- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Развиваем словарный запас: советы для родителей
- →
Развиваем словарный запас: советы для родителей
Данная консультация предназначена для родителей, желающих помочь своим детям в развитии словарного запаса. Важность обогащения словарного запаса для детей, особенно тех, кто имеет ограниченные возможности здоровья, нельзя переоценить. Ведь именно благодаря лексическим навыкам дети начинают уверенно общаться и выражать свои мысли. Наша задача – сделать этот процесс интересным и увлекательным.
Учитель-дефектолог Овчинникова Л. А. предлагает разнообразные игры и задания, которые помогут развить речь у детей 4-5 лет. Основная цель этих занятий - научить малышей правильно употреблять слова в своих высказываниях. С помощью простых и доступных упражнений родители могут активизировать словарный запас своих детей, сделать их коммуникацию более осмысленной и богатой.
Каждый родитель может стать для своего ребенка первым учителем, который поможет освоить не только однородные слова, но и обобщающие. Важным аспектом является возможность игры с детьми, например, «Подумай и отгадай». Это упражнение не только развивает мышление, но и способствует запоминанию новых слов и формированию активного словаря. Постепенно, в процессе таких игр, у детей развивается понимание слов и их значений, что формирует уверенность в собственных силах.
Разнообразные методы, такие как небылицы и рифмованные стихи, также помогают учиться развлекательно. Человек – существо творческое, поэтому важно, чтобы процесс обучения проходил в веселой и непринужденной атмосфере. А наличие элементов игры делает занятия более захватывающими и интересными для детей. Семейное взаимодействие и обсуждение результатов таких игр поднимает настроение не только детям, но и родителям.
Таким образом, консультация для родителей содержит множество полезных рекомендаций и игровых методик, которые обернут занятие в настоящее увлекательное приключение. Непременно воспользуйтесь предложенными упражнениями и наблюдайте за тем, как ваш ребенок растет и развивается вместе с вами. Каждый маленький шаг к улучшению коммуникации - это большой шаг к его счастливому будущему.
Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида № 1»
Консультация для родителей
Развиваем словарный запас
Учитель – дефектолог Овчинникова Л. А.
Развиваем словарный запас
Дети 4-5 лет часто затрудняются:
в употреблении в речи прилагательных, которыми обозначают признаки и качества предметов, личных местоимений, предлогов (в, на, под, за, из-под, около, между) и наречий (рядом, близко, сбоку, слева, сзади и т. п.), указывающих на расположение предметов;
в выполнении интеллектуальных операций, связанных со сравнением предметов, их группировкой, классификацией;
в использовании обобщающих слов (посуда, одежда, овощи, фрукты и т.п.);
в способах образования существительных (при помощи суффиксов) и глаголов (при помощи приставок).
Для обогащения и активизации словаря предусматриваются дидактические игры и упражнения:
Что делает? Лампочка… (горит). Корова… (мычит). Доктор… (лечит).
Вариантом этого задания служит игра «Подумай и отгадай» , когда ребёнок по набору слов – действий узнаёт объект: прыгает, лакает, мяукает, ловит (кошка).
Небылица
Бабочка плавает, а рыбка летает.
Мышка рычит, а медведь пищит.
Метла рубит, а топор пометает.
Огонь льётся, а вода горит.
Гусь кудахчет, а курица гогочет.
Игра с мячом
Ребёнок получает мяч и называет обратное действие:
залезть - ..;
вбежать - ..;
въехать - ..;
скатиться - …(и т.п.)
Расскажи о предмете
Ложка какая? (Большая.) А ещё какая (Железная, твёрдая…)
Стол какой? (Деревянный)
Лопата какая? (Тяжёлая)
Ваза какая? (Хрустальная)
Вариантом этого задания служит игра «Отвечай быстро!», когда ребёнок по набору слов – определений узнаёт предмет: звонкий, быстрый, весёлый…(мяч).
Назови, одним словом
Рубашка, свитер, майка, брюки – это… (одежда).
Ботинки, сандалии, сапоги – это… (обувь).
Картофель, свёкла, капуста – это… (овощи).
Один – много
Мяч – много мячей.
Лягушка - ..; белка -..; диван - ..; кресло - ..; повар - ..; машина - ..
Чем похожи?
Кошка и собака; яблоко и арбуз; стол и стул.
Наоборот
Дорога широкая, а тропинка… (узкая).
Пластилин мягкий, а камень… (твёрдый).
Чай горячий, а мороженое… (холодное).
В средней группе детского сада у ребёнка продолжают воспитывать способность воспринимать то, что он слышит, не только эмоционально, но и разумом. Дети привыкают для выражения своих мыслей отбирать слова, точно передающие то, что они хотят сказать. А это является основой для последующего развития всех сторон речи.
