Путешествие по сказкам. Конспект игровой образовательной ситуации в старшей группе
Романова Ирина Александровна
Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский сад № 273"г. Перми
Конспект игровой образовательной ситуации в старшей группе «Путешествие по сказкам» .
Составила: Воспитатель
Романова Ирина Александровна.
Пермь 2016
Конспект игровой образовательной ситуации в старшей группе «Путешествие по сказкам»
Программное содержание:Учить детей отгадывать загадки о сказочных героях.Продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание, понимать отношения между числами, соотносить число и цифру.Упражнять в количественном и порядковом счете.Развивать умение устанавливать закономерные взаимосвязи в организации элементов изображения; умение анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, зрительно – моторную координацию. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, интерес к математике.
Материал: слайды с изображением сказочных героев, с заданиями,
шкатулка – яблоко, фишки, плоскостные конфеты, игра «Танграм», тетради, карандаши, «волшебный ящик превращений», лазерная указка, «волшебная палочка».
Ход ИОС:
Воспитатель:Ребята, вы любите сказки? Хотите отправиться в путешествие по сказкам? Тогда нам предстоит отгадать загадки от волшебного яблока. Если вы правильно отгадаете загадку, которая находится в яблоке, то попадете в сказку. В сказках вас ждут задания. За каждое правильно выполненное задание вы получаете жетон от сказочных героев.
Воспитатель:Итак, первая загадка:
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней.
О какой сказке идет речь?
Дети: Красная Шапочка - слайд.
Воспитатель: А вот и сама Красная Шапочка. Она идет к бабушке. Что она несет ей? (Ответы детей)
Воспитатель:Молодцы, а еще она несет ей конфеты. Как узнать сколько конфет?
Дети: Надо сосчитать.
Воспитатель:Давайте сосчитаем. Сколько конфет?
Ребенок выходит к доске, выставляет конфеты на доске, считает
Воспитатель: Сколько всего конфет?
Дети: 8 конфет.
Воспитатель:Молодцы! Какая по счету желтая конфета?
Дети: Желтая конфета по счету третья.
Воспитатель:Какая по счету голубая конфета? (Ответы детей.)
Воспитатель: Какого цвета пятая конфета? Какая конфета находится перед зеленой конфетой?
Воспитатель:Хорошо! Вы правильно выполнили задания и получаете жетон от Красной Шапочки. Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красной Шапочке надо идти в гости к бабушке.
Загадка:Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый …(Чебурашка) (слайд)
Воспитатель: Ребята, Крокодил Гена и Чебурашка не могут справиться с заданием. Помогите им найти два одинаковых колеса, двух одинаковых овечек и два пирожных (слайд).
Воспитатель:Какой признак объединяет предметы в каждой группе? (слайд)
Воспитатель:Молодцы!!! Чебурашка и Гена благодарят нас, и мы получаем еще один жетон. А мы продолжаем путешествие по Стране Сказок.
Воспитатель: В какой же сказке мы теперь можем оказаться?
Загадка:Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый …
Дети:Чебурашка. (слайд)
Воспитатель:Ребята, Крокодил Гена и Чебурашка не могут справиться с заданием. Помогите им найти два одинаковых колеса, двух одинаковых овечек и два пирожных (слайд).
Воспитатель:Какой признак объединяет предметы в каждой группе? (слайд). Молодцы!!! Чебурашка и Гена благодарят нас, и мы получаем еще один жетон. А мы продолжаем путешествие по Стране Сказок.
Воспитатель:В какой же сказке мы теперь можем оказаться?
Загадка:Заблудилась девочка в лесу,
бродит и кричит: " АУ- АУ".
Где же ей тропинку отыскать,
чтобы в гости к гномикам попасть?
Это сказка про Белоснежку.
Гномики нарисовали для Белоснежки две картинки. Они очень похожи,
но все же отличаются. Найдите 10 отличий (слайд).
Воспитатель:Найдите любимую рыбку Белоснежки, если вы знаете, что она не
длинная, без горошин, не грустная у неё закрыт рот и у неё не три полоски (слайд).
Воспитатель:Молодцы, справились с заданием и получаете еще один жетон.
Загадка:Толстяк живет на крыше.
Летает всех он выше,
Ты с ним сможешь поиграть
Прилетит к тебе в твой сон
Живой веселый …. (
Дети:Карлсон. (слайд).
Карлсон Вам предлагает поиграть в игру «По порядку становись!».
Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, «цифры» гуляют, а по
команде «По порядку становись!» дети строятся по порядку.
Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы:
Воспитатель:Назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3);
Воспитатель: Назови соседей числа 5; Назови соседей числа 6. И еще одно задание: Карлсону нужно дорисовать недостающие картинки или фигуры.
Помогите ему (слайд).
Воспитатель:А вот и еще один жетон.
Загадка:Он не знает ничего.
Да вы знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его?..
Дети: Незнайка.
Воспитатель:Незнайке нужно помочь собрать из геометрических фигур птичку. Из каких геометрических фигур она состоит?
Дети собирают птичку из игры «Танграм».
Воспитатель:Незнайка очень доволен, благодарит нас и дарит вам жетон. Вам понравилось путешествовать по Стране Сказок? Давайте посчитаем жетоны и вспомним, в каких сказках мы побывали? (ответы детей).
Воспитатель:Что мы с вами делали в сказках? (ответы детей)
Воспитатель:Молодцы ребята, вы все хорошо потрудились, и герои сказок приготовили для вас сюрприз. Мы поместим жетоны в волшебный ящик превращений, посчитаем до 10 в прямом и обратном порядке, посмеемся и посмотрим, во что превратятся наши жетоны (жетоны превращаются в волшебную палочку, которую дарим детям).
Анализ игровой образовательной ситуации
Образовательная программа: «От рождения до школы». Образовательная область: познавательное развитие.Возрастная группа: старшая.
Тема: «Путешествие по сказкам»
Оборудование:слайды с изображением сказочных героев, с заданиями,
шкатулка – яблоко, фишки, плоскостные конфеты, игра «Танграм», тетради, карандаши, «волшебный ящик превращений», лазерная указка, «волшебная палочка».
Источник: Колесова Л.В. математическое развитие детей 4-7 лет. Игровые занятия. – Волгоград: Учитель, 2013.
Цель: способствовать расширению и углублению математических
представлений детей.
Задачи:
Развивающие:развивать умение устанавливать закономерные
взаимосвязи в организации элементов изображения; умение анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, зрительно – моторную координацию.
Обучающие: учить детей отгадывать загадки о сказочных героях; продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание, понимать отношения между числами, соотносить число и цифру; упражнять в количественном и порядковом счете.
Воспитательная: воспитывать стремление оказывать помощь другим, интерес к математике.
Метод: проблемный.
Особенности деятельности педагога:
Формирует суть предстоящего мероприятия, знакомство с
задачами предстоящей деятельности.
Организация практической работы. Организация взаимодействия в
достижении результата. Актуализация имеющихся знаний, представлений.
Подведение итогов, оценка результатов.
Особенности деятельности ребенка:
Осознают суть данного мероприятия.
Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими
детьми и педагогом. Участвуют в диалоге, вспоминают раннее усвоенное, отвечают на вопросы.
Высказываются по поводу полученной информации, своего
эмоционального состояния.
Планируемые образовательные результаты:
Материальный – примеры на сложение и вычитание, птичка из игры танграм.
Нематериальный – знания о сказочных героях, овладение способами сложения и вычитания.