- Главная
- →
- Статьи воспитателей
- →
- Организация дополнительных услуг в ДОУ как средство социализации дошкольников
- →
Организация дополнительных услуг в ДОУ как средство социализации дошкольников
В статье рассматривается важность организации дополнительных услуг в детских образовательных учреждениях как одного из инструментов социализации дошкольников. Она направлена на развитие индивидуальных способностей каждого ребенка, его активное вовлечение в различные виды деятельности и создание благоприятной среды для саморазвития.
Кружковая работа в детском саду позволяет не только дополнить базовую программу образования, но и раскрыть творческий потенциал детей, развить их умения и навыки. Важно, что такие занятия помогают ребятам научиться заботиться о своем здоровье и безопасности, а также осваивать творческие навыки в таких направлениях, как рисование, театральное мастерство и знакомство с культурой родного города.
Занятия в кружках, как например, «Театр – творчество – дети», активно способствуют развитию речи, эмоциональной сферы и уверенности в себе. Дети учатся сопереживать, понимать других, что в свою очередь формирует у них чувство единства и уважения к окружающему миру.
Другим важным направлением является кружок «Уфа – город мой», который знакомит детей с их малой Родиной. Это не только образовательный процесс, но и путь к эмоционально-ценностному осмыслению места, где они живут, формируя гордость за родной город и его историю. В конце года дети сами становятся маленькими знатоками культуры и традиций своего города.
Таким образом, организация кружковой работы в детском саду создает уникальные условия для общего развития детей, пробуждает их внутренние ресурсы и помогает формировать крепкие навыки, которые будут полезны им в будущем. Эти яркие ощущения и впечатления обогащают личность ребенка и помогают ему стать активным участником жизни общества.
«Организация дополнительных услуг в ДОУ
как средство социализации дошкольников»
Альбина Фларитовна Писарева, старший воспитатель
МБДОУ Д/с № 316, г.Уфа
Один из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого – развитие кружковой работы детского сада.
Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье. В нашем детском саду большое внимание уделяется развитию каждого ребенка, для этого, кроме работы по программе ДОУ, организована кружковая работа.
В младших группах проводиться обучение детей заботе о своем здоровье и безопасности, развиваются познавательные способности, творческое мышление.В средней группе целью кружковой работы является сформировать у детей умения и навыки в рисовании, развить их творческие способности, фантазию, воображение.Кружок «Театр – творчество – дети» помогает воспитанникам старшей группы развивать речь. В процессе постановок знакомых сказок создаются такие условия, в которых каждый ребенок может проявить свои эмоции, чувства. Можно уверенно сказать, что театральные занятия являются источником развития глубоких переживаний, заставляют сопереживать событиям, раскрепощать детей, повышать уверенность в себе. Кружок «Уфа – город мой» знакомит детей с родным городом. Ценность работы этого кружка заключалась в развитии у детей подготовительной группы эмоционально-ценностного отношения к своей малой Родине, представлении возможности дошкольникам почувствовать себя маленькими горожанами, участниками жизни города. К концу года дети имеют четкое представление об устройстве большого города, знают историю города, достопримечательности и памятные места г. Уфы.
Организуя работу различных кружков, мы создаем благоприятную среду для общего развития ребенка, в частности для пробуждения его природного потенциала.
Кружковая работа в детском саду подарила нашим воспитанникам много ярких, незабываемых впечатлений. Радостные переживания поднимали жизненный тонус, поддерживали бодрое настроение взрослых и детей. Дошкольники начинали ценить красивое, и, чувствуя уважение к себе как к равному, начинали раскрепощаться и творить.
Список литературы:
1. Березина В.Ф. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования: Учебно-методическое пособие. – М.: АНО «Диалог культур», 2007.
