Осенние листочки: творчество и развитие для детей 3-4 лет
Данное занятие для детей 3-4 лет на тему «Осенние листочки» представляет собой уникальную возможность развивать математические и творческие способности малышей. В процессе занятия дети смогут научиться определять количество предметов словами «много», «один», а также закрепить свои знания о цветах, наблюдая за окружающим миром и исследуя цвета осенних листьев.
Основная задача занятия заключается в том, чтобы не только развивать навыки идентификации цветов, но и развивать художественно-эстетическое восприятие детей. Воспитатель проводит интересные игры, в которых малыши могут активно участвовать, развивая при этом аккуратность и активность. Дети будут заниматься творчеством, участвуя в рисовании осенних листьев, что позволит им проявить свои способности к творчеству.
Занятие включает в себя несколько этапов: организационный момент с сюрпризом, основной этап с вопросами и физминутками, а также заключительную часть, где проходит рефлексия. Весь процесс проходит в игровой форме, что делает его вдохновляющим и увлекательным для детей. Подобное занятие не только помогает ребенку узнать о природе, но и развивает его социальные навыки и внимание.
К материалу занятия подготовлены разнообразные оборудования и раздаточные материалы, включая корзину с разноцветными листьями, краску и альбомный лист. Дети будут учиться использовать технику оттиска, что покажет им, как можно создавать удивительные художественные работы, используя природные материалы. Это простое, но эффективное занятие оставит у детей положительные эмоции и желание учиться дальше.
Тема: «Осенние листочки» Возрастная группа: дети 3-4 лет Цель: Развивать математические и творческие способности детей. Задачи:
Образовательная задача:
Совершенствование умений обозначать совокупности словами много, один, ни одного, закрепление знаний детей о природе.
Развивающая задача:
Развитие умений идентифицировать красный, жёлтый и зелёный цвета, способствовать развитию художественно-эстетического восприятия окружающего мира.
Воспитательная задача:
Воспитание активности, аккуратности. Предполагаемый результат: дети смогли обозначить совокупность предмета, овладели техникой рисования – оттиск. Виды деятельности: коммуникативная, художественная, игровая Формы организации совместной деятельности: групповая Индивидуальная работа: Закрепление цвета с Арсланом– красный, жёлтый, зелёный ; закрепление умения обозначать количество предметов словами – много, ни одного, мало с Алиной. Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, познавательное. Предварительная работа: Рассматривание листьев на прогулке, наблюдение за листопадом, составление букета из осенних листьев, чтение стихотворений об осени. Материал и оборудование: 1.Демонстрационный: корзина, мольберт, диск с записью произведения П.И. Чайковского «Времена года». 2.Раздаточный: разноцветные листья по количеству детей, тарелки для краски, гуашь красного, зелёного, жёлтого цвета, альбомный лист, осенние листочки, влажные салфетки на каждого ребёнка. Методы и приёмы: Проблемная ситуация, вопрос-ответ, показ с объяснением. Словарная работа: красные, жёлтые, зелёные листочки. . Ход занятия:
Организационный момент (1 мин.) сюрпризный момент, проблемная ситуация.
Основной момент (11-12 мин.) вопрос-ответ, физминутка, показ с объяснением.
Заключительная часть (2-3 мин.) Рефлексия.
Длительность деятельности: 15 мин. Дети заходят в группу, на столе стоит корзина с осенними листьями. В-ль: Ребята, посмотрите, кто-то оставил корзину для нас. Что же в этой корзине? Как вы думаете? Ответы детей В-ль: А давайте откроем корзину и посмотрим. Ой, а что это? Ответы детей В-ль: А какого цвета листья в корзинке? Варианты ответов детей В-ль: Наступила осень. На улице стало холодно и листья на деревьях меняют свою окраску, они становятся красивыми разноцветными: красными, жёлтыми. А сколько у нас листьев в корзине? Ответы детей. В-ль: Правильно, листьев в корзине много. Возьмите листочек и положите его на ладошку. Сколько листочков у тебя на ладошке,….? Индивидуальные ответы детей. В-ль: Посмотрите, а в корзине сколько листочков? Ответы детей. В-ль: Ребята, что надо сделать, чтобы в корзинке опять стало много осенних листьев? Варианты ответов детей Физкультминутка «Осенние листочки» В-ль: А я предлагаю вам нарисовать листья. Каким цветом мы нарисуем осенние листья? Варианты ответов. В-ль: А теперь посмотрите как мы будем рисовать листья и будем рисовать необычным способом – способом оттиск. А сейчас мы возьмём листочек опустим его в тарелочку с краской, а затем приложим этот листочек к бумаге. Возьмём другой листочек и окунём в другую краску, и также этот листочек приложим к бумаге. Дети рисует под спокойную музыку. Воспитатель раскладывает рисунки и вместе с детьми рассматривает их.
Используемая литература: 1.Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»/ под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.-М.,Мозаика-синтез,2015. 2.Помораева И.А., Позина В.А., «Занятия по ФЭМП»: планы занятий., М.,МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.. 3. Интернет ресурсы: http://ped-kopilka.ru/obuchenie-malyshei/uroki-risovanija/netradicionye-tehniki-risovanija-dlja-mladshih-doshkolnikov.html
