Открытое занятие «Зимушка-зима» для детей средней группы
В ходе открытого занятия «Зимушка-зима» воспитатель Беркут Т.А. будет знакомить детей средней группы с признаками зимы и зимними забава, используя интерактивные элементы и творческие подходы. В этом уроке дети не только закрепят свои знания, но и расширят словарный запас, что поможет им лучше выражать свои мысли и эмоции.
Урок начинается с познавательной беседы о зиме, где воспитатель задает вопросы для активизации интереса у детей. Интерактивные методы, такие как игра с загадками, помогут погрузить детей в зимнюю атмосферу. Данные активности не только развивают речь, но и способствуют эмоциональному восприятию окружающего мира.
Практическая часть занятия включает в себя уникальные техники рисования с использованием поролона и красок. Воспитатель демонстрирует детям, как с помощью этих материалов можно создать волшебные зимние картинки, развивая тем самым их творческие способности и мелкую моторику. Дети с удовольствием будут участвовать в создании своих зимних шедевров.
Также на занятии будут проведены артикуляционные и дыхательные упражнения, что поможет детям развивать речевое дыхание и артикуляцию. Занятия на свежем воздухе и игривый подход к обучению создадут положительное отношение к обучению и к зимнему времени года в частности.
В заключение занятия воспитатель проводит рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями и результатами своих творческих работ. Такой подход укрепляет уверенность детей в своих силах и их творческих способностях, а также способствует формированию любви к природе и интереса к художественной деятельности.
Открытое занятие по
развитию речи
в средней группе
Тема: «Зимушка-зима»
Подготовила:
Воспитатель Беркут.Т.А
2015год
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетенің технологиялық картасы
Тақырыбы / Тема: «Зимушка-зима»
Білім беру салалары/ Образовательные области: «Коммуникация» «Творчество»
Бөлімі / Раздел: «Развитие речи» «Рисование»
Мақсаты/Цель: - Закрепить знания детей о признаках зимы и зимних забавах;
- Уточнять, активизировать словарный запас детей по теме;
- Развивать речевое дыхание, артикуляционную, тонкую и общую моторику;
- Развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение;
- Продолжать осваивать новые нетрадиционные техники рисования;
- Воспитывать любовь к природе, интерес к творческой деятельности.
Словарная работа: снег, зима, снежинки, сосульки, холодный, пушистый, легкий, мягкий, морозная, снежная, веселая, коньки, лыжи, санки, снежки, снеговик.
Оборудование: посылка от Деда Мороза, костюм снеговика, слайды с зимними картинами, телевизор, краски, кусочки губки, листы бумаги с заранее нанесенным свечой рисунком.
Іс- әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеттері | Балалардың іс- әрекеттері |
Мотивациялық- қозғаушылық | Приветствие | Дети стоят в кругу и приветствуют друг друга и гостей Снежинки зимой |
Ұйымдастырушылық-іздестіру | Беседа о зиме и зимних забавах. | Да Дети выполняют массажные движения по тексту |
Рефлекстік-түзетушілік Рефлексивно- | Итог занятия. | Снежинки, ёлочки, морозные узоры, Дед Мороз |
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результ
Білу / Знать: признаки зимы, зимние забавы.
Түсінуге тиіс / Иметь: навыки работы с поролоном и краской.
Істей білу керек / Уметь: отвечать на вопросы полным ответом, подбирать прилагательные к существительным, отгадывать загадки, выполнять артикуляционные и дыхательные упражнения.
Самоанализ занятия по развитию речи «Зимушка-зима».
Средняя группа.
Цель: Закрепить знания детей о признаках зимы и зимних забавах;
- Уточнять, активизировать словарный запас детей по теме;
- Развивать речевое дыхание, артикуляционную, тонкую и общую моторику;
- Развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение;
- Продолжать осваивать новые нетрадиционные техники рисования;
- Воспитывать любовь к природе, интерес к творческой деятельности.
Словарная работа: снег, зима, снежинки, сосульки, холодный, пушистый, легкий, мягкий, морозная, снежная, веселая, коньки, лыжи, санки, снежки, снеговик.
Оборудование: посылка от Деда Мороза, костюм снеговика, слайды с зимними картинами, телевизор, краски, кусочки губки, листы бумаги с заранее нанесенным свечой рисунком.
При планировании занятия были учтены возрастные особенности детей, и знания, полученные ими по разделу «Зима».
На предшествующих занятиях была проведена предварительная работа в которую вошли: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций из книг, рассматривание картин из серии «природа зимой, зимние забавы », наблюдения на прогулке, рассказы детей из личного опыта, разучивание стихов о зиме.
Задачи: Образовательная: активизировать в речи детей слова: снег, зима, снежинки, сосульки, холодный, пушистый, легкий, мягкий, морозная, снежная, веселая, коньки, лыжи, санки, снежки, снеговик. Воспитательная: любовь к природе, интерес к творческой деятельности.
Занятие проводилось в утреннее время. Занятие насыщенное по содержанию. Дифференцированный подход к детям проявляется в подготовке ребенка заранее с целью развития его творческих способностей, обращать внимание на ответы детей, добиваться индивидуальных ответов, обращать внимание на обогащение словаря детей, использование прилагательных в речи детей. Вызвать интерес через загадывание загадок, использование игровых приемов. На данном занятии поставленные задачи были выполнены. Дети отвечали на вопросы воспитателя активно.
