Знакомство со звуками М – МЬ для воспитателей
В данном мастер-классе для воспитателей предлагается уникальная программа, посвященная знакомству с новыми звуками М и МЬ. Этот увлекательный урок поможет педагогам развивать речь детей, привлекая их внимание через интересные игры и задания. С самого начала занятия мы будем использовать рифмы и загадки, чтобы создать атмосферу радости и интерактивности.
Педагоги смогут узнать разные способы вовлечения детей в процесс обучения. Мы начнем с простых звуковых игр, где дети смогут услышать, как звучат слова, начинающиеся на букву М. При помощи таких заданий, как «Поймай звук», дети не только запомнят новые слова, но и научатся различать звуки согласного ряда.
Одним из ключевых моментов занятия станет использование озвученных загадок и игровых тестов. С их помощью воспитатели смогут не только развивать фонематическое восприятие, но и организовать активное участие детей в процессе. Программа включает в себя физкультминутку и развивающие упражнения, которые также стимулируют двигательные навыки.
К концу мастер-класса, участники смогут ознакомиться с буквой М и буквой МЬ, сопоставляя их с услышанными звуками. Это поможет детям впоследствии легко осваивать чтение и выполнение изобразительных заданий. Мы уверены, что эти методы сделают процесс обучения более приятным и запоминающимся.
Напоследок мы обсудим с участниками возможные дальнейшие шаги в обучении детей. Воспитатели получат рекомендации по организации подобных занятий, а также заданий, которые можно будет адаптировать для других тем и звуков, что значительно расширит их педагогические горизонты.
Мастер – класс для воспитателей
«Знакомство со звуками М – МЬ. Буква М».
1. Введение в тему занятия.
- Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком, а каким вы сейчас догадаетесь.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все сидят они друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)
В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это? …. (Мышка)
2. Знакомство со звуком М.
- Послушайте еще раз МАТРЕШКА, МЫШКА. С какого звука начинаются эти слова? (М)
- Посмотрите, как мы произносим этот звук – губки сжаты и напряжены, создают преграду воздуху.
- Как вы думаете это какой звук гласный или согласный? (Согласный)
- Почему? (Петь нельзя, произносим прерывисто, во рту образуются преграды)
- Звонкий или глухой? (Слушаем горлышко. Звонкий) Твердый.
Игра «Поймай звук»
- среди звуков: М А И С М У П М О;
- в слогах: АМ ОР МА СА КУ МУ;
- в словах: МАМА, СУП, КОШКА, МЫШКА, МЫЛО, ДОСКА, ШАПКА, МУХА.
3. Знакомство со звуком МЬ.
Упадет – вскачет,
Ударится не плачет. (МЯЧ)
Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу. (МИШКА)
- Послушайте еще раз отгадки: МЯЧ, МИШКА.
- Какой первый звук вы слышите? (МЬ)
- Да. Звук МЬ – Мягкий
Игра «Определи место звука в слове»
Картинки: МОРКОВЬ, ЗАМОК, ДОМ, МЕЛ, ПИРАМИДКА.
4. Физминутка
Мышка зернышко нашла,
И на мельницу снесла.
Намолола там муки,
Испекла всем пирожки:
Мышонку — с капустой,
Мышонку — с картошкой,
Мышонку — с морковкой,
Мышонку — с морошкой.
Для большого толстяка,
Все четыре пирожка:
С капустой, с картошкой,
С морковкой, с морошкой.
И. Лопухина
5. Знакомство с буквой.
- Мы звуки М и МЬ слушали и произносили, а букву мы не видели.
- Посмотрите. Звука два, а буква одна. На что она похожа?
Буква М с двумя горбами,
Как верблюд. Смотрите сами.
- На что похожа? Из скольких палочек состоит?
- Напишите в воздухе, пальчиком на столе, выложим из палочек (написать пальчиком на манке ит.д.)
- Давайте встанем и сделаем букву М.
Взялись за руки друзья
И сказали: «Ты да я – это мы!»
А между тем, получилась буква М.
(Попарно дети берутся за руки и получаем букву М)
- Найдите букву в кассе букв (выкладываем слоги АМ, УМ, МУ).
-Напишем в тетради.
- Давайте придумаем слова со звуками М и МЬ.
Итог.
Последующие занятия по данной теме могут быть:
«В гости к трем медведям» - герои Маша и медведи. Подбираем подарки: мед, малина, матрешка, мяч, мозаика и т.д. Знакомим с понятиями МОЙ, МОЯ, МОИ. Дифференциация звуков М – МЬ (игра «Камень – вата»).
