Родительское собрание: Играют дети – играем вместе
В современном обществе роль игры в жизни ребенка трудно переоценить. Родительское собрание, организованное для группы с статодинамическими нарушениями, направлено на активизацию игровой деятельности детей и внедрение практических навыков в повседневную жизнь. Через совместную игру родители могут укрепить свои отношения с детьми, создавая атмосферу доверия и понимания. Важность изучения значимости игр подчеркивается тем, что именно в них малышам предоставляется возможность развивать внимание, воображение и социальные навыки.
В ходе собрания мы обсудим, как организовать игровую деятельность дома, обратив особое внимание на занятия, которые могут использоваться в быту. Все игры, которые будут представлены, способствуют не только развлечению, но и развитию важнейших личностных качеств ребенка, таких как креативность и командный дух. Например, игру «Чудесный мешочек» можно адаптировать под любые возрастные группы, она развивает ассоциативное мышление и критическое восприятие окружающего.
Также в программе запланированы мастер-классы, где собравшиеся смогут учиться созданию игрушек своими руками. Участие родителей в процессе создания атрибутов для сюжетно-ролевых игр не только обогащает опыт детей, но и объединяет семью, превращая уроки в увлекательные мероприятия. Участники мастер-классов смогут вернуть в свою семью радость совместного времяпрепровождения и научиться находить время для игры даже в условиях современной жизни, насыщенной заботами и тревогами.
Итогом коммерческого собрания будет создание некоторой базы знаний и навыков, которые родители смогут применять в повседневной жизни. Познание о важности игры и активного вовлечения в игровую деятельность ребенка открывает новые горизонты для совместного обучения и развития. Мы надеемся, что каждая семья после собрания наберется интересных идей, поможет своим детям развиваться и будет искать новые формы совместной активности.
Родительское собрание в группе со статодинамическими нарушениями № 5 .
«Играют дети- играем вместе»
«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать» Я. Коменский.
Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.
Задачи: показать родителям значение совместных игр и игрушек для развития ребёнка; рассмотреть правила организации игровой деятельности; обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи; развивать навыки общения со своим ребёнком в процессе игры.
Участники: воспитатели, родители, дети.
План проведения
1. Вступительная часть
2. Мини-лекция
3. Практикум:
Прием «Чудесный мешочек»
Игра «Драматизация сказки
Упражнение «Придумай игру»
Подвижная игра «Море волнуется раз»
Мастер- класс «Шьем птичку»
Обсуждение по кругу «Зачем нужна игра»
4. Итог собрания
Ход собрания
1. Вступительное слово
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые родители! Начнем родительское собрание с упражнения «Ассоциации». Опорное слово – игра. Подберите такие слова, которые ассоциируются у вас с этим словом. (Дети, азарт, деятельность, действия, атрибуты, куклы, игрушки).
Тема собрания звучит так: «Играют дети – играем вместе». Как вы думаете, какова цель нашего собрания? (Предположения родителей.)
2. Мини-лекция
Зачем ребенку нужна игра?
Вот что думают по этому поводу педагоги и психологи. (Озвучивает утверждения и вывешивает их на видное место.)
«Игра - это школа произвольного поведения» (Д. Б. Эльконин) ;
«Игра - школа морали в действии» (АН. Леонтьев) ;
Игра - ведущая деятельность в дошкольном возрасте
Игры занимают важное место в жизни ребенка. Именно в игре, а не обучении и не в разговорах развиваются способности, и формируется личность ребенка! Игры существуют разные: подвижные,сюжетные,дидактические,музыкальные,творческие,познавательные,театрализованные.
Одни развивают мышление и кругозор, другие - ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям.
Игра способствует поддержанию у ребенка хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта, развитию наглядно-образного мышления, воображения речи. В ней закладываются основы творчества. Дети с хорошо развитым воображением обладают более высоким интеллектом. Лучше ориентируются в нестандартных ситуациях, успешнее учатся.
Игра – важное условие социального развития ребенка. В ней дети знакомятся с разными видами деятельности взрослых, учатся понимать чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми.
Игра обладает прекрасным психотерапевтическим эффектом, так как в ней ребенок может через игровые действия неосознанно и непроизвольно высвободить накопившиеся негативные переживания, «отыграть» их.
Игра дает ребенку особое ощущение всесилия и свободы.
Игра – наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей!
И сейчас я хочу предложить вам игры, которые помогут организовать интересное общение с ребенком дома. При условии участия этих играх всех членов семьи, они могут улучшить внутрисемейные отношения, сплотить семью, а также в игровой форме будут способствовать развитию памяти, внимания, мышления, речи и творческих способностей малыша.
Продемонстрировать родителям игры, которые можно сделать самим
3. Практикум:
Игра «Чудесный мешочек»
Сегодня нам предстоит работа в группах. Поэтому я напоминаю вам правила, которых необходимо придерживаться. Вы:
• должны быть активны;
• вправе давать о себе только ту информацию, которую сочтете нужной;
• вправе не разглашать частную информацию, полученную от других участников в ходе собрания;
• в процессе совместной игровой деятельности с детьми должны признавать личность ребенка и стремиться к сотрудничеству.
Прием «Чудесный мешочек»
Разделение родителей на группы. Из мешочка каждый родитель достает один предмет, и далее родители объединяются по общему признаку (например, круги трех цветов) или предмету (мелкие игрушки: матрешки, машинки, лошадки). Стулья сдвигаются, создается три микро группы.
Игра «Драматизация сказки»
Цель: познакомить родителей с игрой, направленной на развитие речи, творческого мышления.
Родителям предлагается инсценировать сказку. Любую сказку, какую они придумают, переодевшись в костюмы. 
Упражнение «Придумай игру»
Цель: презентация проекта «Зимующие птицы»
1) придумать игру с предложенным материалом
2) сделать рекламу данной игре
3) разыграть ситуацию «Родитель учит ребенка играть с данной игрой»
После демонстрации игр обсуждаются впечатления от такой игры. Приходят к общему выводу, что выбирая игрушку своему ребенку, необходимо учитывать несколько моментов
Далее родителям предлагается подвижная игра «Море волнуется раз»
Мастер- класс «Шьем птичку»
Обсуждение по кругу «Зачем нужна игра»
Цель: предоставить родителям возможность задуматься о значении игры в жизни ребенка.
Инструкция: родители по очереди высказывают свое мнение по поводу значения игры в жизни ребенка.
Ведущий на основе высказываний подводит итог, говоря об игре как ведущей деятельности, с помощью которой развивается все психические функции ребенка.
4. Итог.
Уважаемые родители, оказывается, что сделать игрушку своими руками не так сложно, а очень даже очень интересно и увлекательно. Детки наши - молодцы, ведь они умеют уже очень многое и порой родителю необходимо лишь только чуть-чуть помочь. Скажите, пожалуйста, было ли вам интересно, и хотели бы вы применить полученные сегодня знания? Мой вам совет: не ленитесь заниматься со своими малышами, ведь это не только очень полезно, а и очень занимательно! Спасибо за активное участие в мастер-классе, за чудесные работы. Позвольте вам вручить сертификаты участникам мастер- класс. До новых встреч
Вручение сертификатов участникам мастер-класс
Решение родительского собрания:
1. Использовать информацию, полученную на родительском собрании, для развития игровой деятельности детей;
2. Родителям принять активное участие в создании условий для развития игровой деятельности детей: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, изготовление разных видов театров.
3. Систематически играть вместе с ребёнком в разные игры (сюжетно-ролевые, настольно-печатные, подвижные, пальчиковые).
