- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Блоки Дьенеша: Инновационный подход к обучению детей
- →
Блоки Дьенеша: Инновационный подход к обучению детей
Уникальный метод обучения детей с помощью блоков Дьенеша активно используется в детских садах и на домашних занятиях. Эти логические блоки, созданные венгерским математиком Золтаном Дьенешем, представляют собой не просто игрушку, а универсальное учебное пособие, обеспечивающее детям не только игровую, но и познавательную деятельность.
В комплект входят 48 фигур, разбитых по различным свойствам: форме, размеру, цвету и толщине. Каждая фигура в наборе уникальна, что позволяет детям исследовать окружающий мир через игру, знакомясь с базовыми понятиями и развивая когнитивные навыки. Это позволяет образовательному процессу быть не только полезным, но и увлекательным.
Блоки Дьенеша идеально подходят для младших и старших детей, так как они предлагают различные уровни сложности. Для маленьких детей игры с блоками могут быть простыми и интуитивными, в то время как старшие дети могут решать более сложные логические задачи и развивать аналитическое мышление. Занятия помогают детям становиться более уверенными в своих способностях, учат их абстрактному мышлению и логическим операциям.
Представленные в документе игры, такие как «Что к чему подходит?» и «Классификация», способствуют развитию этих навыков у детей через взаимодействие с окружающим миром. Используя блоки, дети учатся организовывать свои знания и анализировать предметы, что является важной основой для их дальнейшего обучения.
Родители и воспитатели могут использовать блоки не только на занятиях, но и в игре дома, делая образовательный процесс более доступным и интересным. Уникальная концепция блоков Дьенеша позволяет интегрировать учебный процесс в повседневную жизнь, что в свою очередь способствует большему усвоению материала и развитию детей в целом.
Консультация для родителей
«Использование учебного оборудования Блоки Дьенеша, рекомендованного ФГОС, в детском саду и дома»
Венгерский математик, психолог и педагог Золтан Дьенеш создал простую и доступную игру в виде специальных блоков, которые называл «логическими». Разработанные в 1960-х годах и названные в честь автора, блоки Дьенеша популярны во многих странах и применяются в различных вариантах исполнения (объёмные, плоскостные) для развития детей и подготовки к школе.
Логические блоки Дьенеша это и игра и универсальное учебное пособие. В набор входят 48 фигур, которые отличаются друг от друга по ряду признаков. Это форма - здесь представлены круги, квадраты, треугольники и прямоугольники. Кроме того, фигуры отличаются по цвету (желтый, красный и синий), размеру (большой и маленький) и толщине (толстый и тонкий). Заметим, что в наборе нет ни одной повторяющейся фигуры.
Для маленьких детей Блоки Дьенеша представляют большой интерес, их можно ощупывать, перекладывать, складывать друг на друга. Ребенок в игре знакомится с понятиями «цвет», «форма», «размер» и получает все те необходимые знания, без которых не может полноценно познать окружающий мир.
Детям более старшего возраста логические блоки помогают овладеть мыслительными операциями и действиями важными для их полноценного развития. Такими как выявление свойств, их абстрагирование, логические операции – выделение лишнего, обобщение, знакомство с элементарной алгоритмической культурой мышления. Таким образом, блоки Дьенеша становятся незаменимыми помощниками в интеллектуальном развитии современных детей.
Приведем примеры игр с использованием блоков Дьенеша.
Игра «Что к чему подходит?»
Цель: классифицировать предметы по определенному признаку (по самостоятельно выделенным признакам - более сложный вариант игры, по заданным признакам - простой вариант игры).
Ход игры: дети распределяют фигуры на группы по определённому признаку:
- на две группы по размеру (большие и маленькие);
- на две группы по толщине (толстые и тонкие);
- на три группы по цвету (красные, желтые, синие);
- на четыре группы по форме (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники).
Игра «Классификация»
Цель: классифицировать предметы по двум (или нескольким признакам).
Ход игры: дети совместно с педагогом определяют принципы классификации фигур. Игру целесообразно проводить много раз, варьируя правила: например, классификация по форме и цвету, цвету и размеру, форме и размеру.
Игра «Построй дорожку».
Цель: развитие логических представлений.
Ход игры: дети составляют дорожку из фигур по принципу чередования двух или нескольких признаков. Например: красная фигура - желтая фигура - красная фигура - желтая фигура - и т.д. Большая синяя фигура - маленькая желтая и т.д.
Игра «Отрицание».
Цель: знакомство детей с логической операцией отрицание.
Ход игры: педагог предлагает детям выбрать из множества фигур только те, про которые можно сказать «НЕ ….». Например, педагог предлагает детям взять все НЕкруглые фигуры (исключение по одному признаку), несиние и нетреугольные (2 признака) и т.п. В этой игре очень важно научить ребенка обозначать свойство классифицируемых фигур.
Игра. «Найди бабочку».
Цель: закрепление понятий «цвет», «форма», «размер», «толщина», использование их в активной речи.
Ход игры: дети угадывают, под какой из фигур спряталась бабочка, называя при этом максимальное количество признаков предложенных фигур.
В этой игре возможно использование схем-символов для составления описания фигур.
Игра «Подарки».
Цель: развитие творческого мышления, воображения.
Ход игры: дети «превращают» фигуру (или несколько фигур) в предметы-подарки.
Например, прямоугольник – телефон, книга, блокнот, пульт для ТВ и т.д.
Круг – колесо, пудреница, шайба и т.д.
Треугольник – флажок, коробочка, крыша и т.д.
Игра «Сложи фигуры»
Цель: развитие пространственного мышления, развитие умения анализировать и синтезировать соотношение фигур друг с другом по цвету, форме и размеру в пространстве.
Ход игры: детям предлагают создать постройку из фигур, опираясь на ее изображение в какой-либо одной плоскости (вид сверху, вид сбоку).
По трудности задания распределяются таким образом: когда на более маленькую фигуру накладывается фигура большая по размеру, и ребенок затрудняется с определением отношений, лучше произвести наложение предметов друг на друга не в наглядно-образном плане, а в наглядно-действенном, т.е. непосредственным наложением геометрических фигур.
Играя в интеллектуальные игры с блоками Дьенеша, дети учатся решать логические задачи на классификацию и группировку предметов по различным свойствам, развивают речь, мышление и математические представления. Игры и упражнения с логическими блоками универсальны: их можно предложить детям на занятиях и в свободные часы, в образовательном учреждении и дома.
