам вы приходите
Конвенцию мы изучаем
И вас к тому призываем!»
