НОД в младшей группе по познавательному развитию
Шкляева Галина Евгеньевна
НОД в младшей группе
« Знакомство с домотканными половиками» Автор: Шкляева Галина Евгеньевна воспитатель, МОУ «Дондыкарская СОШ» дошкольная группа, первая квалификационная категория. Образовательные области:
художественное творчество (аппликация);
музыка (звучание удмуртской музыки);
чтение художественной литературы (чтение стихотворения);
коммуникация (диалог воспитатель-ребенок);
физическая культура (физминутка);
познание (рассказ воспитателя, закрепление знания о цветах: (красный, желтый, синий, зеленый) и величине (широкий-узкий, длинный- короткий)
Цель: Познакомить с домотканными половиками, формировать элементарные представления о прошлом труде ткачихи; продолжать учить детей создавать изображения знакомых предметов (половики); создать положительную эмоциональную атмосферу. Задачи: Воспитательные:
Воспитывать интерес к удмуртскому народно-прикладному искусству.
Воспитывать у детей навыки сотрудничества, желание работать в
коллективе.
Воспитывать у детей заботливое отношение к труду взрослых, желание эмоционально откликаться на красоту старинных предметов быта.
Воспитывать бережное отношение к вещам
Образовательные:
Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (широкий-узкий, длинный-короткий).
Учить детей отвечать на поставленные вопросы.
Закреплять умения путем аппликации создавать знакомые предметы (половики).
Развивающие:
Продолжать развивать связную речь.
Развивать мелкую моторику рук .
Развивать познавательную активность, внимание.
Развивающая среда, демонстрационный материал и оборудование:
Этнографическоая комната
Домотканные половики
Клубочки ниток (красный, желтый, синий, зеленый)
Утюг, чугунок, лапти
Полоски разной ширины и цвета (на каждого ребенка по 6 полосок разной ширины, 2-х цветов)
Одна корзинка и четыре ведерка разных цветов (желтое, красное, синее, зеленое).
Кисточки, клей, прямоугольные формы бумаги по количеству детей.
Магнитофон .
Предварительная работа с детьми: Экскурсия в музей, д/и: «Скажи наоборот», «Найди пару», «Собери букет». Формы организации совместной деятельности:Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
Физминутка
Игровая
Игровые заданияПродуктивная деятельность (аппликация)
Познавательно - исследовательская
Решение проблемных ситуаций
Коммуникативная
Вопросы, беседа, обсуждение, вывод
Ход занятия:Дети с воспитателем входят в этнографическую комнату. Звучит удмуртская песня В: Приглашаю в горницу, горницу-узорницу, Долгая дорога, нужно отдохнуть. Наша горница, горница-узорница, Светлая, как облако боязно вздохнуть. Половицы скрипнули, занавески вздрогнули, На столе сосновом в самоваре чай, Улыбнется горница, горница-узорница, На подушке мягкой крепко засыпай.Дети мы с вами много раз были в этой удмуртской избе и познакомились с различными старинными вещами. Эти предметы стоят на столе, но закрыты салфеткой, попробуйте угадать их на ощупь.(Дети подходят к столу. Под салфеткой спрятаны: утюг, лапти, чугунок)В: А сейчас обратите внимание на пол. Что лежит на полу?Д:В: Это половики. В старину, чтобы в доме было уютно и тепло стелили на пол вот такие красивые половики. Старые вещи-рубашки, юбки, скатерти резали на ленточки и скатывали их в клубки. Когда набиралось много клубков, хозяйка ткала на ткацком станке половики. Посмотрите, у меня в корзинке много разноцветных клубочков.(воспитатель достает клубки и дети называют цвета: красный, синий, желтый, зеленый)В: Клубочки у меня в корзине все смешались, а чтобы ткать половик надо их распределить по цветам. Вот стоят разноцветные ведерки и каждый клубок кладем в ведерко такого-же цветаКлубочек прыгнул,Покатился и назад не воротился.Надо мне его пойматьИ тихонько так сказать:«Мы домой с тобой пойдем,Место для тебя найдем:Синий – в синее ведерко,Желтый- в желтое ведерко,Красный -в красное ведерко,Зеленый- в зеленое ведерко.»(Дети раскладывают клубки в ведерки)В: Давайте еще раз посмотрим внимательно на половички. Половики сотканы из разноцветных полосок и это очень похоже на радугу.(показ картинки радуги)В: Полоски чередуются по цвету для того, чтобы половик получился нарядным и красивым. А все ли полоски одинаковые по ширине?.Д: В: Полоски у половика широкие и узкие и они тоже чередуются. Давайте сравним полоски, которые лежат у вас на столе.(проигрываем сюжет с двумя машинками: по широкой дорожке могут проехать две машины, а по узкой, проезжает только одна)
Физминутка: Хлопаем в ладошки, Пусть попляшут ножки, Пусть попляшут ножки По радужной дорожке, По радужной дорожке … Устали наши ножки, Устали наши ножки Посидим и отдохнемИ снова мы начнем
В: А сейчас я вам предлагаю положить полоски на бумагу. Только запомните: полоски должны чередоваться по величине: широкая – узкая, широкая – узкая. (Показ воспитателя, дети раскладывают полоски).В: Сейчас возьмем кисточки, аккуратно макнем их в клей, помажем полоски и наклеим полоски на бумагу.(работа детей)В: А сейчас ваши коврики сложим в один длинный половик.В: Скажите, как называются эти красивые изделия?Д:В:Давайте мы еще раз посмотрим на половики, которые лежат на полу и поиграем на них.
Как у наших у ребят Как у наших у ребят Ножки весело стучат: Топ-топ-топ, топ-топ-топ. А устали ножки, хлопают ладошки: Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. А потом в присядочку Пляшут дети рядышком. Книзу – кверху, раз-два, раз-два – Вот так пляшет детвора. А как пустятся бежать –Никому их не догнать.