Патриотическое воспитание дошкольников
Патриотическое воспитание дошкольников – это важнейшая составляющая формирования личности. Патриотизм, как сильное чувство, требует условий для его проявления и развития с самых ранних лет жизни. Каждое взаимодействие малыша с окружающей средой, с родными и близкими является первой ступенью в его осознании родной земли. В этом контексте воспитатель должен аккуратно направлять внимание детей на то, что именно родное окружение, включая бытовые предметы, культуру, язык, становится основой их идентичности.
Процесс воспитания патриотических чувств включает в себя применение разнообразных методов. Это могут быть прогулки по родным местам, экскурсии, показ художественных произведений, а также активное использование элементов народного творчества в повседневной деятельности. Например, знакомство детей с казахским фольклором открывает перед ними двери в мир местных традиций, способствует эмоциональному отклику и пониманию культурных ценностей. Важно, чтобы такое знакомство проходило не только в теоретической форме, но и через практические действия, такие как рисование или участие в играх, отражающих культурные особенности нашего народа.
Дошкольный возраст – это время, когда можно закладывать основы любви к родине через взаимодействие с родным языком и традициями. Занятия по художественной литературе и знакомство с произведениями казахских авторов обогащают детей не только знаниями, но и эмоциональными впечатлениями. Они учатся ценить родное слово, слушают казахские песни и стараются подражать мелодиям, что развивает их чувство принадлежности к культуре.
Важную роль в патриотическом воспитании играет и знакомство с историей. Важно донести до детей истории о великих деяниях их предков, акцентируя внимание на трудовых подвигах, традициях и ценностях. Организация праздников, посвященных Дню защитника Отечества или праздника Победы, способствует не только укреплению патриотических чувств, но и формирует уважение к культурам других народов, что, в свою очередь, помогает развивать дружеские отношения между детьми разных национальностей.
Таким образом, патриотическое воспитание дошкольников – это многоступенчатый процесс, в котором основы нравственного и культурного воспитания пересекаются с личными переживаниями и эмоциональным откликом. Каждый воспитатель должен помнить о своей роли в этом важном процессе, настраивая образовательный процесс так, чтобы он стал не только эффективным, но и непосредственным шагом к формированию гордости за свою Родину.
Патриотическое воспитание дошкольников
Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему народу, готовность к любым подвигам во имя Отечества. Патриотические чувства не возникают сами по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитания, воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Процесс становления патриотических чувств предполагает максимальное использование всех педагогических средств в комплексе. Не объем знаний, а уровень их эмоционального воздействия должны быть критерием в работе. Высокое чувство гражданственности надо пробуждать в растущем человеке как можно раньше.
Чувство Родины… Оно начинается у малышей с отношения к близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке. И родной дом, и детский сад, где они получают радость от общения со сверстниками, и родная природа - это все Родина. Хотя многие впечатления еще пока не осознаны, все равно они играют огромную роль в становлении личности, ибо чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой маленький человек. Педагоги дошкольного образования и воспитания получаю возможность приобщить подрастающее поколение к современным культурным ценностям, в систему которых входят ценности традиционные, этнические.
Свою любовь к родным местам, знание того, чем знаменит родной край, какова его природа, каким трудом заняты люди взрослые передают детям. Так уже в первой младшей группе детям объясняют, что у каждого человека есть родной поселок, город ,где он живет.
Методика ознакомления детей с родным селом и воспитания любви разнообразна. Это и непосредственное восприятие детьми окружающего , то есть наблюдение, прогулки, экскурсии и демонстрация материала(открытки, альбомы) и широкое использование художественных произведений и беседы во время прогулок, экскурсий и рассказы воспитателя об истории села.
Уже в первой младшей группе можно знакомить детей с названиями блюд национальной кухни, воспитывать эмоциональный отклик на музыку, рассматривать игрушки, картинки, иллюстрации, учить прислушиваться к протяжным певческим интонациям взрослого, к несложным казахским наигрышам, побуждать детей повторять несложные движения, характерные для казахского танца. В этой группе начинают знакомить с произведениями из казахского народного фольклора.
Особое место в воспитании патриотических чувств принадлежит родному слову. Детей знакомят с истоками народной мудрость: пословицами, поговорками, сказками, легендами, песнями, чем богат казахский народ.
Сказки имеют большое значение в дошкольном возрасте. Через сказки дети усваивают традиции своего народа, знакомятся с традициями ,обычаями и праздниками. На занятиях по художественной литературе необходимо планировать заучивание стихотворений казахских поэтов.
Важно знакомить детей с предметами быта казахского народа. Они могут находиться в любой группе. Можно внести атрибуты казахского быта в игры детей. Во время игры дети знакомится с древним жилищем казахов – юрта и ее убранством.
Систематически необходимо знакомить детей с прикладным искусством Казахстана. Дети рисуют, лепят, поют, танцуют, учатся всматриваться и вслушиваться в шедевры, созданные казахским народом.
Вместе с воспитателем дети старшей группы оформляют альбомы в игровые уголки, вносят элементы народного творчества , шьют куклам национальные костюмы, пополняют книжные уголки сборниками казахских народных сказок, организуют выставки.
Большое значение в настоящее время уделяется подготовке и проведению утренников, занятий посвященных национальным праздникам, где наряду с национальными подвижными играми, казахскими песнями дети узнают и о традициях казахского народа, и о национальных блюдах.
Постепенно через родное слово, музыку и живопись к детям приходит понимание того, что они живут в республике, не гордиться которой нельзя. Необходимо объяснять детям, что все прекрасное вокруг их создано трудом старших поколений, все это надо беречь, сохранять, чтить и уважать. Поэтому одно из важнейших направлений патриотического воспитания - это ознакомление с ее героическим прошлым нашего народа, с великими делами отцов и дедов, память о которых надо сохранить и передать грядущим поколениям. Необходимо рассказать детям о мирных буднях наших воинов, и о том как они охраняют наши границы на земле, в воздухе и на море. Рассказ сопровождать показом иллюстраций, чтение произведений.
Праздники, посвященные Дню защитника Отечества, Дню Победы, овеяны особым светом воспоминаний, вызывают у детей чувство гордости, радости и одновременно печали. Немаловажная роль принадлежит играм на военную тему. Правильно организованные они не только воспитывают уважение детей к воинам, но и являются началом формирования готовности каждого ребенка в будущем встать на защиту своей Родины.
В каждой группе находятся дети разных национальностей, и все они живут одной дружной семьей. Поэтому очень важно воспитывать у детей дружелюбное отношение к представителям разных народов.
Обучение казахскому языку позволяет значительно расширить границы знакомства с Казахстаном, так как дети получают дополнительную информацию о нашей республике. Соприкосновение с родным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.
