Формирование нравственных основ у дошкольников
Данный документ представляет собой обширные педагогические рекомендации, посвященные формированию основ нравственности у детей дошкольного возраста. Он особенно актуален для воспитателей и родителей, так как содержит множество практических советов и методик, которые способствуют всестороннему развитию маленьких личностей.
Одной из ключевых тем документа являетсяроль родителей и воспитателей в процессе формирования нравственных качеств. Важность единства требований и совместной работы родителей и педагогов подчеркивается на протяжении всего материала. Кроме того, на особое внимание заслуживает развитие культуры общения у детей, которое начинается с общения с взрослыми и ровесниками.
Документ охватывает аспекты психофизического развития детей разных возрастных групп, и для каждой из них предлагаются свои программы и методы. Это позволяет ориентироваться на особенности возрастной психологии и подводить детей к пониманию простых, но важных истин о добре и зле, ответственности и самостоятельности.
Важной частью рекомендаций являются игры и творческие занятия, которые способствуют развитию нравственных качеств. Взаимодействие через творческое самовыражение помогает детям не только познавать мир, но и осознавать свою роль в нем, а также учит уважению к окружающим.
Таким образом, документ служит надежным источником информации для всех, кто заинтересован в качестве воспитания и образования своих детей. Следование предложенным рекомендациям поможет воспитать гармонично развитую личность, готовую к взаимодействию с обществом.
Формирование основ нравственности у дошкольников в процессе реализации образовательных и воспитательных программ
(педагогические рекомендации)
Подготовила: Белашко В.В,,
воспитатель
Большой- Камень
2013 год
Примерная тематика групповых родительских собраний
(форма проведения - « круглый стол»,КВН, дискуссия)
Вторая младшая группа
1.Особенности психофизического развития детей четвёртого года жизни и основные задачи воспитания.
2.Закрепление культурно-гигиенических навыков.
3.Совместная работа детского сада и родителей по формированию первоначальных трудовых умений и навыков.
4.Роль игры в развитии и воспитании.
5 .Развитие речи - важное условие умственного развития.
6.Авторитет родителей - необходимое условие правильного воспитания.
Средняя группа
1 .Особенности развития детей пятого года жизни и основные задачи воспитания.
2.Организация самообслуживания в дошкольном учреждении и в семье.
3.Охрана нервной системы.
4.Трудовое воспитание в дошкольном учреждении и семье. 5.Роль игры во всестороннем развитии и воспитании.
5.Воспитание дружеских взаимоотношений.
6.Воспитание интереса к окружающему, любви к родной природе.
7.Воспитание доброжелательности, чуткости, уважения к взрослым, товарищам.
Старшая группа
1 .Психофизические особенности детей шестого года жизни и основные задачи воспитания.
2.Единство требований взрослых к ребёнку- необходимое условие его всестороннего развития и воспитания.
3.Развитие правильной речи - важное условие умственного воспитания и подготовки к школе.
4.Воспитание любознательности в детском саду и дома.
5.Воспитание культуры поведения.
6.Роль книги, музыки, произведений искусства в эстетическом воспитании.
7.Двигательная активность- необходимое условие всестороннего развития.
8.Роль художественной литературы в нравственном воспитании.
Подготовительная группа
1 .Режим дня.
2.Трудовое воспитание в детском саду и в семье.
3.Развитие наблюдательности, эстетического воспитания окружающего мира.
4.Развитие речи.
5.Нравственное воспитание.
б. Воспитание ответственности и самостоятельности.
7.Совместная работа детского сада и родителей по подготовке ребёнка к обучению в школе.
8.Уважать в ребёнке человека.
9.Игра в жизни ребёнка.
10.Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму.
11 .Каждую крошку - в ладошку.
12. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования: значение и пути реализации.
