Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса
Процесс сохранения здоровья и укрепления иммунитета малыша в дошкольном возрасте — это не просто задача, а важнейший этап формирования полноценной личности. В этот период организмы детей особенно восприимчивы к влиянию окружающей среды, и обучение основам здорового образа жизни является краеугольным камнем их физического и психического развития. Именно в эти годы закладываются фундаменты здоровья, что будет определять их качество жизни в будущем.
Для педагогов дошкольного образования крайне важно учитывать уникальные нужды и особенности каждого ребенка. Здоровьесберегающие технологии, такие как динамические паузы, ритмика и различные физические игры, помогают создать атмосферу, способствующую как учебному процессу, так и оздоровления. Включение в образовательный процесс дисциплин, направленных на поддержание и укрепление здоровья, позволяет создавать условия для гармоничного развития детей.
Основные задачи, стоящие перед дошкольными учреждениями, включают формирование осознанного отношения к своему здоровью и содействие детям в освоении навыков управления своим телом. Важно, чтобы занятия физкультурой и активным образом жизни становились неотъемлемой частью повседневной жизни ребенка, а не только элементом занятий в группе. Именно это поможет закладывать привычки, которые останутся у них на всю жизнь.
Внедрение валеологических технологий, таких как самомассаж, психогимнастика и даже сказкотерапия, дает возможность не только улучшить физическое состояние детей, но также развивать эмоциональную сферу. Практически каждая детская игра или занятие могут быть адаптированы под принцип здоровьесбережения, что делает обучение интересным и полезным.
Воздух, питание, режим дня, физическая активность — каждый из этих аспектов требует внимания и системного подхода. Важно приучать детей к здоровому образу жизни с раннего возраста. Поддерживать интерес к спорту, организовывать совместные мероприятия с родителями, способствовать развитию физической активности в каждом ребенке — все это является ключевыми факторами для воспитания крепкого и здорового поколения.
Оздоровительная направленность воспитательно - образовательного процесса
Процесс сохранения здоровья и укрепления иммунитета ребенка в дошкольном возрасте является решающим этапом формирования здоровой личности. Именно в это время идет усиленное формирование детского организма. Поэтому формирование здорового образа жизни у дошкольников играет важнейшую роль в их физическом и психическом развитии.
Дошкольный возраст — один из самых важных этапов в становлении развития ребёнка. До 7 лет ребёнок проходит большой этап своего развития, который больше не повторится за всю его жизнь никогда.
Формирование любви к здоровому образу жизни, к полезным привычкам, сохранение и укрепление здоровья — это основные задачи дошкольного образовательного учреждения.
Оздоровительная направленность воспитательно - образовательного процесса (ВОП) (учет требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения, валеологизация образовательного пространства для детей, использование современных физкультур-но - оздоровительных, здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, бережное отношение к нервной системе: учет индивидуальных особенностей и интересов, предоставление свободы выбора, создание условий для самореализации; ориентация на зону ближайшего развития ребенка, личност-но- ориентированный, деятельностный подход к организации ВОП).
Внедрены в ВОП здоровьесберегающие технологии:
Технологии сохранения и стимулирования здоровья, ритмика, динамические паузы, подвижные и физкультурно -спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая.
Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги ), коммуникативные игры, занятия по валеологии, самомассаж, точечный самомассаж, массаж с Су-Джоку.
Коррекционные технологии: музыкотерапия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика.
Формирование валеологической культуры ребенка, основ валеологиче- ского сознания(знания о здоровье, умения сберегать, поддерживать и сохранять его, формирование осознанного отношения к здоровью и жизни через организацию бесед, занятий, реализацию различных тематических проектов).
Основные критерии по формированию ЗОЖ дошкольников:
Пребывание ребёнка на свежем воздухе.
Разнообразное витаминизированное питание (овощи, фрукты, каши, молочные продукты).
Закаливание детей.
Соблюдение режима дня. Чередование сна и бодрствования
Воспитание КГН у детей с раннего возраста (уход за зубами дважды в день, мытье рук, смена белья).
Занятие физкультурой. Ведение активного образа жизни. Физические упражнения дают возможность научиться управлять свои телом. Они приводят к улучшению аппетита и нормализации обмена веществ.
Организация и проведение различных спортивных, подвижных, развивающих игр.
Проведение совместных с родителями физкультурно – спортивных праздников, развлечение, соревнований, конкурсов.
Основная цель работы ДОУ обеспечить правильное и бережливое отношение детей к своему здоровью, развить быстроту реакции, ловкость, силу и скорость, научить регулировать свое эмоционально состояние, принимать правильное решение, гарантировать квалифицированную диагностику состояния здоровья ребенка.
