Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Подвижные игры в детском саду «Поиграй-ка!!»

Меркурьева Светлана Анатольевна Меркурьева Светлана Анатольевна
DOCX
2
0

Предпросмотр

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко», Купинского района Новосибирской области.

Проект «Поиграй-ка».
Возраст 4-7 лет. Рассчитана на 2011 – 2015 г.

Воспитатель: Меркурьева Светлана Анатольевна
2011 г.Пояснительная записка. В уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Подвижные и малоподвижные игры соответствуют этому. Оздоровление и воспитание потребности в здоровом образе жизни являются важнейшими задачами, стоящими перед обществом. Но эти задачи необходимо решать с самого маленького возраста по принципу: движение – радость, движение – здоровье, движение – развитие. Игра – ведущая деятельность дошкольного возраста. Подвижные игры имеют оздоровительное и образовательное значение. Игры, проводимые на воздухе, закаливают детей, благотворно воздействуют на нервную систему и в целом укрепляют здоровье. Играть с детьми интересно и весело. Они полны любви, уверены, энергичны, игривы, шумливы, непредсказуемы, порой трудны и всегда удивляют. В игре ребёнок развивается, как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения к людям. Нужно приобщать детей к игре. И от того, какое содержание будет вкладываться взрослым в предлагаемые детям игры, зависит успех передачи обществом своей культуры подрастающему поколению.
Цель: Формирование у детей интереса к подвижным играм, развитие двигательных навыков, укрепление здоровья.
Задачи:

  • Изучение отношения родителей к игровым способностям ребёнка;

  • Изучение интереса ребёнка к игре и его элементарных способностей;

  • Развитие двигательной, речевой активности детей;

  • Накопление и обогащение двигательного опыта детей;

  • Формирование у детей потребности в двигательной активности;

  • Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Система организации подвижных игр.I этап.

  • Изучение отношения родителей к игровым способностям ребёнка;

  • Выявление игровых наклонностей каждого ребёнка, анализируя мнение родителей;

  • Отслеживание результатов диагностики по развитию элементарных игровых способностей каждого ребёнка.

II этап.

  • Копилка подвижных и малоподвижных игр.

III этап.

  • Изготовление атрибутики.

Принципы программы:

  1. Принцип научности–подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.

  2. Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей.

  3. Принцип комплексности и интегративности–решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.

  4. Принцип адресованности и преемственности – поддержание связей между возрастными категориями, учёт разноуровневого развития и состояния здоровья.

  5. Принцип результативности и гарантированности – реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.

Модель укрепления физического и психического здоровья.

Ребёнок

подбор игрового материала

шапочки, считалки,стихотворный маски загадки, игровой стихи материал

психические процессы

память зрительная слуховое память внимание

двигательные качества

быстрота точность координация ловкость сила и движений выносливость

Законодательно-нормативное обеспечение программы:

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Указ президента «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ»;

  • Устав МКДОУ;

  • Программа оздоровления детей в условиях ДОУ.

Предполагаемые результаты:

  1. Осознание родителями понятия –«здоровье детей» и влияние на него подвижных и малоподвижных игр;

  2. Овладение детьми элементарными двигательными и речевыми навыкали;

  3. Сформированность интереса детей к подвижным и малоподвижным играм;

  4. Улучшение физического и психического здоровья детей.

Комментарии (4)
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта