Скорая помощь и профессии: Образовательная программа для детей

Тема : « Скорая помощь»
Цель :- учить определять и называть профессии….

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Пятница: 13 ноября

Утро

1. Утренняя гимнастика
2.Дидактическая игра «Кто управляет транспортом?» Цель: определять и называть профессии. Самолётом управляет лётчик, машиной – шофёр, кораблём – капитан, автобусом – водитель и т. д.
3.Пальчиковая гимнастика «Транспорт». Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

4. С Викой, ,Настей-
Упражнение « Моем руки с мылом»

5Самостоятельная деятельность в центре природы – игры с пазлами « Что нам осень подарила»

1.ФР
2СКР
3.СКР
4.СКР
5.ПР

1-//-.
2.иллюстрации с картинками домов
3.-//-
4.тазик, мыло
5.пазлы

Выставка совместных творческих работ « Цветочный вернисаж»

НОД

1.Музыка - по плану музыкального руководителя.
2.Лепка
Тема: « Заборчик для козлят»
Цель:- раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку,прививать интерес к лепке.

1.ХЭР
2.ХЭР

1. по плану музыкального руководителя.
2.доска , пластилин Комп.зан под ред. Вераксы с78

Прогулка

1. Подвижные игры
« Солнышко и дождик» цель:закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга
««Ветер и птичка» цель:развивать слуховое внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Перепрыгни через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
2. Наблюдение за солнцем. Солнце реже появляется на небе. Меньше греет. С каждым днём становиться холоднее.
Цель : Учить определять время года по характерным признакам.

3.С Егором Дашей и Ирой
- поупражняться в ходьбе друг за другом.
Цель: развитие основных движений

4.Самостоятельная игровая деятельностьдетей( мячи, скакалки , машинки, мелки)

1. ФР
2. ПР
3. ФР
4. СКР

1.чтение худ.отрывка – « Дуют ветры,ветры буйны…»
2.-//-
3.обручи
4. мячи, скакалки , машинки, мели.

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2. Беседа « Животные которые гуляют сами по себе»- рассказать об опасности, исходящей от бездомных животных.
3..С/Р «Больница» цель: помочь детям разобраться в том, что врачи помогают,
лечат и их не стоит бояться

4.С Машей,Егором – упражнение « Послушные пуговицы»

5.Самостоятельная деятельность детей в центре двигательной активности

1.ФР
2.СКР
3.СКР
4.СКР
5.ФР

1.
2книжка раскладушка
3..атрибуты для игры подобрать
4.
5. по выбору детей

Вечерняя прогулка

1.игра: « Что можно сделать из песка?»

2. Самостоятельная двигательная активность детей

1. СКР
2. ФР

1.совочки. формочки для песка
2.машинки,скакалки

Тема: «Дядя Стёпа - милиционер».
Цель: - продолжать знакомить детей с городскими профессиями

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Четверг : 12 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика
2.Игровая ситуация «Чебурашка дома был один, где же в это время был крокодил, пришла Шапокляк ….». Цель: знакомить детей с правилами поведения на улице, и дома, если никого нет рядом из взрослых Воспитывать осторожность.
3.Пальчиковая гимнастика «Важные профессии». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков .см.Савельева

4.С Никитой ,Лизой
Д/и «Один и много» цель: закреплять понятия один, много.

5. Самостоятельная деятельность в центре художественной книги

1.ФР
2СКР
3.РР
4ПР
5.ХЭР

1-
2.чебурашка,
3.-
4.предметы и сюжетные картинки
5.худ.книги.

НОД

1.Позновательноеразвитие(формир.целост.картины мира)
Тема: Чтение одного отрывка из серии Дядя Стёпа. Рассматривание иллюстраций к отрывку из рассказов про дядю Стёпу -«Дядя Стёпа - милиционер»
Цель :продолжать знакомить с городскими профессиями…
2.Физкультура( на прогулке) - по плану инструктора по физвоспитанию

1.ПР
2.ФР

1. /
2.по плану инструктора по физвоспитанию

Прогулка

1Наблюдение за елью
цель: формировать представления о ели, её красоте
2. Подвижные игры:
«Васька – кот». Цель: закрепить текст игры, бег врассыпную.
«Догони меня». Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Перепрыгни через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.

3.СМашей,Викой соберём игрушки на участке
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада

4. самостоятельная игровая деятельность детей с сюжетными игрушками

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.СКР

1.загадывание загадок о ели
2.Верёвка,
3.перчатки
4. мячи, скакалки , машинки, мелки, куклы одетые по погоде

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2 Развлечение спортивное «Красно,желто,зелёный»
Цель:- Создавать радостное настроение.
3. Игровая ситуация «Ищут пожарные, ищет милиция..»

4.С Лизой, Настей – игра «Помоги другу застегнуть пуговицы»

5.Самостоятельная деятельность детей в центре книги

1.ФР
2.ХЭР
3РР
4.СКР
5.ХЭР

1. -//-
2.-//-
3.раствор для мыльных пузырей
4.плакат с дом животными
5. книги по выбору детей

Рекомендуем родителям приобрести раскраски и трафареты на данную тематику.

Вечерняя прогулка

Наблюдение « За корочкой льда на лужице» цель – почему она возникает так как стало совсем холодно

П/и « По тропинке»

.Самостоятельная двигательная активность детей

1. ПР
2.СКР
3.ФР

1.
2.-//-
3.-//-

Тема «Красный, жёлтый, зелёный».
Цель: знакомить детей с правилами дорожного движения. Закрепить значение сигналов светофора. Расширять знания о профессиях милиционера, водителя.

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Среда: 11 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика
2.Рассмотреть картину «Улица города». Цель:знакомить детей с правилами дорожного движения: переходить через дорогу по пешеходному переходу, обращать внимание на сигналы светофора, крепко держать за руку маму или папу.
3.Речевая игра «Расскажи, кто это?» Цель: называть профессию человека, изображённого на картинке (милиционер, водитель, шофёр и т. д.)

4.Д/игра « Найди свой домик» цель: учить сравнивать предметы

5.Самостоятельная деятельность в центре воды и песка

1.Ф Р
2.П Р
3.Р Р
4.С К Р
5.П Р

1.-
2.Картинки сюжетные
3.
4.Салфетницы с салфетками.
5.Пазлы.

Беседа : « Одежда детей в разные сезоны»

НОД

1.Физическая культура – по плану физрука
2.Рисование. Тема: «Красный, жёлтый, зелёный».Программное содержание. Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закрепить значение сигналов светофора. Упражнять в умении промывать кисть, промакивать ворс о салфетку. Развивать восприятие цвета. (Комарова стр.14)

1.ФР
2Х Э Р

1По плану физрука
2. образец, 1/2альбомного листа м, гуашь зелёного,желтого и красного цвета.

Прогулка

1. Подвижные игры «Васька – кот». Цель: закрепить текст игры, бег врассыпную.
«Догони меня». Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Перепрыгни через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
2.Наблюдение за облаками Цель: познакомить с различными природными явлениями

3.Настольный театр « Маша и медведь»

4.САртёмом,Тимофеем упражняться в ходьбе по прямой дорожке. Цель: развивать равновесие.

4.Самостоятельная игровая деятельность детей с машинами, куклами.

1.ПР
2.ФР
3С К Р
4.Р Р
5.С К Р

1.-
2.Маска кота или игрушка.
3.Машинки, куклы.
4.-
5.Машинки, куклы..

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2.Игровая ситуация « Помоги Незнайке перейти дорогу» цель : закрепляем знания дорожного движения
3.Игра « Как нужно себя вести в общественном транспорте»

4.С Дашей, ,Арт следить за своим внешним видом.

5.Игры с мозаикой.

1Ф Р
2.С К Р
3.РР
4.ХЭ Р
5.П Р

1-
2.
3.Сутеев « Грибок»
4. свистулька
5.Мозаика..

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Мишка, мишка, хватит спать»

Самостоятельная двигательная активность детей

ФР

Тема : « Болит голова ,кричу кара у - кого позову ?»
Цель: продолжать знакомить с городскими профессиями…..

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Вторник: 10 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика « Весёлый огород»
2.Д/и « Вылечим куклу» цель:узнавать предмет при помощи которых доктор производит осмотр бального
3.Игровая ситуация « Мишутка сосал сосульки- и теперь кушает пилюльки» - почему…..

4.С Кирой, Варварой – Д/ и « Кто внимательный» - учить слышать звуки а, у в словах….

5. Самостоятельная деятельность в центре ХЭР

1.Ф Р
2.СКР
3.Р Р
4.С К Р
5.П Р

1.-
2.
3.
4.
5.

НОД

1.ФЭМП. (познание)
Тема: « Много- один» цель: - учить детей создавать и изменять группы предметов путём увеличения или уменьшения. С использованием слов « много», « один»
2. Физическая культура – по плану физрука

1.ПР
2 ФР

1 овощи круглой формы
2. По плану физрука

Прогулка

1.Наблюдение за дождём, откуда возник дождь»Цель:учить определять время года по характерным признакам.
2 «Соберём опавшие листья в корзину»
Цель:побуждать оказывать помощь взрослым. Воспитывать трудолюбие.
3. Подвижные игры
«Курочка и цыплята»цель: развивать координацию движений.
«Ветер и птичка» цель:развивать слуховое внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

4.Закрепляем названия чайной посуды – с Тимофеем, Егором…

5.Самостоятельная игровая деятельность (совочки,формочки для песка)

1.ПР
2.С К Р
3 ФР
4 ПР
5.С К Р

1.-
2.
3.
4.-
5.Машинки, куклы..

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2.Чтение « Доктор Айболит» К Чуковского цель: дать элементарные понятия о личной гигиене
3Д/.игра «Расскажи кому нужен этот предмет» цель: развиваем логическое мышление , внимание

4.Поупражняться с Дашей, ,Артёмом пользоваться по мере необходимости салфеткой во время еды

5.Игры с музыкальными инструментами.

1Ф Р
2.ХЭ Р
3.С К Р
4.СК Р
5.ХЭР

1-
2.
3.
4.-
5.Музыкальные инструменты

Индивидуальная беседа об адоптации новеньких детей в коллективе детского сада

Вечерняя прогулка

Игры с природным материалом – осенними листочками.

Самостоятельная двигательная активность детей

ФР

Тема : «Профессия – врач»
Цель: знакомим с городскими профессиями,

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Понедельник: 9 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика
2.Беседа: Труд врача
Цель: знакомим с профессиями врача и медсестры
3.Д/и « Правильно- неправильно»

4.С Викой, Данилой – конфликтная ситуация «я тоже хочу играть с этой игрушкой» - помочь детям разобраться как нужно вести себя в данной ситуации

5.Игры с напольным строительным конструктором..

1.Ф Р
2.П Р
3.СКР
4.С К Р
5.П Р

1.-
2.Картинки с домашними животными.
3.
4.
5.Пазлы.

Консультация « Полезные игрушки»

НОД

1.Развитие речи.
Тема: « Кому что нужно?»
Цель: упражнять в названии предметов и их качеств, соотнесение орудий труда с профессией
2.Музыкальное - по плану музработника.

1.РР
2.ХЭР

1
2. по плану музработника.

Прогулка

1. Подвижные игры
«Солнышко и дождик» цель: учить ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга
«С кочки на кочку» цель: - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.
«Перепрыгни через ручеёк»цель: закрепить прыжки на двух ногах.
2. Трудовое поручение –соберём ветки на участке Цель: побуждать оказывать помощь взрослым
3.Наблюдение за солнцем. цель:учить понимать о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

4.С Артёмом, Тимофеем поупражняться в прыжках на двух ногах .цель: развитие основных движений.

4.Самостоятельная игровая деятельность машинки, мячи.

1.ФР
2.СКР
3ПР
4.ФР
5.С К Р

1.-
2.
3.
4.-
5.Машинки, мячи.

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2 Игра – инсценировка « Оля и Айболит»»цель: создать радостное настроение, закрепить знания об овощах и фруктах
3.Игровая ситуация «Что делать если у тебя заболела голова » цель: вызвать скорую помощь с врачом

4.Решение проблемной ситуации « Как важно быть здоровым» цель – воспитывать у детей культуру еды,чувство меры..

5.Самостоятельная деятельность с настольными играми

1Ф Р
2.С К Р
3.СК Р
4.СКР
5.П Р

1-
2.овощи и фрукты
3.мебель, посуда в игровом уголке
4.
5.

Вечерняя прогулка

Музыкальная подвижная игра «Огородная хороводная»

Словестная игра « Гдеже,где же наши…глазки,ручки…ит.д

Самостоятельная двигательная активность детей

1.ФР
2.РР
3.ФР