Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Доклады
  3. Использование песочной терапии для развития детей и преодоления стресса

Использование песочной терапии для развития детей и преодоления стресса

КОРОБОВА НАТАЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
КОРОБОВА НАТАЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
DOCX
290
2

МКДОУ «Подгоренский детский сад №1» представляет материал о песочной терапии, которая становится эффективным инструментом в развитии личности ребёнка. Используя песок и миниатюры, дети могут выражать свои эмоции и исследовать внутренний мир, что особенно важно в условиях стресса. Дональд Сандер, юнгинский песочный терапевт, подчеркивает, что песочная терапия открывает двери в бессознательное, позволяя детям активно участвовать в собственном психоэмоциональном развитии.

Организация процесса песочной терапии начинается с создания соответствующей среды. Песочница, наполненная чистым песком и разнообразными фигурками, становится центром игрового процесса. Размеры песочницы подбираются в зависимости от типа работы: для индивидуальных занятий используется компактная песочница размером 50 на 70 см, а для групповых – 100 на 140 см. Коллекция игрушек включает животных, транспортные средства и даже фантастические персонажи, что помогает учитывать интересы и предпочтения детей.

Важность личности педагога в процессе терапии нельзя недооценивать. Педагог должен уметь присоединяться к детям, проявлять искренний интерес и строго следовать этическим нормам. Это создает доверительную атмосферу и способствует успешной коррекции различных нарушений поведения, повышенной тревожности и страхам, возникающим у детей. Целостный подход к терапии включает как групповые, так и индивидуальные занятия, что позволяет охватывать разные аспекты развития каждого ребенка.

Тематический план занятий варьируется от знакомства со свойствами песка до инсценирования любимых сказок. Каждое занятие направлено на развитие уверенности в себе, улучшение взаимодействия со сверстниками и взрослыми, а также на снижение уровня агрессии. Результаты подобных занятий очевидны: дети становятся спокойнее и более общительными, что позитивно сказывается на их общем эмоциональном состоянии и готовности к обучению.

Предпросмотр

МКДОУ «Подгоренский детский сад№1»






Тема: «Использование песочной терапии, как средства развития личности ребёнка
и разрешения стрессовых ситуаций.»







Выполнила
Педагог-психолог
Коробова. Н. А.


В песочной терапии мир детства вновь распахивает перед человеком свои двери, и эти же двери ведут в бессознательные и скрытые в нём тайны. Дональд Сандер (юнгинский песочный терапевт)


Общие условия организации песочной терапии.
Для организации процесса песочной терапии потребуется: песочница (ящик для песка), песок, вода, коллекция миниатюрных фигурок. Песочница представляет собой деревянный ящик. Традиционный его размер в сантиметрах: 50на 70на8 ( где 50 на 70- размер поля, а 8 глубина) Считается, что такой размер песочницы соответствует объёму поля зрительного восприятия. Традиционный размер песочницы предназначен для индивидуальной работы, а для групповой работы используется песочница размером 100 на 140 на 80см. Традиционным и предпочтительным материалом является дерево.
Традиционная песочница сочетает естественный цвет дерева и голубой цвет Дно и борта (за исключением верхней плоскости досок бортов) окрашиваются в голубой цвет. Дно символизирует воду, а борта- небо.
Песочницу можно заполнять на одну треть или наполовину чистым (промытым и просеянным ), прокалённым в духовом шкафу песком. Используемый песок время от времени необходимо менять или очищать. Очищение производится не реже одного раза в месяц. Песок нужно изъять из песочницы, просеять, промыть, прокалить.
Для организации игр в песок необходимо большой набор миниатюрных предметов и игрушек, в совокупности символизирующих мир.
Набор игрушек для песочной терапии
Люди, разнообразные по полу, возрасту, профессиям.

  • Наземные животные (домашние, дикие, доисторические.)

  • Летающие животные (дикие, домашние, доисторические.)

  • Обитатели водного мира (рыбы, млекопитающие, моллюски, крабы.)

  • Деревья и другие растения (цветы, трава, кустарники, зелень.)

  • Транспортные средства (наземный, водный, воздушный транспорт, фантастические транспортные средства.)

  • Объекты среды обитания человека (заборы, изгороди, мосты, ворота.)

  • Аксессуары (бусы, маски, ткани, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия.)

  • Естественные природные предметы(кристаллы, камни, раковины, куски дерева, семена, перья, стёклышки.)

  • Оружие.

  • Фантастические предметы и персонажи мультфильмов.

  • Злодеи, игрушки волка и бабы яги.

Коллекция фигурок располагается на полках. Могут использоваться и прозрачные коробки.
Пять шагов организации игрового процесса.
Первый шаг - демонстрация песочницы.
Второй шаг-демонстрация игрового процесса.
Третий шаг-знакомство с правилами игр на песке.
Четвёртый шаг - формирование темы занятия, инструкции к играм, основное содержание занятия.
Пятый шаг- завершение занятия, ритуал выхода.


Личность педагога и её влияние на процесс песочной терапии.
Правила взаимодействия:
1.Присоединение к ребёнку
2.Искренняя заинтересованность событиями и сюжетами,
Разворачивающимися в песочнице,
3.Строгое следование профессиональной и общечеловеческой этике.


Цели коррекционной работы в песочной терапии
Избавление от различных форм нарушения поведения,
Сложностей во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками,
Повышенной тревожности,
Страхов, неврозов,
Сложностей, связанных с изменениями в семье, в детском саду.
Тематический план занятий с песком:

  1. «Знакомство со свойствами песка.»

  2. «Рисование на песке.»

  3. «Отпечатки наших рук.»

  4. «Волшебные секреты.»

  5. «Домики для животных.»

  6. «Озеро - река.»

  7. «Птичьи забавы.»

  8. «Транспорт.»

  9. «Инсценирование сказок.»

Сказки выбираются по возрасту и интересу ребёнка.
«Курочка ряба», «Репка», «Колобок», «Зайкина избушка.»
Результативность занятия : уверенность в себе, взаимоотношения со сверстниками, взаимоотношения со взрослыми, оптимистичность, любознательность ,настроение, агрессия, состояние нервной системы, эмоции.
Ребёнок стал более спокоен, уверенней, наладились взаимоотношения со сверстниками.