- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Перспективные планы
- →
- План работы МДОУ детского сада № 6 «Родничок» на 2015-2016 учебный год
- →
План работы МДОУ детского сада № 6 «Родничок» на 2015-2016 учебный год
В данном документе представлен план работы муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 6 «Родничок» на учебный год 2015/2016. Основная цель данного плана – создание благоприятных условий для развивающей и воспитательной работы с детьми в условиях дошкольного образования.
План содержит важные аспекты, касающиеся взаимодействия между педагогическим коллективом, детьми и их семьями. Задачи, поставленные перед детским садом, направлены на гармонизацию образовательного процесса, учитывающего развитие личности каждого ребенка, его талантов и способностей.
Важным пунктом плана является взаимодействие педагогов с родителями, направленное на создание единого образовательного пространства. В этом контексте будут проводиться различные мероприятия, такие как родительские собрания, консультации и совместные праздники, что позволит установить партнерские отношения.
Кроме того, в рамках плана предусмотрена работа по внедрению современных технологий, направленных на развитие детского сада. Педагогический коллектив будет активно работать над совершенствованием своих методических навыков через курсы повышения квалификации.
Составленный план позволит эффективно организовать учебный процесс, направленный на достижение высоких результатов в образовательной деятельности, а также на создание крепкого фундамента для успешной адаптации детей в школе. Он призван обеспечить всестороннее развитие детей, что является основным приоритетом в работе дошкольного образовательного учреждения.
Принято на Совете педагогов Утверждаю
в МДОУ детский сад № 6 Заведующая МДОУ детский сад № 6
"Родничок" «Родничок»
п. Советский Республики Марий Эл п. Советский Республики Марий Эл
протокол № 1 ____________ Бердинцева Т.В.
«28»августа 2015 г. «28» августа 2015 г.
План работы
муниципального
образовательного учреждения
детский сад №6 «Родничок»
п. Советский
Республики Марий Эл
на 2015-2016 уч.г
МДОУ открыто: 30.11.1981 г.
Расположено по адресу: РМЭ п. Советский, ул. Заводская, д.17
Лицензия Министерства образования и науки РМЭ РО № 027022регистрационный
№ 421 от 22.07.2011 г
МДОУ аттестовано 22.07.2011г., Приказ №869
РазделI. Аналитический.
I.I.Общая характеристика детского сада
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Родничок» комбинированного вида п. Советский РМЭ было открыто 30 ноября 1981 года. Здание детского сада построено по типовому проекту, расположено по адресу: 425400, Россия, Республика Марий Эл, п. Советский, ул. Заводская 17.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Родничок» комбинированного вида п. Советский РМЭ - является бюджетным муниципальным учреждением.
Учредителем и собственником имущества детского сада является администрация Советского муниципального района РМЭ.
Учреждение находится в ведомственном подчинении отраслевого органа местной администрации МО «Советский муниципальный район» (Отдел образования и по делам молодёжи).
Тип Учреждения – детский сад.
Вид Учреждения - комбинированный.
Длительность пребывания детей в Учреждении составляет полный день - 10,5 часов.
Количество функционирующих групп: 6
-первая младшая группа (2 группы): с 2 до 3 лет
-вторая младшая группа: с 3 до 4 лет
-средняя группа с 4 до 5 лет
-старшая логопедическая группа для детей с ОНР: с 5 до 6 лет
-подготовительная логопедическая группа для детей с ОНР: с 6 до 7 лет
Количество сотрудников:
Заведующий – 1
старший воспитатель – 1
музыкальный руководитель – 1
учитель-логопед - 2
воспитатель – 10
старшая медсестра – 1
младший воспитатель – 6
обслуживающий персонал – 8
заведующий хозяйством-1
I.II.Анализ деятельности ДОУ за 2013-2014 учебный год
Сохранение и укрепление материально-технической базы
В текущем учебном году была продолжена работа по обновлению и поддержанию в сохранности материально-технической базы дошкольного учреждения, в соответствие требованиям государственных надзорных служб.
Были произведены следующие виды ремонтных работ:выполнен косметический ремонт всех групповых помещений и спален, покрашено оборудование на игровых площадках.
Приобретено и установлено новое оборудование: игровая мебель в подготовительную логопедическую группу, стульчики истолы для занятий и приёма пищи в 1 младшую группу, посуда для всех групп (чайные пары, бокалы и тарелки), пополнился мягкий инвентарь.
Постоянно пополняется перечень оборудования: было приобретено новое оборудование для групп детского сада: дидактические пособия, игрушки, пополнена развивающая среда различными материалами и пособиями по разным видам деятельности. Было продолжено обновление и пополнение костюмов для выступлений детей и взрослых.
Значительно пополнился и методический фонд учреждения, однако, работа по основной общеобразовательной требует дальнейшего его обновления, также необходимо и приобретение вновь изданных пособий и методических рекомендации по развитию детей в разных видах деятельности.
По итогам деятельности за прошедший год видно, что была проделана немалая работа по сохранению и укреплению материально – технической базы ДОУ, следует отметить активность и заинтересованность педагогов и родителей в улучшении условий пребывания детей в дошкольном учреждении.
Анализ реализации плана работы
МДОУ д/с № 6 «Родничок»комбинированного вида
п. Советский РМЭ за 2014 - 2015 учебный год
В 2014-2015 учебном году основная деятельность ДОУ была направлена на достижение следующих цели и задач:
Основная цель: создание образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой. Общения с другими детьми и взрослыми при решении задач коммуникативно – личностного, познавательно – речевого, художественно – эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи:
сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение физической и психической безопасности; создание комфортных условий жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств;
создание обогащенной предметно – пространственной среды, способствующей развитию социальных и психологических качеств личности дошкольника в различных видах деятельности;
совершенствование профессионального мастерства педагогов во взаимодействии с родителями воспитанников;
построение эффективной системы административно – хозяйственной работы в ДОУ, обеспечивающей стабильное повышение уровня оказываемых педагогическим коллективом ДОУ образовательных услуг.
Реализация цели и задач:
Состояние здоровья и физического развития детей
Сохранение и укрепление здоровья детей – одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие, поэтому в детском саду уделяется большое внимание реализации программных задач в образовательной области «Физическая культура», которая строится с помощью разнообразных форм и методов работы с учетом лечебно-профилактических, оздоровительно-развивающих мероприятий.
Для эффективного осуществления физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ созданы необходимые условия. Материально –техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам (СанПиН 2.4.1. 2660-10), физиологии детей.
Воспитатели ДОУ проводят разные виды физкультурных занятий: дифференцированные занятия с учетом двигательной активности детей, состояния здоровья, уровня физической подготовленности, половозрастных различий; интегрированные (физическая культура – развитие речи).
Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, ритмическая гимнастика, медико-педагогический контроль, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, гимнастика после сна. Здоровьесберегающие технологии используются не только воспитателями в образовательной деятельности, но и учителями-логопедами в коррекционно-развивающей работе, такие как: пальчиковая, дыхательная, зрительная гимнастика, массаж и самомассаж, логоритмика, су-джок терапия и др. Достаточно много в детском саду детей, имеющих отклонения в поведении, которым нужна помощь педагога-психолога, направленная на предупреждение и устранение таких отклонений, развитие их эмоционально-волевой сферы, сохранение и укрепление психологического здоровья.
Для сохранения и улучшения здоровья детей в ДОУ мы продолжаем реализовывать КОМПЛЕКСНО – ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА здоровьесбережения воспитанников «ДЕТСКИЙ САД - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ».
Традиционным стало для нас проведение «Недели зимних игр и забав» и Дня Здоровья в детском саду. День здоровья – это не просто часть воспитательной работы, День здоровья в детском саду – это еще и праздник для малышей. Дети не только соревнуются между собой, но и участвуют в разных спортивных играх, направленных на внимание, точность выполнения команд. Дети и взрослые получают заряд бодрости и хорошего настроения.
В течение всего Дня здоровья проводятся мероприятия, направленные на укрепление и расширение знаний детей о собственном теле, представлений детей о здоровом образе жизни. Кроме спортивных соревнований и игр воспитателями проводятся беседы валеологического характера на темы: «Береги свое здоровье», «Зачем нужны полезные привычки», «Как сберечь наше здоровье», «В здоровом теле – здоровый дух», чтение литературных произведений имеющих отношение к теме здоровья. Педагогами проводятся тематические занятия о здоровом образе жизни.
Методическая работа была построена в виде организации работы творческих групп. Одна из групп (старший воспитатель Мичеева В.Л., воспитатели Соколова Л.Н., Белавина С.Л.) работали по образовательной области «Физическое развитие» и занимались разработкой педагогического проекта «Взаимодействие педагогов и родителей в реализации физического развития детей 3-7- лет». Также состоялось совещание по ознакомлению педагогов с имеющимися авторскими пособиями по здоровьесбережению, рассмотрение возможности использования их в практике воспитателей и родителей.
Администрацией детского сада проводился тематический контроль по теме «Здоровьесбережение в детском саду». Цель: ознакомление с технологиями, применяемыми в детском саду в рамках здоровьесбережения и проверка их эффективности.
Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не будут иметь ожидаемых результатов без понимания и поддержки родителей наших воспитанников. Разнообразные формы работы: открытые занятия по физической культуре, спортивные праздники, досуги с участием родителей, дни здоровья, эколого-оздоровительные походы в парковые зоны, Малые Олимпийские игры, Зарничка. Для родителей в группах оформлены уголки здоровья, папки-передвижки «Детские заболевания», «Закаливание организма дошкольника», «Здоровый образ жизни семьи», проводились консультации и семинары-практикумы: «Система закаливания детей в детском саду», «Организация совместной деятельности взрослых и детей физической культурой» и др.
Педагогический мониторинг образовательной деятельности (по ФГОС ДО, автор Ю.А.Афонькина) показал положительную динамику физического развития детей.
Несмотря на большую проведенную работу по сохранению и укреплению здоровья детей, внедрению здоровьесберегающих технологий, увеличилось количество часто болеющих детей на 5% (17,2 дня по болезни на 1 ребенка) по сравнению 2012/2013уч.г.. Причиной большого количества пропущенных дней по болезни явилось заболевание детей ОРВИ, есть 2 случая заболевания гриппом «А», вспышка скарлатиной. А также то, что в этом учебном году в д/с функционирует 2 ясельные группы (42 ребенка/17 детей).
Фактически посещено за 9 месяцев 15466 детодней (21720 д/д), это 71,2% или же в днях всего дней -181, каждым ребенком посещено 129 дней.
Всего пропущено 6254 д/д или 28,8%, в т.ч., по болезни пропущено 2064 д/д – 9.5% или 1,9 на 1 ребенка в месяц.
Решение вопросов оздоровительной и профилактической работы в детском саду невозможно без тесного взаимодействия с врачами. Однако стало большой проблемой проведения ежегодного медосмотра детей, который проводили бы специалисты детской поликлиники.
Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными антропометрическими данными детей, размером рекомендуемой мебели, основным и сопутствующим диагнозами и рекомендациями врача. Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников. Весной и осенью – мониторинг состояния здоровья детей, уточняются диагнозы и группы здоровья.
Четырехразовое питание воспитанников в ДОУ осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах, утвержденным заведующей ДОУ и согласованным с территориальным отделом территориального управления «Роспотребнадзора» по РМЭ
Вывод: деятельность педагогического коллектива в 2014 – 2015 учебном году по сохранению и укреплению здоровья дошкольников в целом можно считать удовлетворительной.
На следующий год ставятся задачи:
- сохранить долю посещаемости ДОУ детьми не менее 88%;
- усилить работу по закаливанию организма детей, снизить показатель заболеваемости.
Работа с кадрами
по совершенствованию педагогического мастерства
Ведущую роль в повышении качества дошкольного образования играет педагог, его профессионализм. В настоящее время из 17 педагогов высшее образование имеют – 13 педагогов (76%), из них 10 педагогов (59%)– высшее дошкольное; 3 (26%) – высшее педагогическое. 3 педагога (17%) имеют среднее специальное образование, 1 педагог с незаконченным высшим образованием (6%). Высшую квалификационную категорию имеют -3 педагога (18%), первую квалификационную категорию имеют - 9 педагогов (53%); вторую квалификационную категорию – 1педагог (6%), без категории – 4 педагога(23%).
В этом учебном году успешно прошли аттестацию на высшую категорию: учитель-логопед Чепайкина З.Р., воспитатель Миронченко В.Э., старший воспитатель Мичеева В.Л. В 2015-2016 уч.г. аттестацию будут проходить: музыкальный руководитель Анисимова Т.И., воспитатели Сундырева А.В., Крылова О.В., педагоги претендуют на первую квалификационную категорию.
В прошедшем учебном году 10 педагогов (Миронченко В.Э., Омелянюк Л.Н., Корнева Т.М., Никулина Т.А., Анисимова Т.И., Помыткина Л.П., Соколова Л.Н., Белавина С.Л., Мичеева В.Л., Чепайкина З.Р.) прошли курсы повышения квалификации при ГОУ ДПО (ПК)С «Марийский институт образования». В 2015-2016уч.г. курсы повышения пройдёт 1 педагог: Сомина Е.В. Воспитатель Сундырева А.В. поступила на обучение в МарГУ,является слушателем второго года обучения курсов профессиональной переподготовки педагогических кадров при институте психологии и педагогики МарГУ в соответствии с программой дополнительного профессионального образования «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ (дефектолог и логопед). Воспитатель Крылова О.В. окончила обучение при ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», по специальности «Дошкольная педагогика и психология».
Все педагоги нашего детского сада принимали активное участие в работе МО ДОУ. 4 педагогапоказали открытые мероприятия на уровне ДОУ:
- Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи и познавательному развитиювоII группе раннего возраста (Омелянюк Л.Н. - воспитатель).
- Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию (ФЭМП) в разновозрастной группе(Помыткина Л.П. – воспитатель).
- Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной логопедической группе (Белавина С.Л. – воспитатель).
- Инсценированиесказки «Теремок» на новый лад с детьми старшей логопедической группы (в рамках проекта «День Земли») (Миронченко В.Э. – воспитатель, Чепайкина З.Р. – учитель-логопед)
Педагоги реализовали и защитили педагогические проекты на уровне ДОУ и в рамках МО района:
- Педагогический проект по познавательному развитию, приуроченный к юбилею нашего района: «Мой посёлок» (Помыткина Л.П. - воспитатель)
- Педагогический проект по работе с родителями воспитанников 1 младшей группы «Вместе весело шагать» (Сундырева А.В. – воспитатель)
- Педагогический проект по познавательному развитию «Мой посёлок» (Миронченко В.Э. – воспитатель).
- Педагогический проект по экологическому воспитанию «День Земли» (старший воспитатель Мичеева В.Л.).
- Педагогический проект по патриотическому воспитанию, посвященный 70-летию Победы «Никто не забыт, ничто не забыто…» (старший воспитатель Мичеева В.Л.).
В 2014/2015 учебном году почти все педагоги нашего детского сада участвовали в работе районных методических объединений, делились опытом с коллегами. Шесть педагогов провели открытые мероприятия на районном уровне на методических объединениях воспитателей.
Защитили два проекта (воспитатели Помыткина Л.П., Сундырева А.В.).
Показали 4 занятия: по художественно-эстетическому развитию (работа кружка «Каляка-маляка») во 2 младшей группе, НОД «Воздушные шары» (воспитатель – Крылова О.В.).
Занятие кружка «Бабушкин сундук» на тему «Моя семья» в разновозрастной группе (4-6 лет) (воспитатель Никулина Т.А.).
НОД по познавательному развитию (конструирование) с блоками Дьенеша во 2 младшей группе на тему «Дом для друзей» (воспитатель Сомина Е.В.).
Игра «Зарничка» с детьми подготовительной логопедической группы (воспитатель Соколова Л.Н.).
Для решения годовой задачи:обеспечить построение эффективной системы административно-хозяйственной работы в ДОУ, обеспечивающей стабильное повышение уровня оказываемых педагогическим коллективом ДОУ образовательных услуг. В начале учебного года была организованна работа творческих групп по всем 5 образовательным областям, включая группу по созданию предметно-пространственной развивающей среде. Каждый месяц творческая группа представляла свою работу согласно годовому плану работы.
Для решения годовой задачи: совершенствование профессионального мастерства педагогов во взаимодействии с родителями воспитанников, был проведен педагогический совет на тему «Взаимодействие воспитателя с семьёй воспитанников: достижения и проблемы», практическая работа творческих групп по разработке буклетов для родителей .
Деятельность ПМПк ДОУ вышла на более качественный уровень: в текущем учебном году поступило25запросов от родителей и педагогов (в 2014/2015 уч.г. -26 запросов). Все дети были обследованы специалистами ПМПк, все получили заключения и рекомендации, и в течение года велось психолого-педагогическое сопровождение этих детей согласно разработанной индивидуальной программе сопровождения. Набор детей в логопедическую группу, как и в прошлом году, проходил в этом году после обследование детей специалистами Республиканской ПМПК.
Вывод: деятельность методической службы в 2014-2015уч.г. можно считать удовлетворительной.
В то же время, наряду с успехами, перед педагогическим коллективом стоит еще много нерешенных задач. Для успешного осуществления педагогического процесса каждому воспитателю необходимо:
Совершенствовать моделирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
Совершенствовать педагогическое мастерство.
Воспитательно-образовательный процесс осуществлять через игру и игровую деятельность.
Совершенствовать организацию предметно-развивающей среды и жизненного пространства с учетом возрастных особенностей детей.
Создать оптимальный режим для наиболее полного удовлетворения биологических потребностей ребенка.
Разнообразить формы работы с родителями.
Совершенствовать организацию подвижных игр на прогулке.
Создавать и публиковать материалы в печатных и электронных СМИ.
Качество реализации образовательной программы ДОУ
Воспитательно-образовательный процесс выстроен на основе: Образовательной программы ОУ и реализует «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 и «Программу логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой - М.: Просвещение, 2008.
С 2014/2015 уч.г. в дополнение к основным программам были взяты парциальные программы, которые реализовывались в течение учебного года. Это программаЕ.А.Колесниковой «Математические ступеньки» и И.И.Лыковой «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».
Мониторинг образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям) и мониторинг детского развития (уровни развития интегративных качеств) 3 год мы проводили по Н.В. Верещагиной (начало учебного года).
В мае месяце мы впервые провели педагогический мониторинг образовательной деятельности (по ФГОС ДО, автор Ю.А.Афонькина).
В результате проведенной работы мы получили хороший итоговый показатель: уровень эффективности педагогических воздействий по образовательным областям следующий (табл. 1).
Диагностику музыкального развития сделали по-прежнему, по Н.В.Верещагиной. В результате проделанной работы уровень овладения необходимыми необходимымиумениями и навыками повысился к концу учебного года на 8,8%(78,4%- 87,2% ).
Диагностика речевого развития детей коррекционных логопедических групп дала неплохие результаты. В старшей логопедической группе уровень развития речи детей повысился на 22 % и составил 67%, что соответствует уровню выше среднего. В подготовительной логопедической группе уровень развития речи детей повысился на 26,3% и составил 82,7%, что соответствует уровню выше среднего.
12 логопедических детей выпущено в общеобразовательные школы: 9 – с хорошей речью (дети с ОНР), 3 – со значительным улучшением речи (дети с ЗПР).
Уровень адаптации детей 2 группы раннего возраста следующий: с тяжелой степенью адаптации 6 детей (33%), со средней степенью - 3 ребенка (17%), 9 детей (50%) с легкой степенью адаптации.
В конце учебного года, так как,нет педагога-психолога не был проведен мониторинг уровня готовности детей подготовительных групп к началу школьного обучения
В начале учебного года было проведено анкетирование учителей начальных классов для изучения социально-психологическойадаптациивыпускников МДОУ детский сад № «Родничок» 2014 года. Уровень их адаптации оказался выше среднего, что свидетельствует о благоприятном течении адаптации первоклассников к обучению в школе.Анализируя анкетные данные, мы сделали заключение, что в начале года к школьному обучению полностью адаптировались 100% детей. Из них 40% (2014г - 40%) имеют высокий уровень школьной адаптации с учебной мотивацией, 55(2014г-53%) - уровень адаптации выше среднего, 5% - уровень ниже среднего (1 ребенок). Данное исследование не выявило детей с негативным отношением к школе.
Вывод: таким образом, согласно результатам педагогического мониторинга, качество образовательного процесса ДОУ в 2014-2015уч.г. можно считать удовлетворительным.
В течение учебного года в детском саду было организовано дополнительное образование, это 9 кружков для детей 3-7 лет по художественно-эстетическому направлению (конструирование) и нравственно-патриотическому, включающему национально-региональный компонент.
№п/п | НАЗВАНИЕ | ВРЕМЯ | ГРУППА | Кол. | РУКОВОДИТЕЛЬ |
1 | «Познавай-ка»» | Среда | 2 младшая | 20 | Сомина Е.В. |
2 | «Маленькие мастера» | Среда | Разновозрастная (4-6 лет) | 26 | Помыткина Л.П. |
3 | «Мастерилка» | Среда | Подготовительная | 16 | Белавина С.Л. |
4 | «Очумелые ручки» | Среда | Старшая | 15 | Миронченко В.Э. |
5 | «Игротека» | Среда | 1 младшая | 20 | Сундырева А.В. |
6 | «Сторона родная» | Четверг | Подготовительная | 16 | Соколова Л.Н. |
7 | «Бабушкин сундук» | Четверг | 2 младшая | 20 | Никулина Т.А. |
8 | «Бабушкин сундук» | Четверг | Разновозрастная (4-6 лет) | 26 | Никулина Т.А. |
9 | «Малая Родина» | Вторник | Старшая | 15 | Иванова А.Ю. |
Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы: работа педагогического коллектива ведется планомерно,целенаправленно, рассчитана на перспективу. Годовые задачи ставятся, исходя из результатов анализа работы за прошедший учебный год.
В целях повышения эффективности образовательного процесса, повышения качества образования в следующем учебном году необходимо:
1.Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС на 10 % через:
*использование активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастер – классы, обучающие семинары, открытые просмотры;
*участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
*повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.
2. Организовать психолого – педагогическое сопровождение воспитанников в условиях реализации Образовательной программы:
*разработка адаптированных образовательных программ для воспитанников с ОВЗ;
*организация проектной деятельности с воспитанниками;
*внедрение здоровьесберегающих технологий.
3. Использование ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка:
*ведение персональных сайтов педагогов;
*оформление портфолио воспитанников;
*работа на страницах сайта ДОУ по теме «Внедряем ФГОС ДО»
Взаимодействие ДОУ с «внешней средой»
В рамках осуществления взаимодействия с социумом воспитанники старших и подготовительных групп посетили районный музей; была организована экскурсия в детскую библиотеку с целью формирования у детей устойчивого интереса к произведениям литературы и искусства.
В течение всего учебного года для воспитанников ДОУ были организованы «Театральные встречи» с приглашением артистов кукольных и драматических театров «ЛИК», Республиканского театра кукол, выступление учащихся Школы искусств.
Сотрудничали с волонтерами автономной некоммерческой просветительской организации «АСЕТ», которые провели тематическую, познавательную встречу с детьми в канун Рождества.
Проведены занятия для детей среднего и старшего дошкольного возраста и развлечение на тему пожарной безопасности с приглашением инженера по пожарной профилактике РГКУ «УГПС РМЭ» по Советскому району Л. Тойдыгановой.
Активное участие приняли в детскихмежрегиональном и даже международных конкурсах.
Уже третий учебный год мы принимаем участие в международных дистанционных конкурсах, проводимых центром дополнительного образования «СНЕЙЛ».
В Международном конкурсе-игре по ОБЖ «Муравей» приняли участие 14 детей 6-7 лет. Все дети получили Сертификаты участника, заняв с 16 по 45 места в конкурсе. Воспитатель Белавина С.Л. награждена грамотой за подготовку участников и за организацию и проведение конкурса.
14 детей подготовительной логопедической группы под руководством Белавиной Светланы Леонидовны участвовали в Международном конкурсе-игре по физической культуре «ОРЛЕНОК» и показали неплохие результаты, заняв с 12 по 43 место в конкурсе. Все дети получили свидетельства участника, старший воспитатель Мичеева В.Л. награждена грамотой за организацию и проведение конкурса, а воспитатель Белавина С.Л. грамотой за подготовку участников
В этом году впервые мы участвовали в Дистанционном конкурсе «Знаток-дошколёнок» по развитию речи, 5 детей 6-7 лет (с 5 по 15 место), по окружающему миру, 6 детей 6-7 лет (с 1 по 13 место), по математике, 6 детей (с 21 по 49 место). В этом же конкурсе приняли участие дети старшей логопедической группы (13 детей), выполняли комплексную работу и заняли с 9 по 34 место. Коллектив педагогов получил Сертификат за участие во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток-дошколёнок».
Впервые в конкурсах участвовали дети 2 младшей группе (3-4 лет). Творческий конкурс «Звездочка в ладошке», где дети участвовали вместе с родителями. Также в этом конкурсе приняли участие дети подготовительной логопедической группы. В обоих группах есть по 2 победителя этого конкурса (2 мл. – Чепайкина А., Шабрукова С., подготов. лог. –Прытков О., Петухова А.). Все дети получили дипломы участников и победителей, благодарственными письмами награждены родители детей, принявших участие в конкурсе. Грамотой за активное участие в организации и проведении Всероссийского конкурса «Звёздочка в ладошке» награждена старший воспитатель Мичеева В.Л.. Благодарственное письмо за плодотворное сотрудничество получила заведующий детского сада Бердинцева Т.В.
В направлении работы по преемственности между ДОУ и школой 1-й ступени состоялись следующие мероприятия: участие детей в праздничной линейке, посвященной Дню Знаний; родительское собрание «Первоклассник на пороге школы»; участие в линейке, посвященной 9 Мая.
Вывод: В целом, взаимодействие ДОУ с внешней средой можно считать удовлетворительным.
Организация взаимодействия с семьями воспитанников
Особое место в деятельности ДОУ продолжает занимать работа с родителями. Взаимодействие детского сада и семьи становится все более тесным и плодотворным.
Несмотря на относительно невысокий образовательный уровень родителей воспитанников: 27% имеют высшее образование, 61% - средне-специальное, 3% -полное среднее, 0.5% - неполное среднее. Все они имеют высокую мотивацию в получении качественной подготовки детей к школе и успешной их адаптации к новым социальным условиям.
Для повышения психолого-педагогической компетентности родителей в течение учебного года были проведены:
- Социально-педагогическая диагностика семей вновь поступивших детей;
- Общее родительского собрание «Правила дорожного движения должны мы знать»;
-Родительское собрание «Мир детской игры» (во всех группах)
- Консультация «Как рассказать ребенку о войне»; «Расскажите детям о Великой Победе»;
- Консультация «Влияние внутрисемейных отношений на личность ребенка»;
-Консультация « Летний отдых в семье»;
Информация для родителей «Проектная деятельность дошкольников»
Праздники и развлечения с участием родителей:
-«День знаний»
- «Праздник осени»
- «Международный день пожилых людей»
- «День матери»
- «Новый год»
- «Рождественнские посиделки»
- «Неделя зимних игр и забав»
- «День защитника Отечества»
- «8 марта»
- «Ух ты, Масленица!»
«Всемирный День здоровья» (7 апреля)
-«День Земли» (22 апреля)
- «Праздник Пасхи»
- «9 Мая»
- «Выпускной бал»
-Спортивные олимпиады (по временам года), Дни здоровья.
Большую заинтересованность среди педагогов и родителей получили фотовыставки, выставки и конкурсы поделок и рисунков, проводимые в течение учебного года:
Выставка-продажа «Дары осени»;
Выставка генеалогического древа «Вот какое дерево. Родословная моей семьи»;
Выставка совместных работ родителей и детей на тему «Новогодний калейдоскоп»;
Выставка работ на тему «Мамины руки не знают скуки»;
Фотовыставка на тему «Ты моё солнышко»;
Выставка работ «Дорого яичко к пасхальному дню».
Большую популярность среди родителей приобретает проектная деятельность детей и родителей, которая успешно была реализована во всех группах детского сада. Результатами проектов стали выпуски стенгазет, фотоколлажей:
Выставка газет по проекту «День Земли»;
Выставка материала по проекту «Мой дед –герой войны»;
Фотовыставка к проекту «Мой посёлок»
Вывод:В целом работу д/с по взаимодействию с семьями воспитанников можно считать удовлетворительной.
Вывод:деятельность коллектива ДОУ в течение 2014-2015уч.г. была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года цели и задачам и удовлетворяют педагогический коллектив. В стадии разработки и внедрения находится проект основной общеобразовательной программы дошкольного образования, программа развития с учетом ФГОС.
Награды педагогов и коллектива ДОУ в 2014-2015 учебном году
Районный | Республиканский | |
Мичеева Валентина Леонидовна, старший воспитатель | Почетная грамота отдела Администрации муниципального образования «Советский муниципальный район» РМЭ за заслуги в области образования, большой вклад в воспитание подрастающего поколения и в связи с профессиональным праздником. 27сентября 2014г. | |
Анисимова Татьяна Ивановна, | Почётная грамота отдела образования и по делам молодежи администрации Советского муниципального района за заслуги в области образования, большой вклад в воспитание подрастающего поколения и в связи с профессиональным праздником. 27сентября 2014г. | |
Команда МДОУ детский сад №6 «Родничок» | Грамота Президиума Советского районного комитета профсоюза работников народного образования и науки РФ заII место в лыжных гонках Спартакиады здоровья 2015г., постановление №4 от 19.02.2015г | |
МДОУ детский сад №6 «Родничок» | Грамота Советской районной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ- Победитель районного фотоконкурса «Моменты Первомая» в номинации «Мы с семьёй на Первомай», постановление № 12 от 17.06.2014г | |
МДОУ детский сад №6 «Родничок» комбинированного вида п. Советский РМЭ | Сертификат АНОО ЦДОДВ «УНИКУМ» , в том, что приняли участие во Всероссийском конкурсе ЗНАТОК-ДОШКОЛЁНОК, 2015г |
В 2014-2015 учебном году коллектив детского сада начал работу по методической теме «Социально-нравственное воспитание в условиях дошкольного образовательного учреждения», данная тема имеет продолжение в новом учебном году.
Основная цель: формирование разносторонне развитой личности ребенка, её универсальных, в том числе творческих способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям ребенка; обеспечение для каждого ребенка равного старта развития; сохранение и укрепление здоровья.
Задачи:
Повысить эффективность физкультурно-оздоровительной работы за счет использования здоровьесберегающих технологий, организации работы по валеологическому просвещению детей и родителей и усиления персональной ответственности каждого участника образовательного процесса.
Совершенствовать работу по воспитанию нравственно-патриотических качеств, формирование социокультурного развития дошкольников путём их приобщения к историческим и культурным ценностям.
Способствовать развитию социальных и психологических качеств личности дошкольника в различных видах деятельности. Обогащать социально-нравственный опыт ребенка через организацию игровой деятельности.
Развивать исследовательскую, проектную деятельность детей дошкольного возраста, как эффективную форму реализации ФГОС ДО.
Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС через использование активных форм методической работы; построение эффективной системы административно – хозяйственной работы в ДОУ, обеспечивающей повышение уровня оказываемых педагогическим коллективом ДОУ образовательных услуг.
РазделII. Работа с кадрами
II.I. Обеспечение педагогическими кадрами.
№ | Ф.И.О. педагога | должность | дата | образование | категория | пед.стаж |
1. | Бердинцева | заведующая | 17.04.1959 | В.Д. | первая | 35л. |
2. | Мичеева | старший | 30.07.1973 | В.Д. | высшая | 20л.10м. |
3. | Чепайкина | учитель-логопед | 21.01.1974 | В.Д. | высшая | 20л.5м |
4. | Дубникова | учитель-логопед | 18.12.1962 | В.Д. | первая | 33г.1м. |
5. | Анисимова | музыкальный | 25.02.68 | В.П. | нет | 28г.1м. |
6. | Помыткина | воспитатель | 08.10.1964 | среднее-специальное | первая | 31г.5м. |
7. | Белавина | воспитатель | 21.05.1966 | В.Д. | первая | 16 л.7 м. |
8. | Миронченко | воспитатель | 05.12.1962 | В.Д. | высшая | 25г.3м. |
9. | Крылова | воспитатель | В.П. | ----- | 2г.6м. | |
10. | Никулина | воспитатель | 09.02.1983 | среднее-специал. | первая | 11л.10м. |
11. | Сомина | воспитатель | 23.02.1967 | среднее-специал. | первая | 30л.1м. |
12. | Сундырева | воспитатель | 24.12.1981 | В.П. | вторая | 5л..8м |
13. | Омелянюк | воспитатель | 19.05.1973 | В.Д. | ----- | 21г |
14. | Корнева | воспитатель | 14.04.1986 | В.П. | ------ | 3г.7 м. |
15. | Соколова | воспитатель | 22.05.1979 | Незакон. | ------- | 1г.2 мес |
16. | Желонкина | педагог-психолог | 28.12.1983 | В.Д. | первая | 24г.3м. |
17 | Иванова | воспитатель |
II.II. Повышение квалификации.
Информация о прохождении курсовой подготовки педагогов за 2012-2015 годы
№ | ФИО педагога | Должность | Наличие категории (приказ №, от какого числа) | Прохождение курсов в 2012, 2013, 2014, 2015 годах | ||
Тематика курсов | Где проходили, когда | Количество часов | ||||
1 | Бердинцева Т.В. | заведующий | первая,2013 г. | Современный образовательный менеджмент | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2013 | 72ч |
2 | Мичеева В.Л. | старший | высшая, приказ № 476-к от 25 декабря 2014 г. | Организация образовательного процесса ДОУ, 2013, Программно-методический комплекс «Мозаичный ПАРК»-современный педагогический инструментарий в системе дошкольного образования в рамках ФГОС, 2015 | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» МО и науки РМЭ. Государственное бюджетное образовательное учреждение РМЭ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, подготовки семей для принятия детей и их профессионального сопровождения «Детство». Чувашский институт | 36ч 16ч 24ч 18ч 8ч |
3. | Чепайкина З.Р. | учитель-логопед | высшая, №435-к от 29.10.2014 | Современные подходы к организации логопедической службы в образовательных учреждениях. | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2014 | 36ч 18ч |
4. | Дубникова З.И. | учитель-логопед | первая,№97-к от 25.04.2014 | Современные подходы к организации логопедической службы в образовательных учреждениях. | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2013 | 36ч |
5. | Анисимова Т.И. | музыкальный руководитель | нет | Организационно-педагогические условия развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности, 2012 | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» | 36ч 24ч |
6. | Белавина С.Л. | воспитатель | первая, №430-к от 29.10.2013 | Организация образовательного процесса ДОУ, 2013 | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», | 36ч 36ч |
7. | Миронченко В.Э. | воспитатель | высшая, приказ № | Реализация целей дошкольного образования средствами современных программ и УМК, 2013 | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», | 36ч 36ч |
8. | Крылова О.В. | воспитатель | нет | Реализация целей дошкольного образования средствами современных программ и УМК | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2013 | 36ч |
9. | Помыткина Л.П. | воспитатель | первая, №48-к от 28.02.2013 | Организация предшкольного образования в условиях ФГОС ДО, 2014 Организация коррекционной работы в условиях реализации ФГОС ДО, 2015 | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», | 24ч 36ч |
10. | Никулина Т.А. | воспитатель | первая, №504-к от 28.10.2011 | Введение государственного образовательного стандарта в дошкольное образование, 2014г | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», | 24ч |
11. | Сомина Е.В. | воспитатель | первая, №441-к от 29.09.2011 | Современные образовательные технологии в ДОУ. Организация работы воспитателя ДО в условиях введения ФГОС ДО | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2014 октябрь 2015 | 36ч 36ч |
12. | Сундырева А.В. | воспитатель | вторая, №57 от 21.10.2010 | Современные образовательные технологии в ДОУ | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2014 | 36ч |
13. | Соколова Л.Н. | воспитатель | нет | «Организация коррекционной работы в условиях реализации ФГОС ДО» | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2014 | 36ч |
14 | Омелянюк Л.Н. | воспитатель | первая, №430-к от 29.10.2013 | Организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2013 | 36ч |
15 | Корнева Т.М. | воспитатель | нет | Введение в информационные образовательные технологии XXI века, 2011 | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», | 36ч 72ч 24ч |
16. | Желонкина Е.О. | педагог-психолог | первая, №430-к от 29.10.2013 | Организация психологического сопровождения участников образовательного процесса в условиях введения ФГОС | ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2012 | 36ч |
17. | ИвановаАлеся Юрьевна | воспитатель | ||||
II.III. Заявка на курсы повышения квалификации на IIполугодие 2015года
Фамилия, имя, отчество | Место работы, должность, | Дата и место последнего прохождения курсов повышенияквалификации | Тематика курсов |
Сомина | МДОУ детский сад №6 | 2013,Современные образовательные технологии в ДОУ,36ч. | Организация работы воспитателя |
II.IV. Аттестация педагогических кадров
№ | Ф.И.О. педагога | категория | последняя | следующая |
1. | Бердинцева Татьяна | первая | Апрель 2013г | Апрель 2018г. |
2. | Мичеева Валентина | высшая | Декабрь 2014г. | Декабрь 2019г |
3. | Чепайкина Земфира | высшая | Октябрь 2014г. | Октябрь 2019г |
4. | Дубникова Зинаида | первая | Апрель 2014г. | Апрель 2018г. |
5. | Анисимова Татьяна | нет | Октябрь 2015г. | ----- |
6. | Белавина Светлана | первая | Сентябрь 2013г | Сентябрь 2018г. |
7. | Миронченко Вероника Эриковна, воспитатель | высшая | Ноябрь 2014г. | Ноябрь 2019г. |
8. | Крылова Ольга | ----- | ----- | Февраль 2016г. |
9. | Помыткина Любовь | первая | Февраль 2013г. | Февраль 2018г. |
10. | Никулина Татьяна | первая | Октябрь 2011г. | Октябрь 2016г. |
11. | Сомина Елена | первая | Сентябрь 2011г. | Сентябрь 2016г. |
12. | Сундырева Анастасия Викторовна, воспитатель | вторая | Октябрь 2010г. | Октябрь 2015г. |
13. | Соколова Людмила | ----- | ----- | Ноябрь 2016г. |
14. | Омелянюк Любовь | первая | Октябрь 2013г | Октябрь 2018г |
15. | Корнева Татьяна | ----- | ----- | Февраль 2017г. |
16. | Желонкина Елена | ----- | Сентябрь 2013г | Сентябрь 2018г. |
17. | Иванова Алеся Юрьевна | ------ | ------ | Март 2018г |
II.V. Список аттестующихся педагогов в 2015-2016 учебном году
№ | Ф.И.О. педагога | тема | имеет | заявленная категория | форма | льгота | месяц |
1 | Анисимова | Развитие чувства ритма на музыкальных занятиях с детьми, имеющими нарушение речи | нет | первая | Портфолио | ----- | Октябрь, 2015г. |
2 | Сундырева | Работа с родителями в условиях введения ФГОС ДО | IIкатегория | первая | Портфолио | ----- | Октябрь, 2015г. |
3. | Крылова | Развитие художественно-эстетических способностей младших дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования | нет | первая | Портфолио | ----- | Февраль 2016г. |
II.VI. Темы научно-поисковой деятельности
педагогов МДОУ д/с №6 «Родничок»
№ | Ф.И.О. педагога | Тема научно-поисковой деятельности |
1. | Чепайкина З.Р. | Использование игровых технологий в логопедической работе с детьми старшего с ОНР |
2. | Мичеева В.Л. | Социально-нравственное развитие дошкольников в условиях обновления образовательных отношений в соответствии с ФГОС |
3. | Дубникова З.И. | Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с ОНР |
4. | Анисимова Т.И. | Развитие чувства ритма на музыкальных занятиях с детьми, имеющими нарушение речи |
5. | Белавина С.Л. | Формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с историей и культурой родного края. |
6. | Миронченко В.Э. | Детский сад-семья: инновационный потенциал традиционных форм работы с родителями в условиях перехода к ФГОС |
7. | Помыткина Л.П. | Развитие игровой деятельности с детьми младшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности |
8. | Сундырева А.В. | Проектная деятельность в работе с родителями воспитанников |
9. | Сомина Е.В. | Развитие логического мышления в конструктивной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста с помощью логических блоков Дьенеша. |
10. | Соколова Л. Н. | Организация работы по валеологическому просвещению детей и родителей. |
11. | Крылова О.В. | Развитие художественно-эстетических способностей младших дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования. |
12. | Корнева Т.М. | Развитие речи детей среднего дошкольного возраста с помощью развития мелкой моторики и устного народного творчества. |
13. | Никулина Т. А. | Формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшегодошкольного возраста посредством ознакомления с истоками народной культуры и творчества. |
14. | Омелянюк Л.Н | Обогащение социально-нравственного опыта детей младшего возраста через организацию игровой деятельности. |
15. | Иванова А.Ю. | д/о |
16. | Желонкина Е.О. | д/о |
II.VII. Заявка на проведение открытых мероприятий для педагогов района на 2015-2016уч.г.
№ | ФИО педагога, | Тема | Для кого | Дата | Форма | Ответственный |
1. | Крылова Ольга Валерьевна | Нетрадиционные техники рисования с детьми младшего дошкольного возраста | Воспитатели | 28.10..2015 | мастер-класс | Заведующий |
2. | Соколова Людмила Николаевна | Взаимодействие педагогов и родителей в реализации физического развития детей старшего дошкольного возраста | Воспитатели | 28.10.2015 | защита | Заведующий |
4. | Никулина Татьяна Анатольевна | Формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с истоками народной культуры и творчества | Воспитатели | 23.03.2016 | защита | Заведующий |
5. | Сомина Елена Васильевна | Развитие логического мышления в конструктивной деятельности детей среднего дошкольного возраста с помощью логических блоков Дьенеша | Воспитатели | 23.03.2016 | занятие | Заведующий |
6. | Корнева Татьяна Михайловна | Развитие речи детей среднего дошкольного возраста с помощью развития мелкой моторики и устного народного творчества | Воспитатели | 23.03.2016 | занятие | Заведующий |
РазделIII. Организационно-методическая работа.
III.I. Информация об участниках образовательного процесса
III.I.I. Комплектование групп
возрастная | воспитатели | младшие | ||||
Ф.И.О. | образование | педагог. | категория | |||
I младшаягруппа №1 | Омелянюк | высшее | 22г. | первая | Алмакаева Алевтина | |
I младшаягруппа №2 | Помыткина | средне-специальное | 31г.5м. | первая | Исхакова | |
IIмладшая | Сундырева | высшее | 6л.8м | вторая | Михайлова Клавдия | |
средняя | Сомина | средне-специальное | 29л.1м | первая | Волкова | |
подготовительнаялогопедическая | Миронченко | высшее | 24г.3м. | первая первая | Алексеева | |
старшая | Белавина | высшее | 16л.7м. 2г.02м. | первая ------ | Гагаричева Наталия | |
Подменные | ||||||
I младшая группа№2/II младшая группа | Крылова | высшее | 2г.6м | ------ | ||
средняя группа / I младшая группа №1 | Корнева | высшее | 4г.7м. | ------ | ||
Специалисты | ||||||
Учитель-логопед | Чепайкина | В.Д. | 20л.5м. | первая | ||
Учитель-логопед | Дубникова | В.Д. | 33л.1м. | первая | ||
Музыкальный | Анисимова | В.П. | 28г.1м. | нет | ||
Контингент детей (на 07.09.2015 г.)
Группы | Общее | По возрасту | По полу | По здоровью | |||||||
1-3 года | 3-5 лет | С 5 до | девочки | мальчики | дети-инвалиды | I | II | III | IV// | ||
Iмладшая группа | 17 | 17 | - | - | 5 | 12 | - | 5 | 12 | - | - |
I младшая группа №2 | 18 | 18 | - | - | 8 | 10 | - | 17 | 1 | - | - |
2 младшая | 22 | 3 | 19 | - | 13 | 9 | - | 16 | 6 | - | - |
средняя | 22 | - | 22 | - | 11 | 11 | 2 | 8 | 12 | - | 2 |
Старшая | 16 | - | - | 16 | 11 | 5 | 1 | 8 | 7 | - | 1 с.г. |
Подготовительная | 16 | - | - | 16 | 6 | 10 | - | 10 | 5 | - | 1 |
Итого по ДОУ % | 111 | 38 | 41 | 32 | 54 | 57 | 3 | 64 | 4339% | 0% | 2-2% |
Социальный статус родителей
Группы | Общее | Общее | По социальному статусу | По образованию (в %) | ||||||
Б.раб. | Раб. | Служа | Бизн// | Среднее | Сред. | Высшее/ | ||||
полное | незак. | |||||||||
I младшаягруппа №1 | 17 | 30 | 9 | 3 | 17 | 1 | 4 | - | 13 | 9//4 |
I младшая группа №2 | 18 | 35 | 4 | 19 | 11 | 1 | 4 | - | 15 | 16 |
II младшая группа | 22 | 40 | 6 | 18 | 16 | - | 4 | 1 | 20 | 15 |
средняя | 22 | 42 | 1 | 15 | 26 | - | - | - | 24 | 18 |
Старшая | 16 | 30 | 1 | 18 | 11 | - | 3 | - | 23 | 4 |
Подготовительная | 16 | 29 | 3 | 10 | 11 | д.о5 | 4 | - | 14 | 11 |
Итого по ДОУ | 111 100% | 206 100% | 24 20% | 83 38% | 92 43% | 2-1% 5-2 % | 19 9% | 1 0,5% | 109 53% | 77 37% |
Социальный статус семей воспитанников
Группы | Всего детей | Всего | Всего семей | Полные | Неполные | Малообеспеченные | Многодетные | дети- | ||||
всего | По потере кормильца | Мать - одиночка | В заключении | В разводе | ||||||||
I младшая группа №1 | 17 | 30 | 17 | 12 | 5 | - | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | - |
I младшая группа | 18 | 35 | 18 | 17 | 1 | - | - | - | - | - | 2 | 1 |
II младшая | 22 | 40 | 22 | 18 | 4 | - | 3 | - | 1 | - | 2 | - |
средняя | 22 | 42 | 22 | 19 | 3 | - | 1 | - | 2 | - | 3 | 1 |
Старшая | 16 | 30 | 15 | 15 | - | - | - | - | - | - | 1 | - |
Подготовительная | 16 | 29 | 16 | 13 | 3 | - | - | - | - | 5 | 3 | - |
Итого по ДОУ % | 111 | 206 | 110 | 94 | 16 | -% | 7 | 1 | 5 | 6 | 12 | 2 |
С Е Н Т Я Б Р Ь | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, семинары, круглые столы | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | |||||||||
1.Беседа. Анкетирование. | Тема «ФГОС дошкольного образования» | Смотр – конкурс готовности групп к новому учебному году | Тема педагогического совета (круглый стол) «Об организации педагогической работы в 2015-2016 учебном году. | Совещание малых проектных групп по реализации программы развития. | 1.Результаты августовского совещания педагогических работников. | |||||||||
| ||||||||||||||
Виды контроля | ||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | |||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | ||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | ||||||||||||
«Развивающая среда во всех возрастных группах д/с». | «Как мы провели лето» | «Осмотр группы». | ||||||||||||
| ||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и социальнойнаправленности | ||||||||||||
Проект «Как мы провели лето». | Развлечение «Вот и стали мы на год взрослее». | Праздник для сотрудников д/с «Воспитателей с праздником поздравим» | ||||||||||||
| ||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское | Совместная деятельность педагогов | ||||||||||||
Подбор диагностического инструментария, позволяющего провести социально-педагогическую диагностику семей воспитанников, поступивших в ДОУ впервые. | Консультации: Мой ребенок пошел в детский сад; Влияние родительских установок на развитие детей; Детей учит то, что их окружает. | Обсуждение итогов летнего отдыха, презентация проекта «Как мы провели лето». | ||||||||||||
| ||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | ||||||||||
Анализ проблемного поля, выявленного при мониторинге предыдущего года; создание проекта, решающего проблемы. | Изучение современных исследовательских технологий | Изучение современных игровых технологий. | Изучение современных технологий моделирования. | Круглый стол «Детский сад- модель социума для ребенка» | ||||||||||
| ||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | ||||||||||||
Анализ соответствия требованиям СанПиНа к маркировке и подбору мебели в группах детского сада. | Работа по благоустройству территории. | Проведение всех видов (вводный, текущие, целевые и т.п.) инструктажей по ТБ, охране труда и охране жизни и здоровья детей и сотрудников. | ||||||||||||
| ||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолого- медико-педагогический консилиум, | ||||||||||||
Выезд педагогов по сформированному списку на курсы повышения квалификации. | Тема: «Возрастные особенности детей. Задачи их воспитания и обучения». | Цель: обеспечение комплексного взаимодействия педагогов, специалистов для преодоления проблем в индивидуальном развитии ребенка. | ||||||||||||
О К Т Я Б Р Ь | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации, выставки | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, семинары, круглые столы | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | |||||||||||
Консультация«Жизнь и здоровье дошкольника» | Тема «Виды детских проектов». | Мастер-класс «Игровая деятельность дошкольника-ведущий вид деятельности»с детьми 3-4 лет. | Тема семинара «Детские проекты как средство развития исследовательской деятельности ребенка» | Тема круглого стола «Интеграция ребенка в развивающее игровое пространство» | 1. Утверждение плана работы на месяц. | |||||||||||
| ||||||||||||||||
Виды контроля | ||||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | |||||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | ||||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | ||||||||||||||
«Совместная деятельность воспитателя и детей». | «Взаимодействие с родителями в группах раннего возраста» | «Санитарное состояние в группах» | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и | ||||||||||||||
Развлечение «Покровская ярмарка». | Международный день пожилых людей. | |||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское | Совместная деятельность педагогов | ||||||||||||||
Социально-педагогическая диагностика семей вновь поступивших детей. | Консультации: Детское питание; Двигательная активность; Как уложить ребенка спать; Когда ругать, когда хвалить? | Организация выставки–продажи «Чудеса с грядки» | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | ||||||||||||
Практическая работа по реализации программы « « | Изучение современных игровых технологий. | Модель развивающей среды, согласно программе Развития ДОУ. | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | ||||||||||||||
Заседание административного совета по охране труда-результаты обследования здания, помещений ДОУ | Работа по обновлению мягкого инвентаря. Подготовка материалов для утепления групп на зимний период. | Рейд по охране труда | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолого- медико-педагогический консилиум,Психолого- медико-педагогическое совещание | ||||||||||||||
Выезд педагогов по сформированному списку на курсы повышения квалификации. Ответственный:старший воспитатель | Общее родительское собрание «ФГОС дошкольного образования». | Совещание: «Результаты диагностики детей на начало года». Адаптация детей к условиям детского сада. | ||||||||||||||
Н О Я Б Р Ь | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||||||
Диагностика«Уровень подготовленности в профессии» | Современные модели организации образовательной и НОД детей в ДОУ | Мастер-класс по развитию игровых способностей детей1 младших групп и 2 младшей группы. | Семинар-практикум «Игра-дело серьёзное» | Знакомство педагогов с проектом «Через игру к успеху» | 1. Утверждение плана работы на месяц. | ||||||||||
| |||||||||||||||
Виды контроля | |||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | ||||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | |||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | |||||||||||||
«Место игры в режиме дня» | « Коэффициент заболеваемости в детском саду» | ||||||||||||||
| |||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и | |||||||||||||
Информационно-исследовательскийпроект «Мой родной посёлок» (средняя группа) | Досуг «День матери». | Реализация проекта «Моя мама» (1, 2 младшие группы) | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское обеспечение | Совместная деятельность педагогов | |||||||||||||
Посещение семей воспитанников. | Подготовка для родителей консультаций: Игра-это серьёзно; Как строить взаимоотношения с конфликтными детьми; Ребенок не хочет убирать игрушки? | Есть солнышко на небе - | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | |||||||||||
Оздоровительно-развивающая работа в д/с, особенности организации различных видов занятий | Представление современных исследовательских технологий | ||||||||||||||
| |||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | |||||||||||||
Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению ДОУ | Работа по оформлению ДОУ к Новому году. | Текущие инструктажи по ТБ и охране жизни и здоровья детей и сотрудников. | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолго- медико-педагогический | |||||||||||||
Выезд педагогов по сформированному списку на курсы повышения квалификации. | Семинар для воспитателей «Роль взрослого в детской игре». | Цель:обеспечение комплексного взаимодействия педагогов, специалистов для преодоления проблем в индивидуальном развитии ребенка | |||||||||||||
Д Е К А Б Р Ь | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | |||||||||||
Анкетирование «Мотивация на трудовую деятельность» | Тема «Десять секретов успешного проведения встречи/ | Мастер-класс по развитию игровых способностей детей средней группы, старшей и подготовительной. | «О результатах работы по развитию игровых способностей детей» (педагогическое обозрение) | Анализ анкет родителей ДОУ. | 1. Утверждение плана работы на месяц. | |||||||||||
| ||||||||||||||||
Виды контроля | ||||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | |||||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | ||||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | ||||||||||||||
«Планирование психолого-педагогического сопровождения развития детей дошкольного возраста». | «Санитарное состояние в группах» | «Проведение прогулки». | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и | ||||||||||||||
Проект «Ёлочка-красавица»(1 младшие группы). | Семейный праздник «Новый год». | |||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов | ||||||||||||||
Встречи –знакомства с семьями воспитанников. | Консультации: Правила чтения книг ребенку; Зимний день с ребенком; Ребенок стал упрямым, несговорчивым, грубым? | Выставка совместных работ родителей и детей на тему «Наша елка хороша» | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | ||||||||||||
Изучение современных технологий моделирования. | Практическая работа по разработке рекомендаций «Портфолио моей группы», «Портфолио детей» | |||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | ||||||||||||||
Работа по составлению нормативной документации. | Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную | Оперативное совещание по противопожарной безопасности | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолго- медико-педагогический | ||||||||||||||
Выезд педагогов по сформированному списку на курсы повышения квалификации. | Тема: «Промежуточные результаты индивидуальной работы с детьми» | |||||||||||||||
Я Н В А Р Ь | |||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||||||||
Собеседование «Особенности планирования психолого-педагогической поддержки детей дошкольного возраста в ДОУ, виды планирования в ДОУ» | Тематический тренинг | Просмотр занятий по образовательной области «Познание» (раздел Экология) | Участие родителей в проектной деятельности ДОУ | 1. Утверждение плана работы на месяц. | |||||||||||||
| |||||||||||||||||
Виды контроля | |||||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | ||||||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | |||||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | |||||||||||||||
«Наблюдение педагогического процесса в первой половине дня». | « Познавательная образовательная область» | «Осмотр группы. Проведение культурно-гигиенических мероприятий с детьми». | |||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и | |||||||||||||||
Информационно-исследовательский проект «Волшебные превращения воды» (подготовительная группа) | Досуг «Рождественнские посиделки» | ||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов | |||||||||||||||
Консультации: Советы по организации просмотра ребенком телевизора; Застенчивый и замкнутый ребенок; Формирование культуры трапезы. | Совместная организация выставки – презентации в группе на тему «ура, каникулы!» (фотографии, рисунки по темам Нового года и Рождества). | ||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | |||||||||||||
Презентация родительской общественности опыта здоровьесбережения. | Презентация родителям Портфолио (группы), презентация родителей портфолио своего ребенка, трансляция опыта по созданию портфолио. | ||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | |||||||||||||||
Укрепление материально-технической базы ДОУ – приобретение игровой мебели для групп. | Ревизия электропроводки в ДОУ | Проверка состояния охраны труда на пищеблоке | |||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолого- медико-педагогический консилиум, Психолого- медико-педагогическое совещание | |||||||||||||||
Выезд педагогов по сформированному списку на курсы повышения квалификации. | «Растим патриотов». Участие родителей в реализуемых в ДОУ проектах по социально-нравственному воспитанию детей. | Цель: обеспечение комплексного взаимодействия педагогов, специалистов для преодоления проблем в индивидуальном развитии ребенка. | |||||||||||||||
Ф Е В Р А Л Ь | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||||||
Семинар-практикум «Индивидуальная работа с дошкольником» | Лучший уголок социально-нравственного воспитания дошкольников. | Круглый стол «Формирование социально-нравственной личности ребенка в условиях новых форм сотрудничества детского сада и семьи – двух важных институтов социализации дошкольников». | Тема «Работа в малых проектных группах». | 1. Утверждение плана работы на месяц. | |||||||||||
| |||||||||||||||
Виды контроля | |||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | ||||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | |||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | |||||||||||||
«Воспитатель-мастер» | «Осмотр группы. Проведение культурно-гигиенических мероприятий с детьми». | ||||||||||||||
| |||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства | События этнокультурной и | |||||||||||||
Информационно-исследовательский проект «Мой папа – самый лучший» (средняя группа). | Гостиная «Мужское воспитание» | Физкультурный досуг «День Защитников Отечества» | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов | |||||||||||||
День открытых дверей. | Консультации: Рекомендации по развитию устной речи ребенка; Ребенок с синдромом внимания и гиперактивностью; Советы родителям по формированию адекватной самооценки. | Работа творческой группы педагогов и родителей по подготовке семейного праздника 8 Марта и Масленица | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | |||||||||||
Размышление за «круглым столом» «Восприятие музыки через «духовно-телесный алфавит». | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | |||||||||||||
Закупка мягкого инвентаря | Работа по благоустройству территории | Проверка организации охраны труда и техники безопасности на рабочих местах. | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолого- медико-педагогический | |||||||||||||
Выезд педагогов по сформированному списку на курсы повышения квалификации. | «Растим патриота» -участие родителей в реализуемых в д/с проектах по социально-нравственному развитию. | Цель: обеспечение комплексного взаимодействия педагогов, специалистов для преодоления проблем в индивидуальном развитии ребенка. | |||||||||||||
М А Р Т | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||||||
Мастер-класс педагога «Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста» | МО воспитателей района | Педсовет№3 «Создание модели повышения социально-нравственной культуры дошкольников» Ответственные:заведующий, старший воспитатель. | Тема «Круглый стол по презентации проектов для родителей» | 1. Утверждение плана работы на месяц. | |||||||||||
| |||||||||||||||
Виды контроля | |||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | ||||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | |||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | |||||||||||||
«Осмотр группы. Проведение прогулки весной. Проведение культурно-гигиенических мероприятий с детьми. Одевание на прогулку». Метод:мониторинг | «Организация дополнительного образования в ДОУ». | ||||||||||||||
| |||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, | События этнокультурной и | |||||||||||||
Семейный праздник «8 Марта». | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов | |||||||||||||
Встречи –знакомства с семьями воспитанников. | Консультации: Что делать, если ребенок жалуется; Эмоциональные потребности ребенка. | Выставка совместных работ «Цветы для мамы» Ответственные: воспитатели групп, старший воспитатель, педагог-психолог | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | |||||||||||
Мастер-класс по изготовлению по изготовлению поделок для мам к 8 марта. | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья | |||||||||||||
Проведение инвентаризации материальных ценностей д/с | Обновление инвентаря на пищеблоке. | Проведение практической отработки плана эвакуации при пожаре. | |||||||||||||
| |||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолого- медико-педагогический | |||||||||||||
Выезд педагогов по сформированному списку на курсы повышения квалификации. | Промежуточные результаты индивидуальной работы с детьми. | ||||||||||||||
А П Р Е Л Ь | |||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||||||||
Практикум «Построение эффективного общения и взаимодействия с воспитанниками» | Тема «Организация итогового мониторинга» | Коллективный просмотр по всем образовательным областям, согласно направленности работы творческой группы | Работа в малых проектных группах | 1. Утверждение плана работы на месяц. | |||||||||||||
| |||||||||||||||||
Виды контроля | |||||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | ||||||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | |||||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | |||||||||||||||
«Самостоятельная деятельность детей». | «Музыкальная деятельность в д/с». | «Организация приёма пищи, трудовой деятельности старших дошкольников». | |||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, | События этнокультурной и | |||||||||||||||
Информационно-исследовательский проект «Соль друг-соль враг» | Всемирный день здоровья (7 апреля) | Музыкальное развлечение «Давайте посмеёмся» | |||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское | Совместная деятельность педагогов | |||||||||||||||
Консультации: Конфликт в песочнице; Как строить взаимоотношения с конфликтными детьми; Советы родителям по формированию адекватной самооценки. | Вечер за чашкой чая; организация совместного «дня уборки земли» | ||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | |||||||||||||
Проведение открытых занятий в нетрадиционной форме. | Проведение открытых занятий в нетрадиционной форме. | Проведение открытых занятий в нетрадиционной форме. | Проведение открытых занятий в нетрадиционной форме. | Проведение открытых занятий в нетрадиционной форме. | |||||||||||||
| |||||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | |||||||||||||||
Проведение ремонта физкультурно-оздоровительной площадки. | Проведение ревизии имеющегося оборудования, приобретение нового спортивного инвентаря, комплекта игр для летней оздоровительной работы | Организация субботника по благоустойству территории с привлечением родителей. | |||||||||||||||
| |||||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолого- медико-педагогический | |||||||||||||||
Предварительный просмотр практической деятельности. Подготовка отзывов на воспитателей, проходящих процедуру аттестации. | «Итоги года», с показом занятий для родителей | Цель: обеспечение комплексного взаимодействия педагогов, специалистов для преодоления проблем в индивидуальном развитии ребенка. | |||||||||||||||
М А Й | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
Совершенствование профессионального мастерства (работа с молодыми воспитателями, самообразование педагогов, курсовая подготовка) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры – конкурсы | Педагогические советы, | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещание при заведующем. Собрания трудового коллектива | |||||||||
Круглый стол «Организация летнего оздоровительного периода в ДОУ» | Тема «Как подготовить отчёт, как провести анализ?», «Как определить проблемное поле в своей работе?» | Тема педсовета «Подведение итогов психолого-педагогического сопровождения развития детей в ДОУ за год» Ответственные:заведующий, старший воспитатель. | Работа в малых проектных группах | 1. Утверждение плана работы на месяц. | ||||||||||
| ||||||||||||||
Виды контроля | ||||||||||||||
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ | ТЕКУЩИЙ | |||||||||||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ | ОПЕРАТИВНЫЙ | ФРОНТАЛЬНЫЙ | ||||||||||||
ОБЗОРНЫЙ | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ | ИТОГОВЫЙ | ||||||||||||
«Питание в детском саду». | «Мониторинг развития познавательных психических процессов у дошкольников». | «Летний оздоровительный период» | ||||||||||||
| ||||||||||||||
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства | События этнокультурной и | ||||||||||||
Фестиваль семей детского сада (15 мая- День семьи) | День Победы | |||||||||||||
| ||||||||||||||
Изучение воспитательных возможностей | Информационно – просвещенское обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов | ||||||||||||
Встречи-знакомства с семьями воспитанников. | Организация выставки фотографий и рисунков на тему «Мой дед-герой войны» | Подготовка и проведение выпускного бала | ||||||||||||
| ||||||||||||||
Физическое развитие | Познавательное и | Социально-коммуникативное | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная | ||||||||||
Презентация вариативной физкультурно-игровой среды. | Практическая работа по разработке консультаций для воспитателей всех возрастных групп по теме «Организация предметно-пространственной среды в летний оздоровительный период! | |||||||||||||
| ||||||||||||||
Материально –техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей | ||||||||||||
Проведение косметического ремонта в групповых помещениях, коридорах, на кухне. Смена песка в песочницах. | Проведение производственного совещания по организации и содержанию работы с детьми в летних условиях с участием всего педагогического персонала ДОУ. | Инструктаж педагогов, персонала по вопросам охраны жизни и здоровья детей при организации летних праздников, походов. | ||||||||||||
| ||||||||||||||
Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Психолого- медико-педагогический | ||||||||||||
Поддержка педагогов, проходящих процедуру аттестации. Формирование банка данных о воспитателях и сроках прохождения курсовой подготовки. | «Летний отдых в семье» | Итоги работы за год. | ||||||||||||
План работы МДОУ детского сада № 6 «Родничок» со школами № 2,3
на 2015-2016 учебный год
Цель: Создать благоприятные условия для совместной деятельности ДОУ и школы, реализовать единую линию развития ребенка на этапе дошкольного и начального школьного обучения.
Задачи:
Обеспечение преемственных связей между образовательными программами дошкольного и начального образования.
Познакомить учителей с программой развития детей в детском саду, а воспитателей детского сада - с программой первого класса.
Совершенствовать работу по развитию устной речи (умения связно,последовательно излагать свои мысли, самостоятельно составлять рассказы по картинкам, на заданную тему и т.д.).
Активизировать мыслительную деятельность дошкольников и первоклассников на уроках математики, используя новые педагогические технологии развивающего обучения.
Формировать и поддерживать мотивационную и нравственную готовность к обучению в школе.
Сохранять и укреплять здоровье детей через занятия физической культурой и регулируемые нагрузки.
Принципы, на которых строится деятельность школ и МДОУ
по обучению и воспитанию детей:
организация активного взаимодействия между образовательными учреждениями;
создание возможностей для развития детей с особыми способностями и интересами;
учет индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста;
уважение к ребенку, процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
комплексный подход к обучению и воспитанию;
систематичность и последовательность в подборе и изложении материала;
вариативность занятий;
наглядность;
опора на предыдущий опыт и знания ребенка.
Методическая работа
№ п/п | Мероприятие | Сроки |
1 | Составление совместного плана работы. | Сентябрь |
2 | Ознакомление с программами детского сада и школы. | Сентябрь |
3 | Круглый стол на тему: «Преемственность в содержании образования: современные детские сады и школы» | Январь |
4 | Диагностика развития детей, поступающих в школу. | Май |
Работа с родителями. | ||
1 | Родительское собрание в подготовительной группе «Задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе». | Сентябрь |
2 | Подготовка рекомендаций для родителей «Формирование установок и ожиданий будущего школьника» | Ноябрь |
3 | Оказание консультационной помощи родителям по подготовке детей к школе в условиях семьи. | Январь |
4 | Открытое занятие по подготовке к школе для родителей. | Апрель |
5 | Родительское собрание в детском саду на тему «Поступление в школу – важное событие в жизни детей». | Апрель |
6 | Оформление документов для поступления детей в 1 класс. | Май |
7 | Анкетирование родителей. | Май |
Работа с детьми. | ||
1 | Цикл экскурсий в школу:
| В течение учебного года |
2 | Выставка рисунков первоклассников «Скоро в школу» | Сентябрь |
3 | Проведение диагностики «Готовность к школе» | Май |
План работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)
на 2015-2016 учебный год
Цель: Создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для образования и развития детей группы социального и педагогического «риска» с проблемами обучения и поведения.
Задачи:
Своевременное выявление отклонений в развитии воспитанников
Организовать систему психолого-медико-педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии
Содержание работы | Сроки | Ответственные |
Оформление нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность ПМПк в предстоящем учебном году | Сентябрь | Председатель ПМПк |
Прием запросов на работу ПМПк от родителей (законных представителей), педагогов | В течение года | Председатель ПМПк |
Медицинское обследование: антропометрия, определение групп здоровья, хронических заболеваний | Сентябрь – | Медсестра |
Психологическая диагностика: познавательная сфера, определение ведущей руки, базовые функции мозга, эмоциональное благополучие, коммуникативные навыки. Социометрия, анкетирование, выявление детей с признаками коммуникативнойдезадаптации | Сентябрь – | Педагог –психолог |
Логопедическая диагностика: нарушение звуковой и слоговой структуры речи, словарный запас, речевое общение, фонематическое восприятие, связная речь | Сентябрь – | Учитель –логопед |
Заседания ПМПк:
| Октябрь | Председатель |
Ознакомление родителей (законных представителей) с результатами обследования детей. Оформление договора. | Октябрь | Председатель ПМПк |
Коррекционно-развивающая работа по планам индивидуальной коррекционной работы с каждым ребенком | Ноябрь – | Дьяконова Т.Л. |
Профилактические лечебные мероприятия | В течение года | Медсестра |
Заседание ПМПк:
| Декабрь | Председатель ПМПк |
Комплексное обследование состояния речи и познавательных способностей у детей старших групп для комплектования группы для работы на логопункте . | Декабрь | Учитель - логопед |
Углубленное обследование детей, направляемых на ПМПК | Декабрь, | Председатель |
Заседания ПМПк:
| Январь | Председатель ПМПк |
Индивидуальное консультирование педагогов с целью дифференцированного подхода к детям по результатам диагностики: логопедической, психологической, физиолого-гигиенической. | В течение года | Председатель |
Индивидуальное консультирование педагогов по вопросам воспитания и обучения детей, создания здоровьесберегающей среды (по запросам). | В течение года | Председатель |
Индивидуальная работа с родителями (консультации) по разъяснению значения выполнения рекомендаций ПМПк (ГПМПК), заключение договоров с родителями. | В течение года | Председатель |
Заседания ПМПк:
| Май- июнь | Председатель |
ЛИСТ КОНТРОЛЯ
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 | ||||
6 | ||||
7 | ||||
8 | ||||
9 | ||||
10 | ||||
11 | ||||
12 | ||||
13 |
КОРРЕКТИВЫ ПО ГОДОВОМУ ПЛАНУ
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
8 | |||
9 | |||
10 | |||
11 | |||
12 | |||
13 |
