День здоровья в подготовительной группе №5
День здоровья – это мероприятие, направленное на воспитание у детей культурно-гигиенических навыков и формирование представлений о здоровом образе жизни. Важно не только донести до малышей информацию о том, как заботиться о своем здоровье, но и вовлечь их в активные и игровые процессы, которые сделают этот день запоминающимся.
В программе дня предусмотрены разнообразные активности: наблюдения, дидактические игры и утренние гимнастики. Например, через игру с персонажем доктором Айболитом дети получают представление о витаминах и их значении для здоровья. Рассматривание иллюстраций и чтение сказок становится неотъемлемой частью, способствующей воспитанию интереса к здоровому питанию.
Согласно режиму дня, каждое действие пронизано значимостью. Дети учатся правильно сервировать стол, понимают важность самообслуживания и ухода за одеждой. Под наблюдением воспитателей они сами становятся участниками процесса, что помогает на практике закрепить полученные знания.
Игровые упражнения, такие как «Мы - пожарные» или ситуации, связанные с природой, формируют у детей сознание о роли человека в экосистеме. Стремление заботиться о природе и правильные отношения окружают их необычной атмосферой, где каждый может почувствовать свою значимость.
Важной частью мероприятия является поддержка родительского участия. Консультации, беседы и памятки помогут родителям лучше понять, как развивать у детей культуру заботы о собственном здоровье и обеспечивать активное участие в воспитательных процессах. День здоровья – это не только праздник, это постепенно формируемая привычка.
ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ
07 апреля 2016 г подготовительная группа №5
Задачи:
Воспитание культурно -гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья
РЕЖИМ ДНЯ:
07.00-08.10Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстрации книги К. Чуковского «Айболит», чтение отрывка, появление игрушки доктор Айболит с сумкой и витаминами.
Задача: мотивация детей, вызвать интерес, привлечь внимание, активизировать речь, память.
Наблюдение за восходом солнца: для чего нам нужно солнце.
Задачи: учить детей логически размышлять, делать выводы о значимости солнца, развивать речь.
Дидактическая игра «Да -нет».
Задача: учить детей размышлять, рассуждать, делать умозаключения.
Индивидуальная работа с подгруппой детей пальчиковая гимнастика «Коза и козленок».
Задачи: развивать и укреплять мышцы рук и пальцев.
08.10-08.20 Утренняя гимнастика комплекс упражнений с мячиком.
Задача: поднять эмоциональный настрой детей, формировать потребность в здоровом образе жизни, учить правильно делать упражнения.
08.20-08.35 Дежурство по столовой.
Задача: учить правильно сервировать стол, воспитывать самостоятельность, уважать труд взрослых.
08.35-08.50 Предварительная работа к сюжетно –ролевой игре «Больница»: беседа о назначении отделов в аптеке, роли рецептов.
Задачи: способствовать обогащению игры, обогащать словарь, развивать предметную игровую среду.
Прием витаминов «Ревит» от доктора Айболита.
Задачи: укрепление и профилактика организма.
08.50-10.55 КВН «Мы здоровью скажем «Да!»
10.55-12.35 Подготовка к прогулке. Самообслуживание: учимся бережно относиться к одежде.
Задачи: углублять знания детей о правилах ухода за одеждой, учить аккуратно складывать, помещать в шкаф, по мере надобности сушить. Воспитывать аккуратность.
Наблюдение: продолжительность дня.
Задачи: развивать понимание связей и отношений, существующих в природе и роли человека в них; знакомить с теми экологическими системами, где особенно четко прослеживается взаимосвязь живой и неживой природы.
Экспериментирование: движение солнца по солнечным часам.
Задачи: показать работу солнечных часов, учить наблюдать и делать выводы.
Игровое упражнение: «Мы - пожарные».
Задачи: учить детей выполнять строевые упражнения, исполнять четко команды, ориентироваться в пространстве. Воспитывать уважение и гордость за профессию пожарного.
Подвижные игры: «Жмурки», «Встречные перебежки».
Задачи: учить детей бегать на носках, учить маневрировать. Развивать быстроту реакции, внимание, тактильные возможности. Учить действовать по сигналу.
Спортивная игра «Городки».
Задачи: упражнять детей в бросках битой в цель. Развивать глазомер, координацию движений.
Трудовые поручения: очистить веранду от мусора.
Задачи: учить детей работать сообща, воспитывать желание трудиться и видеть результат своего труда.
12.35-12.55 Дежурство по столовой.
Задача: учить правильно сервировать стол, воспитывать самостоятельность, уважать труд взрослых, называть название блюд и их пищевую ценность для организма ребенка. Показать зависимость здоровья человека от правильного питания.
12.55-14.55 Подготовка ко сну. Самообслуживание: учимся бережно относиться к одежде.
Задачи: углублять знания детей о правилах ухода за одеждой, учить аккуратно складывать, помещать в шкаф. Воспитывать аккуратность.
Установка на волшебный сон.
Задачи: создание благоприятного психологического климата.
14.55-15.15 Пробуждающая гимнастика «Игрушки».
Дорожка здоровья.
Полоса препятствий.
Задачи: создание благоприятного психологического климата. Укрепление и сохранение физического здоровья.
15.00-15.15 Полдник
Задачи: создание благоприятного психологического климата. Обеспечение полноценного питания.
15.15-17.50 Игра –драматизация «Доктор Айболит».
Задачи: развивать действия моделирования игрового пространства при проведении игры- драматизации. Развивать выразительную речь и выразительные движения: разыгрывать сказку по ролям.
Сюжетно –ролевая игра: Больница.
Задачи: развивать игровую инициативу, поддерживать индивидуальные замыслы каждого ребенка в игре. Формировать умение выполнять различные роли в сюжетно-ролевой игре.
Дидактическая игра «Назови три предмета».
Задачи: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку.
Индивидуальная работа ФЭМП с Матвеем, Денисом, Вадимом, Настей, Кристиной, Вовой, Эльдаром, Владом. Дидактическая игра «Сделай фигуру».
Задачи: упражнять в составлении и назывании новых геометрических фигур. Развивать речь.
Упражнение «Лопаточка». Задачи: развитие и укрепление артикуляционного аппарата.
Игра-эстафета «Платочек -невидимка».
Задачи: познакомить с правилами игры, предложить ребятам, что должны делать они в различных ситуациях. Развивать речь детей.
17.50-18.20 Ужин. Дежурство по столовой.
Задача: учить правильно сервировать стол, воспитывать самостоятельность, уважать труд взрослых, называть название блюд и их пищевую ценность для организма ребенка. Показать зависимость здоровья человека от правильного питания.
18.20-19.00 Работа в уголке физического воспитания.
Задачи: продолжать знакомить с атрибутикой физического уголка. Напомнить правила безопасного поведения. Показать новые упражнения. Укреплять здоровье детей.
Работа с родителями
Консультация «Воспитание культурно –гигиенических навыков у детей», «Здоровье всему голова»
Оформление информационного стенда «Здоровье всему голова»
Папка- передвижка «Здоровье детей», «Режим дня»
Индивидуальная беседа по запросам родителей
Памятка «Формирование двигательной культуры у детей»
Папка – передвижка «Уголок логопеда»
«Советы и рекомендации родителям для обучения детей навыкам безопасного поведения на улице»
