Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Работа с родителями
  3. Создание условий для развития семейной педагогики

Создание условий для развития семейной педагогики

Проценко Мария Александровна
Проценко Мария Александровна
DOC
150
1

Современные методы семейной педагогики требуют не только знаний, но и навыков работы с родителями и детьми. Вместо того чтобы диктовать родителям, как стоит вести себя с их детьми, гораздо эффективнее создать оптимальные условия для их взаимодействия.

Отказ от позиции диктаторства в общении с родителями и детьми позволяет установить доверительные отношения. Многие родители испытывают стресс и беспокойство, поэтому важно общаться с ними на равных, отказываясь от высокомерного тона.

Важно отметить, что в процессе общения не следует ставить ребенка в ситуации, когда он оказывается между родителями и педагогами. Это может вызвать серьезные проблемы в отношениях и негативно сказаться как на ребенке, так и на его семье.

Публичное обсуждение успехов и неудач ребенка может привести к нежелательным эмоциям как у него, так и у родителей. Участие в индивидуальных беседах позволяет акцентировать внимание на положительных качествах ребенка и работать над его недостатками в непринужденной обстановке.

Необходимо осуждать действия ребенка, а не его личностные качества. Такой подход помогает избежать ненужных конфликтов и дает возможность ребенку осознать свои ошибки без чувства унижения.

Проблемы поведения детей не должны быть средством шантажа против родителей. Вместо этого стоит создать атмосферу, в которой родители чувствуют поддержку и готовы совместно решать возникшие трудности.

Снятие раздражения родителей и объединение их с детьми — важные аспекты процесса воспитания. Психологические приемы и совместные активности помогают снизить напряжение и укрепить взаимопонимание в семье.

Предпросмотр


  • Не переделывать, не «воспитывать» родителей, а создавать условия для совершенствования семейной педагогики.

  • Не держаться диктаторской позиции.

  • Не ссорить ребенка с семьей.

  • Не общаться свысока, в раздраженном и утомленном состоянии.

  • Публично, при всех родителях, не ругать и не хвалить ребенка.

  • При индивидуальном собеседовании строить разговор с выделения положительных черт ребенка.

  • Осуждать проступки, а не личностные качества ребенка.

  • Не шантажировать родителей плохим поведением.

  • Снимать раздражение родителей против собственных детей.

  • Психологически и в деятельности объединять родителей и детей.