Бабушкины помощники: познавательное исследование для детей в детском саду

В данном документе представлена методическая разработка познавательно-исследовательской деятельности для детей средней группы детского сада «Тополек», под руководством воспитателя Марины Дмитриевны Шевцовой. Основная тема занятия – «Бабушкины помощники», которая была организована в рамках тематической недели, посвященной домашним животным и птицам.

Целью занятия является создание условий для развития познавательной активности детей через изучение домашних животных визуально и практическим путем. Воспитатель ставит перед собой несколько задач: обеспечить развитие поисковой активности, способствовать выражению мнения детей и развивать диалогическую речь. Активности строятся таким образом, чтобы дети могли взаимодействовать друг с другом, решая возникающие задачи, и вместе обсуждая ситуацию, которая разворачивается в процессе занятия.

Организация рабочего пространства включает в себя различные виды деятельности: от игрового общения до двигательной активности и исследовательских заданий. В начале занятия ребята участвуют в пальчиковой игре, которая настраивает их на позитивный лад и создаёт нужную атмосферу. Затем воспитатель вводит детей в сюжет, рассказывая о бабушке, которая столкнулась с проблемой в курятнике, что побуждает детей задуматься о том, как они могут помочь.

Дети активно участвуют в обсуждении ситуации в курятнике, определяют, какие животные там живут, и спектр их возможных действий для помощи бабушке. Путем анализа следов на земле, обнаруженных в дворе, дети начинают задавать вопросы, развивая свои аналитические навыки и углубляя понимание причинно-следственных связей.

Проводя различные эксперименты с песком и водой, дети учатся взаимодействовать друг с другом, подчеркивая важность командной работы и социальной ответственности. Взрослый обеспечивает поддержку и правильное направление обсуждения, в то время как сами дети выполняют задания, связанные с переработкой материалов, очисткой воды и подготовкой ценного корма для домашних птиц. Методы включают практическое применение знаний и эмоциональную отзывчивость, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.

Занятие завершается рефлексией, где дети делятся своими впечатлениями и делают выводы о том, чему они научились и как смогли помочь бабушке. Такой подход формирует не только познавательные навыки, но и моральные ценности, такие как забота о других и способность смотреть на мир с любопытством и заинтересованностью.