Планирование воспитательной работы к Дню Победы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (35)
Тема:«Мы победители». «День Победы».
Задачи: познакомить детей с государственным праздником «День Победы»; дать первичные представления о войне, о празднике победы; вызвать чувство гордости и уважения к защитникам нашей Родины; осуществлять патриотическое воспитание; воспитывать любовь к Родине; воспитывать уважение к ветеранам войны.
Итоговое мероприятие:___________________________________________________________________________________________________________________________
Ответственный:____________________________________________________________________________________________________________Дата:_________________

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодейст
вие с родителями

Групповая
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Ф.Р.
П.Р.
Р.Р.
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и по ПДД: «Угадай, какой знак» - учить детей различать дорожные знаки.
Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Пословицы, поговорки о Родине, о Великой Отечественной войне.

С……………………………………………………..
заучивание стихотворения С.Маршака «Пусть не будет войны никогда».

Аппликация: «Разноцветные шары» - формировать умение вырезать округлые формы способом последовательного закругления уголков трапеции.

Работа в природном уголке - полить цветы, разрыхлить землю - воспитывать любовь и заботу о растениях, трудолюбие; умение трудиться; развивать сообразительность.

Индивидуальные беседы и консультации с родителями по интересующим их вопросам.

Оформление папки-передвижки «9 Мая».

Создание альбома «Великая Победа», состоящего из страниц, созданных детьми и родителями.

Послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»;
прогуляться по городу с детьми.

Составление
рассказов на тему
«Дедушкина
медаль»
(«Бабушкина
медаль»).

Совместный (родителей с детьми) просмотр художественных фильмов, мультфильмов о Великой Отечественной войне и их обсуждение в семье.

Конкурс детских рисунков «Мы за мир!».

Подборка фотографий и иллюстраций для оформления альбома: «Военная техника»,  «Мой дед - герой»

Предложить родителям просмотреть телепередачи вместе с детьми «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

Занятия

Р.Р.
Х.Э.Р.

1. Татар теле: по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.
2. Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф.Р.
П.Р.
Р.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за неживой природой (почва и песок) – развивать интерес ко всему живому, окружающему нас; выявление зависимости состояния почвы от погоды.
Чтение стих-ия: «Май».

Поупражняться в прыжках на обеих ногах, в равновесии с ……………………………………………………………………………

Игра – забава «Зверинец» - развивать коммуникативные способности, умения распознавать язык мимики и жестов; снятие телесных зажимов.

Труд на огороде – вспомнить, что было посажено в прошлом году. Что надо сделать, чтобы огород выглядел красиво?
В.м.: корзина с игрушками, машины, мячики.

Р. П.С.

Р.Р.,
С.К.Р.

Игры с мыльной водой и пеной «Мыльные пузыри», «Подушка из пены» с помощью соломинок, трубочек, деревянных катушек и др.

Вечер

Ф.Р.
П.Р.
Р.Р.
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Психогимнастика: «Скучно, скучно так сидеть» - учить замечать ошибки, развивать наблюдательность.

Д/и «Какой предмет?» - уточнить представления о величине предметов с ……………………………………………………...

Ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто» - воспитание культурно – гигиенических навыков.

Чтение художественной литературы о ВОВ:
Т.Шапиро «Я в солдатики играю».

Прогулка

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за распусканием почек – учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года.
Чтение стих-ия: «Садовод» Е.Серовой.

Поупражняться с………
…………………………в умении ходить стайкой в прямом направлении по лежащей на полу дорожке; развивать внимание.

П/и: «Журавль и лягушки» - развитие двигательной активности. Игра – забава «крокодил» - развитие ловкости, наблюдательности.

Предложить очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки.
В.м.: корзина с игрушками, машины, мячики.

ВТОРНИК

Утро

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Словесная игра:«Верно - неверно» - развивать внимание, память.
Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники, беседа о назначении военной техники.

Вырезывание изображений по шаблону - закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить карандашом по контуру, аккуратно вырезать.

Рисование: «Вот какой у нас салют» - продолжать освоение способа «принт» (печать): закреплять умение ставить отпечатки одной и двумя руками синхронно.

Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением орденов и медалей.
Выставка медалей, которые дети принесли из дома.

Занятия

П.Р.

Ф.Р.

1.Познание (ФЭМП): Математическая игра «Собери букет»
Цель: Углублять навыки, подбирать сочетания цветов.
М-л: цветы из однотонной бумаги, 7 основных цветов, зеленая панель; лепестки разной формы и цветов.
Ход: читаю стихотворение В.Викторова «Цветок». На столах у детей лежат подносы с разноцветными лепестками разной формы. Дети выбирают понравившиеся лепестки, называют их цвет и находят цветок такого же цвета. Из правильно найденных цветов составляется букет. Пальчиковая гимнастика «Пчела». (Бондаренко, 261)
2.Физкультура: по плану физ.инструктора.

Прогулка

Ф.Р.
П.Р.
Р.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за одуванчиком – развивать наблюдательность; учить устанавливать причинно – следственные связи.
Чтение стих-ия И.Полянский «Одуванчики».

Поупражняться с……………………………………………………..«Добеги до флажка» - развивать быстроту бега.

П/и: «Котята и щенята» -учить красивопередвигаться на носочках, соединять движения со словами; развивать ловкость.

«Трудовой десант»: посадка цветов на клумбе - формирование представления о труде.
В.м.: лопаты, песочный набор, машины.

Р. П.С.

С.К.Р.

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть аккуратным»

Вечер

Ф.Р.
П.Р.
Р.Р.
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Оздоровительные процедуры.
Д/и по экологии: «Четвертый лишний (дикие животные)» - учить замечать ошибки, развивать наблюдательность.

Д/и «Какой предмет?» - уточнить представления о величине предметов, классифицировать предметы по признаку (величина, цвет, форма).

Чтение худ. лит-ры: Чтение и разучивание стихов о войне, прослушивание песен «Праздник Великой Победы».

Создание условий для с/р игры   «Пограничники» - расширение гендерных представлений.

Прогулка

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность путём выявления новых признаков весны.
Чтение стих-ия: «Весна».

С…………………………………………………………………………….....
 учить прыгать в длину с разбега.

П/и: «Кот Васька» - развитие внимания, ловкости.
Д/и «Наоборот» - развивать быстроту мышления.

Вскапывание песка в песочнице - воспитывать положительное отношение к труду.
В.м.: песочный набор, машины, мячики.

СРЕДА

Утро

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Д/и по математике: «Весёлые фигуры» - различение и называние геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб, трапеция). Развитие умения анализировать форму предметов.

Поупражняться в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах с …………………………………………………….

Беседа на тему: «Что за праздник День Победы?» - учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы.

С/р игра «Наши защитники» - учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе.

Занятия

Р.Р.

Х.Э.Р.

1.Развитие речи: «Любимые праздники»
Цель: Вызвать положительное эмоциональное отношение к праздникам. Развивать интонационную выразительность речи, умение разыгрывать ролевой диалог в игре- драматизации. Закреплять правильное произношение звука /р/ в стихотворных строчках.
М-л: флажок, шары.
Ход: зачитываю стихотворение В.Степанова «Любимые праздники». Рассказываю детям, что во время праздника люди гуляют по улицам с цветами, шарами, флажками. Предлагаю выучить стихотворение, про флажок. Зачитываю стихотворение А.Барто «Флажок». Дети читают стихотворение, держа в руках флажки. Затем предлагаю детям послушать стихотворение, про воздушный шарик. Держа в руках воздушный шарик, читаю стихотворение Э.Мошковской «Шарик». Предлагаю разыграть сценку по содержанию стихотворения. Сценку разыгрываем 3-4 раза. Напоминаю детям, что во время праздников вечером бывает салют, затем читаю стихотворение В.Сутеева «Салют». После чтения прошу детей рассказать, где они видели салют. Дети свободно высказываются. (Л.А.Парамонова, 546)
2.Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Что бывает после цветов? – показать, что живое растение растет и меняется, после цветения появляются семена.
Чтение стих-ия про одуванчиков.

Поупражняться с.…………………………..………………………….
в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками.

П/и: «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.
П/и: «солнышко и дождик» - бегать врассыпную.

Сбор камешков на участке - формировать умение замечать чистоту на участке.
В. м.: песочный набор, игрушки для игры.

Р.П.С.

С.К.Р.

Упражнение «Мы шагаем дружно в ряд» (учить детей правильно маршировать, координировать движения рук и ног)

Вечер

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика. Музыкальная игра: «Звуки вокруг нас» - учить детей прислушиваться к звукам, которые находятся вокруг них.

С……………………………………………………..побуждать пользоваться при сравнении словами: высокое, ниже, ещё ниже, самое низкое.

Д/ и «Чья форма», «Что изменилось», «Военный транспорт» -продолжать учить соблюдать правила игры; развивать внимание и логику.

Внесение СD диск с детскими песнями «Будущий солдат» в исполнении группы «Мультяшки».

Прогулка

Ф.Р.
Р. Р.
П.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за пчелой – продолжать обогащать знания о многообразии насекомых, учить выделять их главные признаки.
Чтение стих-ия: «Пчела» К.Быкова.

Поупражняться с …………………………………………………….
в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя.

П/и: «Найди, о чем расскажу» - найти предметы по перечисленным признакам.
Д/и «Прятки».

Уборка огорода и грядок - вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.
В. м.: песочный набор, машины, куклы.

ЧЕТВЕРГ

Утро

Ф.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Д/и на логическое мышление: «Кто спрятался?» - развивать воображение, логическое мышление. Учить ориентироваться в пространстве.

Д/и «Какой предмет?» - уточнить представления детей о величине предметов с ……………………………………………………..

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть аккуратным» - воспитание культурно – гигиенических навыков.

Конструирование из ЛЕГО и крупного строителя военной техники.
Рассматривание открыток «Города герои».

Занятия

Р.Р.
П.Р.

1.Татар теле: по плану воспитателя по обучению татарскому языку.
2. Познание (ФЦКМ):«Моя Родина».
Цель: Формировать первые представления о том, что такое Родина. Продолжать знакомить детей с обычаями и традициями русского народа, рассказать о значении березы для русской культуры.
М-л: детские игрушки – погремушки, обручи на голову, иллюстрации с изображением берёзы, процесса получения березового сока.
Ход: читаю стихотворение А.Шевченко «Рисунок». Беседа по содержанию стихотворения. Сообщаю, что место, где родился и вырос человек, называется родина. Многие русские люди, когда говорят о своей родине, вспоминают одно очень красивое дерево. Предлагаю послушать загадку и отгадать, о каком дереве в ней говорится. Рассказываю, что очень вкусен березовый сок, который добывают. (Л.А.Парамонова, 530)

Прогулка

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за цветущими деревьями и кустарниками – учить видеть красоту ярких красок весны, знакомить с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев.
Загадывание загадок про деревья.

Поупражняться с……………………………………………………
в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Опыт «Бумажные кораблики» -познакомить со свойством бумаги намокать в воде.
Р/н/и «Капуста»- развитие ловкости движений.

Уборка дорожек на территории детского сада; назвать садовый инвентарь и правила безопасного пользования им.
В. м.: веник, песочный набор, машины.

Р.П.С.

С.К.Р.,
Х.Э.Р.

Прослушивание музыкальных произведений по теме П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»: Использование музыкальных произведений  как средства обогащения представлений детей о войне, армии, победе.

Вечер

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Д/и по сенсорному воспитанию:
«Цветы (мозаика из кругов и полукругов)» - учить составлять картинки из кругов и полукругов.
Отгадывание загадок на военную тематику – развивать мышление, память.

С....................................................................................закрепить слова ( исәнмә, исәнмәсәз, саубылыгыз, рәхмәт, хәлләр ничек? через игру “ Пришли гости” “ Поздоровайся с мамой” “ Угости друга”.

УМК: повторить слова, отвечать на вопрос какой? нинди?
(зур- кечкенә, чиста- пычрак), матур через игру “ Уенчык нинди? игрушка какая?

Создание условий для возведения постройки «Гараж для военной техники» - развитие конструкторских навыков
«Военные учения» -расширение гендерных представлений.

Прогулка

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за всходами цветника – продолжать обучать описывать растения, отмечая изменения во внешнем виде.
Чтение стих-ия: «Чтобы корни всех растений».

Поупражняться с………………………………………………………………………………..
в метании мяча в вертикальную цель.

П/и: «Бегите ко мне» - упражнять детей в быстром беге по прямой, играть игру, соблюдая правила игры.

Поддержание порядка на участке детского сада, на веранде - желание помогать взрослым.
В.м.: веник, песочный набор, машины.

ПЯТНИЦА

Утро

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Тат/уен: “Кап та кап” - балалар нинди дә булса шигырь , согнамыш яки такмак әйтеләр .Чтение Л.Кассиля «Памятник советскому солдату» - расширение представлений о празднике.

С ………………………..
…………………………..
…………………………..
закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Конструирование: «Почтовые конверты» - складывать квадратный лист бумаги пополам по прямой линии, совмещая противоположные стороны.

Внести иллюстрации с изображением  празднования Дня Победы.
Внесение костюмов военной формы в с/р игры, совместное создание атрибутов к с/р играм.

Занятия

Р.Р.,
П.Р.

1.Татар теле: по плану воспитателя по обучению татарскому языку.
2.Физкультура: по плану физ. инструктора

Прогулка

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за всходами на огороде после полива – устанавливать связь между состоянием растения и условиями, в которых оно находится, уходом за ним.
Чтение стих-ия: «Здравствуй, май весёлый».

Поупражняться с………………………………………………………………………………..в ходьбе с высоким подниманием колен через препятствия.

Р/н/и: «Картошка» - продолжать учить перебрасывать мяч.
«Казаки – разбойники» - развивать ловкость.
Д/и «Кто больше назовёт действий?», «Так бывает или нет?».

Предложить детям собрать и почистить игрушки от песка – доводить начатое дело до конца.
В.м.: песочный набор, машины, куклы одетые по погоде, мячики.

Р.П.С.

С.К.Р.

Беседа «Памятники воинской славы».

Вечер

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Пальчиковая игра: «Пять утят» - учить замечать ошибки, развивать наблюдательность. Рассматривание иллюстраций по теме «День победы», сравнение людей разного возраста, пола.

С…………………………
…………………………..............................................
развивать умение подбирать слова, противоположные по значению.

Беседа «Памятник советскому солдату» - формировать представление о героизме солдат, воспитываем интерес к историческим событиям.

Лепка «Собаки на страже Родины» ( по схеме) - вызвать у детей чувство симпатии к воину, восхищение его силой и ловкостью.

Прогулка

Ф.Р.
Р.Р.
П.Р.
С.К.Р.

Наблюдение за слоистыми облаками – продолжать формировать элементарные представления о неживой природе, о её взаимосвязи с живой.
Чтение стих-ия: «Весной».

С……………………………………………………... закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

П/и: «Пробеги тихо» - продолжать учить бесшумно двигаться.
П/и: «Дети и волк» - понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени.

Подметание вениками дорожек на участке - развивать трудовые навыки, доводить начатое до конца.
В. м.: машины, мячики, куклы, веники.