- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для воспитателей
- →
- Использование музыкально-дидактических игр в совместной деятельности
- →
Использование музыкально-дидактических игр в совместной деятельности
Дорогие воспитатели! В этом материале мы познакомим вас с важным аспектом музыкального воспитания – музыкально-дидактическими играми, которые являются неотъемлемой частью образовательного процесса в детском саду. Музыка и игры – это то, что всегда привлекает внимание детей, пробуждая их интерес и желание участвовать в активной деятельности. Мы обсудим, как через игру можно развивать музыкальные способности детей, их чувство ритма, координацию движений и творческие навыки.
Музыкально-дидактические игры не только развлекают детей, но и учат их основам музыкальной грамоты, а также помогают избавиться от стеснения. Они дают возможность использовать полученные знания в практике, что делает процесс обучения более осмысленным и эффективным. Освоение игры происходит постепенно, и воспитатели играют ключевую роль в этом: именно они инициируют игры и направляют детей к самостоятельной деятельности.
Зная правила и основные идеи музыкально-дидактических игр, воспитатели могут легко интегрировать их в занятия, превращая обучение в увлекательный процесс. При этом важно помнить о поддержке родителей, ведь их участие в музыкальном воспитании дома также способствует развитию музыкальных способностей ребенка. Посещение родителями открытых занятий позволяет увидеть, как на практике используются игры, а также предоставляет возможность для взаимодействия и обсуждения.
Разделение на возрастные категории помогает создать план мероприятий, который будет наиболее эффективным для каждой группы. В этом документе вы найдете полезные рекомендации и описание игр, которые можно использовать в разных возрастах, что сделает ваше музыкальное воспитание более разнообразным и насыщенным. Мы уверены, что с помощью музыкально-дидактических игр вы сможете эффективно развить у детей любовь к музыке и интерес к обучению.
МДОУ «Детский сад № 12 «Солнышко»
Консультация для воспитателей
«Использование музыкально-дидактических игр в совместной деятельности».
Л.А. Тихонович,
музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории
г. Новодвинск
Одним из важнейших средств развития музыкальных способностей детей являются музыкально-дидактические игры. В игровой форме музыкальные способности у детей развиваются намного интереснее и эффективнее.
Музыкально - дидактические игры всегда интересны детям, всегда вызывают желания участвовать в них. Это универсальный метод в музыкальном воспитании, который позволяет в доступной форме привить детям интерес и любовь к музыке, дать им понятия основ музыкальной грамоты.
Музыкально - дидактические игры развивают у детей чувство ритма, координацию движений, творческих способностей, а также является хорошим средством для раскрепощения стеснительных детей.
Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике. Применение музыкально-дидактических игр на занятиях дает возможность, и провести их наиболее содержательно, часто музыкально - дидактические игры являются ведущим видом деятельности.
Музыкально-дидактические игры осваиваются детьми постепенно. Ознакомление с новой игрой происходит в основном во время музыкальных занятий. Знакомство детей с правилами игры, ставиться перед ними определенная дидактическая задача. Усвоенные на занятиях правила и игровые действия музыкально-дидактических игр переносятся детьми в их самостоятельную деятельность, что считается одним из эффективных средств при развитии музыкальных способностей.
Большая роль в организации и проведении музыкально-дидактической игры принадлежит воспитателю, который является инициатором проведения игры в группе, на прогулке или в других режимных процессах. Воспитатели закрепляют и обогащают в процессе музыкально-дидактической игры музыкальные впечатления, навыки, знания и способности детей. Он тактично направляет ход игры, следит за взаимоотношениями играющих, сохраняет самостоятельный и творческий характер игровой деятельности детей. Впоследствии дети могут и самостоятельно играть, без помощи педагога, выбрав ведущего среди сверстников.
Но чтобы воспитателю правильно организовать игру, чтобы руководить самостоятельной деятельностью дошкольников, умением творчески мыслить он сам должен владеть специальными навыками и знаниями, знать музыкальный репертуар.
Одними усилиями музыкального руководителя без поддержки родителей и воспитателей трудно добиться желаемых результатов в музыкальном развитии детей, а также их музыкальных способностей.
Музыкальное воспитание в семье имеет свои возможности: слушание радио и телепередач, аудиозаписей, музыкальных сказок, песен из мультфильмов, фрагментов классической музыки. Родители в домашней обстановке могут организовать и провести музыкально-дидактическую игру со своим ребенком. С содержанием, организацией и проведением музыкально-дидактических игр знакомлю родителей на родительских собраниях, а также помещаю материал на информационные стенды и в папках - передвижках.
Родители, хорошо зная своего ребенка, характер, увлечения, склонности и найдя нужный подход, могут заинтересовать его музыкой, игрой, постоянно обогащать музыкальные впечатления и одновременно развивать музыкальные способности. Посещение открытых занятий дает возможность родителям наблюдать не праздничное выступление, а обычную рабочую обстановку, в которой развиваются музыкальные способности, навыки и умения их детей.
Таким образом, систематическая и целенаправленная работа по использованию музыкально - дидактических игр способствует успешному развитию музыкальных способностей дошкольников.
Перспективно-тематическое планирование музыкально-дидактических игр детей дошкольного возраста на 2012-2013 учебный год
Возраст детей
Игры, развивающие музыкальный слух
Игры, развивающие чувства ритма
Игры, способствующие восприятию музыки
Игры для развития музыкальной памяти
Младший и средний возраст
"Музыкальная лесенка",
"Озорное эхо", "Где мои детки",
"Курица и цыплята",
"Кто в домике живет?"
"Песенка про имя",
"Кто твой дружок?",
"Прогулка",
"Долгий - короткий",
"Шаг и бег",
"Игры с ладошками, с палочками"
"Воротики",
"Круг и кружочки",
"Заводные игрушки"
"Сколько птичек поет?",
"Что делают в домике"
Старший возраст
"Нарисуй мелодию",
"Птичий концерт",
"Колобок",
"На чем играю?",
"Три поросенка"
"Прогулка в парке",
"Шаловливые сосульки",
"Зимние узоры",
"Ритмический оркестр",
"У Белочки день рождения",
"Игры с ладошками, с палочками",
"Находим ритм в стихах и музыке"
"Слушаем внимательно",
"Верные друзья",
"Змейка",
"Забавная игра"
"Волшебный волчок",
"Какая музыка",
"Сколько нас поет?",
"Сломанный телевизор"
