- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Музыка
- →
- Конспект музыкальной деятельности «В мире звуков»
- →
Конспект музыкальной деятельности «В мире звуков»
В данном конспекте представлено занятие для детей подготовительной группы под названием «В мире звуков», в рамках которого развиваются поисковая активность и интерес к шуршащим звукам, источниками которых являются окружающие предметы. Это мероприятие направлено не только на получение новых знаний, но и на воспитание любви к природе и её красоте. Дети получат возможность исследовать, классифицировать и обобщать информацию о звуках, способах их извлечения из различных предметов.
Цель занятия состоит в том, чтобы познакомить детей с шуршащими звуками и предметами, которые их издают. В процессе занятия дети смогут развивать свои познавательные способности, мелкие моторные навыки и звуковую фантазию. Также через различные игры и музыкальные активности они станут уметь классифицировать звуки по их характеру, что положительно повлияет на развитие их тонкостей тембрового слуха.
В рамках занятия предусмотрены практические пособия: листики деревьев, шуршащие предметы, а также музыкальные инструменты. Организованные игры, музыкальные вставки и элементы театрализованного представления помогут детям активно участвовать в процессе и развивать свои коммуникативные навыки. Разнообразие задач позволит каждому ребёнку выразить себя, участвуя в танцах, песнях и играх, что создаст атмосферу дружелюбия и сотрудничества среди детей.
Заканчивается занятие совместной игрой с персонажем «Шуршунчиком», который способен наглядно показать, как звучат шуршащие звуки, тем самым стимулируя воображение детей. Такой подход позволит не только развить интерес к музыке и звукам, но и укрепить социальные связи между детьми, так как важно поддерживать взаимодействие и чувство дружбы в группе.
Конспект тематической музыкальной деятельности в подготовительной группе «В мире звуков»
Конспект музыкального занятия в подготовительной группе
Конспект тематической музыкальной деятельности «В мире звуков» (шуршащие) для детей подготовительной группы
Автор: Есакова Ирина Владимировна, музыкальный руководитель МК ДОУ ЦРР детский сад № 10
Описание материала: Предлагаю вам конспект музыкальной деятельности для детей подготовительной группы по теме «Развитие поисковой активности в области звуков в процессе организованной музыкальной деятельности». Это конспект познавательной деятельности, направленный на развитие интереса к шуршащим звукам, способам звукоизвлечения из различных предметов, развитие творческого воображения и мышления.
Цель:
· Знакомить детей с шуршащими звуками, предметами их издающими.
· Способствовать развитию познавательной активности, тонкостей тембрового слуха.
· Развивать звуковую фантазию, ассоциативное мышление.
· Воспитывать любовь к природе, видеть её красоту.
Задачи:
· Побуждать детей к танцевальной импровизации.
· Научить детей классифицировать звуки по характеру их звучания.
· Организовать на занятии простейшую проблемно-исследовательскую деятельность.
· Развивать творческое воображение и мышление.
· Развивать способность слышать красоту тонких шуршащих и шелестящих звуков.
· Формировать доброе отношение друг к другу.
Образовательные области: «Познание», «Музыка», «Коммуникация».
Материалы: Листики с деревьев (клён, дуб, берёза) по одному для каждого ребёнка; силуэты или картинки деревьев (клён, дуб, берёза); шуршащие и шелестящие предметы: газетная бумага, тетрадные листы, гофрированная бумага, фольга, целлофан, шторка целлофановая, разноцветные коробочки с крупой; Шуршунчик, разноцветная коробочка с бабочками-шуршалками, сделанными из конфетных фантиков и зубочисток; маракасы.
Ход МД
Дети под музыку входят в зал.
1. Музыкальная игра «Здравствуйте» ( развитие доброжелательного отношения друг к другу).
Дети под музыку ходят врассыпную по залу, но как услышат звон колокольчика, должны подать руку стоящему перед ним ребёнку и сказать «Здравствуйте!». Игра проводиться 2-3 раза.
2. Игровая мотивация «Листопад».
Звучит «Осенняя песнь» П.И. Чайковского. Музыкальный руководитель, читая отрывок из стихотворения, разбрасывает осенние листья.
Листопад, листопад
Листья желтые летят,
Под ногой шуршат, шуршат,
Скоро голым станет сад.
(В. Мирович «Листопад»).
3. Эвристическая беседа.
- О каком времени года говорится в этом стихотворении? (Ответы детей).
- Возьмите, пожалуйста, по одному понравившемуся листику. (Дети собирают листики).
- Посмотрите на свои листики и скажите, с какого дерева у вас листик? (Ответы детей).
4. Дидактическая игра «Собери кружок у своего дерева» (на развитие внимания, умения ориентироваться в пространстве).
На медленную музыку дети идут вокруг своих «деревьев» («Ходим, бегаем», Е. Тиличеевой), на быструю – бегают врассыпную по ковру. Когда музыка заканчивается, дети должны стать в кружок вокруг своего «дерева».
- А какие звуки издают опавшие листья, когда мы по ним ходим на прогулке в парке? (Ответы детей)
- Ребята, а мы с вами знаем песенку о шуршании листьев. Как она называется? Давайте её споём.
5. Исполнение песни «Шур – шур», слова и музыка И. Осокиной.
Дети поют 1 куплет и припев.
6. Пластический этюд «Листья кружатся» (упражнение на развитие творческого воображения – вживание в образ). Звучит «Вальс» А. Грибоедова.
- Дети, давайте сейчас превратимся с вами в осенние листики и подвигаемся под музыку.
Выполняя творческое задание, дети изображают листики. Каждый по-своему двигается в соответствии с характером музыки.
- Да, осенью с деревьев падают листья, как ковёр укрывают они землю и шуршат под ногами проходящих людей. Вам нравится звук шуршащих листьев? (Ответы детей).
7. Проблемно – поисковая ситуация.
- Ребята, а мы можем сейчас, не выходя на улицу, услышать в зале шуршание опавших листьев? Как это можно сделать? Что поможет нам?
Дети предлагают различные варианты, пробуют извлекать звуки из разных предметов, лежащих на столике, сравнивая получаемый звук с шуршанием опавшей листвы. Приходят к выводу, что больше всего звук опавшей листвы напоминает шуршание сминаемой бумаги.
- Давайте представим, что листьев нападало много-много, и мы с вами все вместе идём по ним.
Звучит «Ходим, Бегаем» Е. Тиличеевой. Дети выполняют спокойную ходьбу и шуршат листами бумаги
8. Озвучивание стихотворения В. Лунина «Шорох».
Музыкальный руководитель читает стихотворение, дети стараются озвучить его при помощи предметов, лежащих на столике.
Шорох, шептанье
Шумок под окном,
Шлепанье легкое. Кто это – гном?
Ш –Ш –Ш! Там за шторами возле окна,
Шустрым мышонком шуршит тишина.
(В. Лунин).
9. Игровая мотивация. Приход Шуршунчика из «Комнаты звуков» (Активизация внимания детей).
Подходят к окну все вместе, открывают штору. За которой находится Шуршунчик.
- Ой, кто это? Откуда ты взялся?
Шуршунчик: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Шуршунчик. Я очень люблю шуршащие звуки. Проходил мимо зала и услышал, будто листья опавшие шуршат, вот и решил зайти посмотреть, так ли это.
Дети с музыкальным руководителем рассматривают Шуршунчика, гладят его. Приходят к выводу, что он и сам весь шуршащий.
- А где ты живёшь?
Шуршунчик: Я живу в «Комнате звуков». У меня там много разнообразных предметов, которые шуршат. Я приглашаю вас к себе в гости, приходите.
- Обязательно придём, спасибо за приглашение.
10. Сюрпризный момент. Шуршунчик дарит детям бабочек-шуршалок.
Шуршунчик: А на память о нашей встрече, я подарю вам бабочек-шуршалок из моей шкатулки. Я не прощаюсь с вами, а говорю вам до свидания!
Раздаёт бабочек и уходит. Дети прощаются с Шуршунчиком.
11. Пиктограмма (фиксирование детских идей).
Подводится итог занятия.