Фольклор и эстетическое воспитание в детском саду «Ромашка»
Воспитание детей дошкольного возраста является ключевым аспектом формирования их личности. Фольклор, как средство эстетического воспитания, может сыграть значительную роль в этом процессе. В детском саду «Ромашка» Куйбышевского района мы понимаем, что именно в раннем возрасте дети учатся чувствовать связь со своим народом, корни которой уходят в язык, песни и обычаи.
На протяжении многих лет фольклор остаётся неизменным источником ценностей, которые можно использовать для воспитания детей. Народное творчество помогает детям раскрываться, обогащая их эмоциональную сферу и развивая нравственные устои. Песни, потешки и сказки становятся не только средством развлечения, но и важными элементами культурного наследия, которые формируют патриотизм и понимание красоты.
Кроме того, праздники, организуемые в детском саду, создают радостную ауру и способствуют развитию чувства товарищества у малышей. Через музыку и художественное слово дети начинают лучше осознавать окружающий их мир и учатся ценить его. Искусство восприятия и понимания красоты формируется именно в этом возрасте, что делает детский фольклор необходимым инструментом в эстетическом воспитании.
Важно отметить, что детский фольклор включает в себя различные жанры, которые могут обогатить досуг детей. Использование потешек, игр и скриптов в повседневной жизни детей визуализирует для них этот мир. Такие занятия не только развлекают, но и удерживают внимание ребенка, развивая его эмоциональную отзывчивость. Мы понимаем, что каждый элемент фольклора может наполнить детство малышей яркими впечатлениями и незабываемыми моментами.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района – детский сад «Ромашка»
«Фольклор - как средство эстетического воспитания
дошкольников»
Гаевская Елена Петровна,
воспитатель
Для воспитания детей дошкольного возраста фольклор не утрачивает своего воспитательного воздействия. Именно в дошкольном возрасте происходит наиболее интенсивное развитие личности. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо связывают ребенка со своим народом. Корни этой связи – в языке народа, его песнях, музыке, играх, во впечатлениях, получаемых маленьким человеком от природы родного края, в деталях быта, нравах и обычаях людей, среди которых он живет. Народное творчество – это неисчерпаемый источник педагогического материала, одна из основ речевого, нравственного, эстетического, патриотического воспитания. Использование в работе с дошкольниками и освоение ими культурного наследия русского народа формирует интерес к нему, оживляет педагогический процесс, оказывает особое влияние на эмоциональную и нравственные стороны личности.
Нельзя быть равнодушным к истокам – национальной культуры, особенно к русской культуре, пребывающей в некоторой степени в кризисе.
Мы забыли свою культуру. И что обидно, ведь любой другой народ знает и бережно хранит свои национальные песни, танцы, а русский , к сожалению, – нет. Известно, что через культуру воспитывается эстетическое восприятие. Через музыку, песни, художественное слово ребёнок в возрасте от 2 до 7 лет жадно познаёт всё многообразие окружающего мира, учится любить его, обогащается радостными, яркими впечатлениями.
Праздники и развлечения радуют малышей, создают у них приподнятое настроение. Музыка, песни, художественное слово (потешки, сказки, стихи) – самые доступные и эффективные средства эстетического развития маленьких детей. Кроме того, они воспитывают у малышей чувство товарищества, любовь к природе и родной земле. Различные виды художественной деятельности, основа которых – народное творчество, – одно из главных условий полноценного эстетического воспитания и развития творческих способностей детей. Знакомясь с народным искусством, они учатся понимать прекрасное, усваивают эталоны красоты (словесные, музыкальные, изобразительные). Так, слушая фольклорную сказку, получают представления о добре и зле, слушая музыкальное произведение, учатся понимать и эмоционально реагировать на содержание.
Детский фольклор – это ценное средство в воспитании ребёнка. Чтобы открыть перед ним дверь в этот мир, надо развивать у него способности, и эмоциональную отзывчивость. Часто использую народный фольклор как в совместной деятельности, так и в повседневной работе с детьми: в играх, когда обыгрываю игрушку, например, беру игрушку кошечки и читаю малышам потешку:
«Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубы белые.
Выйдет котя в огород –
Всполошится весь народ,
И петух и курица
С деревенской улицы
Станут котю в гости звать,
Станут котю угощать.»
Использую потешки на прогулках, при определённых явлениях погоды (когда идёт дождь или светит солнце, дует ветер или наблюдаем радугу).
«Радуга-дуга не давай дождя,
Давай солнышко-колоколнышко.»
Использую скороговорки при закреплении определённых звуков:
«От топыта копыт пыль по полю летит.»
«Мышонок да мышь: Ты всё шуршишь - не спишь».
«Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише».
«Шапка да шубка – вот и весь мишутка.»
«Баран - буян залез в бурьян.»
«У осы не усы, а усики.»
«У Сени и Сани в сетях сом с усами.»
«Соломы воз возница вёз.»
«На возу коза. Под возом лоза.»
Дети с удовольствием слушают прибаутки, потешки, заклички. Обыгрываю действия с куклой (укладываю спать, мою перед едой руки и т.д.), пою колыбельные песенки, читаю потешку «Водичка, водичка...». Использую мирилки:
«Мирись – мирись
И больше не дерись,
- А если будешь драться,
- Я буду кусаться,
- А кусаться ни почём,
- Буду драться - кирпичом,
- А кирпич сломается,
- Скоро дружба - начинается»!
В наше время невольно задумываешься о том, чему учатся наши дети, какую они слышат речь, изобилующую современным сленгом. Хочется научить их слушать и слышать нашу, родную речь через потешки, русские народные сказки, слушать русские песенки, знакомить их с русскими праздниками. Детский фольклор – это особенная область народного творчества. Она включает целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. В течение многих веков прибаутки, потешки, приговорки любовно и мудро поучают ребёнка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа.
