- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Гиперактивные дети: как понять и помочь
- →
Гиперактивные дети: как понять и помочь
Гиперактивные дети способны вызвать множество вопросов и переживаний у своих родителей, учителей и окружения. Чтобы понять, как помочь таким детям, нужно осознать, что за этим состоянием стоят сложные механизмы функционирования головного мозга. При синдроме дефицита внимания с гиперактивностью, или СДВГ, нарушается баланс процессов возбуждения и торможения, что ведет к невнимательности, высокому уровню активности и импульсивному поведению.
Причины развития данного состояния могут быть разнообразными. Внутриутробные повреждения, патологии при родах, инфекционные и хронические заболевания в раннем возрасте могут играть ключевую роль в формировании гиперактивности. Часто такие дети имеют наследственную предрасположенность, что также дополняет картину. Понимание этих причин поможет родителям и педагогам научиться работать с детьми с гиперактивностью более эффективно.
Важно учитывать, что патогенез синдрома дефицита внимания с гиперактивностью включает как восстановление поврежденных функций мозга, так и нормальное его развитие. Неврологическая система ребенка работает с повышенной нагрузкой, что, в свою очередь, требует от родителя больших усилий в воспитании. Стресс и физические заболевания могут усугублять ситуацию, поэтому очень важно создавать для детей комфортную среду.
Коррекция поведения и обучение требует комплексного подхода. Обследование у невролога, занятия с дефектологом и психологические консультации могут помочь в этом процессе. Также для улучшения состояния характера поведения детей с гиперактивностью полезно следовать практическим рекомендациям. Например, важно установить четкий распорядок дня, что помогает детям чувствовать себя более уверенно.
Сдержанность и спокойствие в общении позволяет избежать активации гиперактивного поведения. Хвала и поддержка повышают уверенность в себе, а разумный подход к занятиям способствует концентрации внимания. Следуя этим рекомендациям, родители могут значительно улучшить качество жизни своих детей, а также их поведение и обучение.
Гиперактивные дети
При синдроме дефицита внимания с гиперактивностью поражаются структуры головного мозга, которые обеспечивают процесс торможения (при нормальном развитии процессы возбуждения и торможения сбалансированы). Дети испытывают трудности в про-извольности внимания, концентрации внимания; затормозить им трудно.
Составляющие синдром дефицита внимания с гиперактивностью:
1. Невнимательность;
2. Гиперактивность (деятельность интенсивная, бурная, активная, но бестолковая, хаотичная (например,не разворачивают игровые действия, а только хватают игрушки));
3. Нарушения поведенческой саморегуляции;
4. Речевая расторможенность;
5. Агрессия;
6. Импульсивность.
Причины синдрома дефицита внимания:
- Внутриутробное повреждение плода (интоксикации плода, токсикоз, сахарный диабет);
- Патология родов;
- Инфекции в первый год жизни (судорожный синдром на фоне высокой температуры);
- Хронические заболевания;
- Астмопневмония, сердечная недостаточность (кислородное голодание головного мозга);
- Генетический фактор (наследственная предрасположенность).
Патогенез (механизмы) синдрома дефицита внимания:
- Мозг получил слабые повреждения, т.е. часть клеток не функ-ционирует;
- Идет процесс восстановления;
- Одновременно идет процесс нормального развития;
- На восстановление и на развитие нужна энергия. С самого начала нервная система работает с двойной нагрузкой;
- Любой стресс или соматическое заболевание ухудшает невро-логическое состояние ребёнка.
Направления коррекционной работы:
- Обследование неврологом и назначение медикаментозного лечения;
- Занятия с дефектологом;
- Консультации психолога.
Рекомендации по воспитанию детей с гиперактивностью:
1. Говорить с ребенком сдержанно, спокойно, мягко.
Окрики возбуждают ребёнка.
2. Хвалить ребёнка в каждом случае, когда он этого заслуживает. Это помогает укрепить уверенность ребёнка в собственных силах.
3. Поддерживать дома четкий распорядок дня. Он вырабатывает динамический стереотип поведения, помогает упорядочить, организовать поведение ребёнка.
4. Использовать с ребёнком все виды деятельности, требующие концентрации внимания (работа с кубиками, конструктором, настольными играми, раскрашивание, чтение). Это укрепляет внимание, оказывает успокаивающее воздействие.
5. Избегать повторения слов «нет» и «нельзя». Постоянные запреты повышают уровень агрессии.
6. Оберегать ребёнка от утомления. Утомление приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
7. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе – прогулки, бег, гимнастика, плавание. Расходуется избыточная энергия.
8. Избегать по возможности большого скопления людей. Оно оказывает чрезмерное стимулирующее воздействие на ребёнка.
9. Давать ребёнку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить. Ребёнок видит конечную цель и прикладывает максимум усилий для её реализации.
10. Во время игр ограничивать ребенка лишь одним партнёром. Избегать шумных, беспокойных приятелей. Они провоцирует возбуждение, гиперактивность ребёнка.
