- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Рисование дерева сухими листьями для старших дошкольников
- →
Рисование дерева сухими листьями для старших дошкольников
Занятие по изобразительной деятельности для старших дошкольников с задержкой психического развития представляет собой уникальный подход к раскрытию творческого потенциала детей. Основная цель сия процесса — стимулирование интереса к рисованию и снятие эмоционального напряжения. В ходе занятия дети не только научатся лучше понимать осенние изменения, но и научатся передавать свои чувства через творчество.
Разнообразные задачи, которые мы ставим перед детьми, помогут закрепить их понимание осени. К примеру, они смогут учиться отражать свои осенние впечатления в рисунках, что придаст дополнительный смысл их творческому выражению. Применение уникального материала — сухих листьев — не только обогатит их художественный опыт, но и углубит связь с природой, обеспечивая уникальное взаимодействие с осенней атмосферой.
Мы используем широкий спектр оборудования, включая разноцветные листья, клей и краски, что создает возможность для детей экспериментировать и создавать собственные шедевры. Это занятие станет не только возможностью научиться рисовать, но и шансом ощутить радость от совместного творчества, понимая, насколько важно выражать свои чувства и мысли через искусство. Дети вдохновятся окружающей природой и смогут передать свои эмоции на бумаге.
Фрагмент занятия по изобразительной деятельности для старших дошкольников с задержкой психического развития
«Рисование дерева сухими листьями».
Цель занятия: стимулирование потребности в изобразительной деятельности, снятие эмоционального напряжения.
Задачи:
закреплять и уточнять знания детей о признаках осени;
учить детей отражать в рисунке осенние впечатления;
развивать познавательные интересы;
помочь детям справиться со своими психологическими проблемами.
Оборудование: тонированные и белые листы бумаги А4, рисунки воспитателя с изображением осенних деревьев, набор сухих листьев, клей ПВА, кисти для клея, бумажные салфетки.
Предварительная работа: наблюдение за осенними деревьями на участке детского сада, рассматривание репродукций картин об осени /А. Саврасов «Осень», И. Левитан «Золотая осень»/, а также рассматривание иллюстраций с изображением деревьев осенью, заучивание стихотворений об осени.
Ход занятия:
В: Дети, я хочу прочитать вам стихотворение, его написал поэт К. Бальмонт. Послушайте, пожалуйста:
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее
И от птичьего крика
В сердце только грустнее
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море
Все деревья блистают
В разноцветном уборе
В: Дети, о чём это стихотворение?
Д: Об осени.
В: Ребята, о каких приметах осени вы услышали в этом стихотворении?
Д: Стало холоднее на улице, листья на деревьях изменили окраску, поспевают осенние ягоды, птицы собираются в стаи, чтобы улететь в теплые края.
В: Дети, нравится ли вам осень? И если да, то чем?
Д: Осенью красивые листья на деревьях, под ногами шуршат опавшие листья, из этих осенних листьев можно собрать красивый букет.
В: Дети, я тоже люблю осень. И сейчас я хочу пригласить вас на прогулку в осенний лес.
На ковре расставлены разные осенние деревья, на которых прикреплены разноцветные листья, на ковре разложены «опавшие листья».
Включаем музыку: «Звуки природы», «Осень».
В: Посмотрите, как красиво вокруг!
Какие деревья растут в этом лесу?
Д: Береза, клён.
В: А сколько листьев на земле!
Посмотрите, с какого дерева опали эти листики? А эти? /Беру в руки листья березы, клена/, показываю детям.
Листья с берёзы как называются?
Д: Берёзовые.
В: А с клёна?
Д: Кленовые.
В: Давайте сейчас вместе с вами представим, что мы - осенние листочки. И потанцуем, покружимся, как листочки, на которые подул осенний ветер.
В: Мы листики осенние /дети приседают/
На веточках сидим.
Дунул ветер – полетели /легко бегают на носочках/
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели /приседают/
Ветер снова набежал /потихоньку встают/
И листочки все поднял.
Повертел их, и покружил /кружатся/
И на землю опустил. /приседают/.
В: Давайте соберем красивый букет из осенних листьев и возьмем их с собой.
Приглашаю детей сесть за столы, букет ставлю в вазу.
В: Дети, давайте нарисуем красивые осенние деревья, которые мы видели на прогулке в лесу. Назовите эти деревья.
Д: Береза, клён, рябина, дуб.
В: Давайте вспомним, с чего мы начинаем рисовать дерево?
Д: Сначала ствол, а потом ветки и листья.
В: Правильно, мы возьмем коричневую краску, чтобы нарисовать ствол клена, белой краской нарисуем ствол березы. Ствол дерева рисуем прямой и высокий. Затем кончиком кисти рисуем ветки / для веток березы берем черную краску/. Получилось дерево?
Д: Да.
В: Для того, чтобы появились осенние листья у деревьев, мы сегодня будем использовать необычный материал: сухие листья и клей. Сначала необходимо растереть сухие листья между ладонями на мелкие частички, затем рассыпать их над клеевым рисунком. Лишние, не приклеившиеся частички нужно стряхнуть с листа. Можно таким способом изобразить опавшие листья.
В процессе работы детей помогаю затрудняющимся детям: вопросами, советами, дополнительным показом на отдельном листе тому, кто в этом нуждается.
В конце занятия все детские работы помещаю на доске. Предлагаю детям выбрать самые красивые осенние деревья и рассказать, почему выбранная работа понравилась.
В: Дети, в детском саду организуется выставка осенних работ. Все ваши рисунки увидят на выставке и дети других групп и родители. Вы молодцы, хорошо потрудились.
