- Главная
- →
- Дидактическая игра
- →
- Технологическая карта организационной учебной деятельности 2 младшей группы – «Магазин игрушек»
- →
Технологическая карта организационной учебной деятельности 2 младшей группы – «Магазин игрушек»
Данный документ представляет технологическую карту для образовательного процесса во 2 младшей группе на тему «Магазин игрушек». Он создан с целью помочь детям развивать речевые навыки и формировать представления об окружающем мире. В ходе занятия дети познакомятся с различными игрушками, их названиями и характеристиками, что создаст основу для составления коротких рассказов в игровой форме.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей правильно называть игрушки, а также помочь им в процессе повествования. Занятие включает в себя различные этапы деятельности, на которых воспитатель будет вводить новые термины, а также способствовать проявлению детского творчества через театрализованные элементы. С помощью этих упражнений дети не только научатся общению, но и приобретут любовь и бережное отношение к своим играм и игрушкам.
Учебная программа также включает билингвальный компонент, позволяющий детям изучать термины на русском и английском языках. Это не только расширяет их словарный запас, но и помогает в формировании языковых навыков. Воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, задавать вопросы и поощрять их отвечать, что создает атмосферу сотрудничества и поддержки в обучении.
Заключительным этапом занятия станет рефлексия, в ходе которой дети смогут обсудить свои впечатления от посещения «магазина игрушек» и поделиться своими любимыми играми. Такой подход не только улучшает речь, но и способствует развитию социального взаимодействия, что очень важно в раннем возрасте. Эта карта учебной деятельности является важным инструментом для воспитателей, стремящихся создать интересное и познавательное образовательное пространство для детишек.
Технологическая карта организационной учебной деятельности 2 младшей «группы»
Дата: 16 .02.2016 год
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Развитие речи
Тема: «Магазин игрушек» (д/и)
Цель: (1 м.л группа) Учить правильно называть игрушки
( 2 м.л группа) Помочь детям а составлении короткого рассказа по вопросам воспитателя
Задачи: - Учить детей составлять описательные рассказы по игрушкам, приобщать к театрализованной деятельности
- Развитие представления об окружающем мире
-Воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам
Билингвальный компонент: Игрушки
Словарная работа: Магазин игрушек
Оборудование: Оформленная витрина «магазина игрушек», игрушки, картинки
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность
детей
Учёт
Мотивационно-побудительный
1 м.л. группа
Стук в дверь.
Кто это пришел?
Воспитатель вносит игрушку мишку с ярким красным бантом. Мишка здоровается и предлагает отправиться к его друзьям, которые живут в магазине «игрушки»
2 м.л. группа
Стук в дверь.
Кто это пришел?
Воспитатель вносит игрушку мишку с ярким красным бантом. Мишка здоровается и предлагает отправиться к его друзьям, которые живут в магазине «игрушки»
Знакомство с персонажем
Организационно-поисковый
В: «А отправимся мы на автобусе» Проходите и занимайте места и поедем в магазин «игрушки, к мишкиным друзьям»
Дети проходят рассаживаются по местам в «автобус», и мы отправимся в путь.
Воспитатель, сообщает детям о том, что пришли в магазин «игрушки» и рассказывает стихотворение Н. Ворониной:
- Посмотрите, в магазине
- Все игрушки на витрине:
- Заводные зайчики, куколки и мячики, пушистые котята, матрёшки, медвежата, все на полочках сидят с нами поиграть хотят.
Описание игрушек, рассказывание стихотворения.
Воспитатель обращается к детям: давайте с вами посмотрим, какие игрушки стоят на полке в магазине? Ответы детей: Заяц, мячик, кукла…
Воспитатель берет в руку лошадку и предлагает детям рассказать про нее:
Какого она цвета? (коричневая) Какой у нее хвост? (длинный) А что это на голове? (грива)
Молодцы, - воспитатель и мишка хвалят детей и предлагают рассказать стихотворение А. Барто «лошадка»
- Я люблю свою лошадку,
- Причешу ей шерстку гладко
- Гребешком приглажу хвостик
- И верхом поеду в гости
Физминутка:
Поиграем с лошадкой. Представим что мы попали на лужайку и превратились в лошадок(дети ходят в рассыпную и цокают язычком). Затем воспитатель предлагает взять зайку и рассказать про него стихотворение:
- Зайку бросила хозяйка
- Под дождем остался зайка
- Со скамейки слезть не смог, весь до ниточки промок
Игра: «зайки серые»
Вы нам рассказали стихотворение про лошадку, зайку. Скажите какие это игрушки? (мягкие) Воспитатель предлагает взять одной девочке куклу а другой мячик. Как вы думаете, о каком стихотворении сейчас пойдет речь? ( о Тане и мячике)
- Наша Таня громко плачет
- Уронила в речку мячик
- Тише Танечка не плач не утонет в речке мяч.
Какой мячик? (круглый, красный, синий, резиновый) А какая девочка? ( у нее длинные волосы, синие глаза, красивое платье)
Затем воспитатель предлагает мальчику о машине. Из каких частей состоит машина(кузов, кабина) Какого цвета кабина? (желтого) Какого цвета кузов? (зеленого) Какой формы колеса? (круглые) Из какого материала сделана машина? Из пластмассы. Какая это машина легковая или грузовая? (грузовая)Ребята а сейчас мы попробуем кота прокатить на грузовике
- Нет, напрасно мы решили
- Прокатить кота в машине.
- Кот кататься не привык,
- Опрокинул грузовик
Мишка благодарит детей за интересную игру
В: «А отправимся мы на автобусе» Проходите и занимайте места и поедем в магазин «игрушки, к мишкиным друзьям»
Дети проходят рассаживаются по местам в «автобус», и мы отправимся в путь.
Воспитатель, сообщает детям о том, что пришли в магазин «игрушки» и рассказывает стихотворение Н. Ворониной:
- Посмотрите, в магазине
- Все игрушки на витрине:
- Заводные зайчики, куколки и мячики, пушистые котята, матрёшки, медвежата, все на полочках сидят с нами поиграть хотят.
Описание игрушек, рассказывание стихотворения.
Воспитатель обращается к детям: давайте с вами посмотрим, какие игрушки стоят на полке в магазине? Ответы детей: Заяц, мячик, кукла…
Воспитатель берет в руку лошадку и предлагает детям рассказать про нее:
Какого она цвета? (коричневая) Какой у нее хвост? (длинный) А что это на голове? (грива)
Молодцы, - воспитатель и мишка хвалят детей и предлагают рассказать стихотворение А. Барто «лошадка»
- Я люблю свою лошадку,
- Причешу ей шерстку гладко
- Гребешком приглажу хвостик
- И верхом поеду в гости
Физминутка:
Поиграем с лошадкой. Представим что мы попали на лужайку и превратились в лошадок(дети ходят в рассыпную и цокают язычком). Затем воспитатель предлагает взять зайку и рассказать про него стихотворение:
- Зайку бросила хозяйка
- Под дождем остался зайка
- Со скамейки слезть не смог, весь до ниточки промок
Игра: «зайки серые»
Вы нам рассказали стихотворение про лошадку, зайку. Скажите какие это игрушки? (мягкие) Воспитатель предлагает взять одной девочке куклу а другой мячик. Как вы думаете, о каком стихотворении сейчас пойдет речь? ( о Тане и мячике)
- Наша Таня громко плачет
- Уронила в речку мячик
- Тише Танечка не плач не утонет в речке мяч.
Какой мячик? (круглый, красный, синий, резиновый) А какая девочка? ( у нее длинные волосы, синие глаза, красивое платье)
Затем воспитатель предлагает мальчику о машине. Из каких частей состоит машина(кузов, кабина) Какого цвета кабина? (желтого) Какого цвета кузов? (зеленого) Какой формы колеса? (круглые) Из какого материала сделана машина? Из пластмассы. Какая это машина легковая или грузовая? (грузовая)Ребята а сейчас мы попробуем кота прокатить на грузовике
- Нет, напрасно мы решили
- Прокатить кота в машине.
- Кот кататься не привык,
- Опрокинул грузовик
Мишка благодарит детей за интересную игру
Отправляются в магазин игрушек
Рассказывают стихотворения
Отвечают на вопросы воспитателя
Выполняют задания в физминут
ке
Составляют рассказ по вопросам
воспитателя
Обыгрывание по стихотворению
Рефлексивно- корригирующий
Мишка нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Дети скажем всем игрушкам до, свидания . Вам понравилось в магазине игрушек? Что интересного вы там увидели?
- Мы с игрушками играли
- И стихи про них читали.
- А сейчас пришла пора
- Поиграть с ними детвора
(дети играют с игрушками)
Мишка нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Дети скажем всем игрушкам до, свидания . Вам понравилось в магазине игрушек? Что интересного вы там увидели?
- Мы с игрушками играли
- И стихи про них читали.
- А сейчас пришла пора
- Поиграть с ними детвора
(дети играют с игрушками)
Возвращаются в группу
Отвечают на вопросы
Знать: Содержание стихотворения
Уметь: (1 м.л. группа) Называть правильно игрушки
(2 м.л. группа) Составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя
Иметь: Представление о магазине игрушек
