Проектная деятельность и её влияние на восприятие природы у дошкольников

Проектная деятельность как условия формирования представлений у дошкольников о родном крае.

Природа – наш родной край, земля, которая нас кормит. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, изучать ее язык, беречь ее богатства, нужно с детства прививать любовь к ней.
Проектная деятельность выступает важным моментом как условие формирования представлений у дошкольников о родном крае, освоения детьми основ экологической культуры. Именно в дошкольный период у ребенка складывается первое мироощущение – он получает эмоциональные впечатления о природе.
Она позволяет мне интегрировать сведения из разных видов детской деятельности в соответствии с новыми требованиям, для решения проблемы и применять их на практике. Процесс обучения становиться более интересным. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.
В познавательно - исследовательской деятельности по изучению насекомых был разработан проект «Насекомые малышки - наши меньшие братишки». Целью проекта стало формирование у дошкольников первичных представлений о мире насекомых нашего края, я побуждала детей к размышлению, решению познавательных задач, самостоятельности в формировании выводов, доказательству своих суждений. Формировала реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом, беречь и охранять ее.
Педагогическая целесообразность данного проекта заключается в комплексном подходе и применении различных форм и технологий.
Для поддержки детского интереса мы, с ребятами вооружившись лупами, отправились по территории детского сада для поиска и рассматривания насекомых. Детей это занятие очень увлекло и вызвало много положительных эмоций.
Наборы открыток помогли нам сделать открытие, что у паука восемь лам, а у божьей коровки шесть.
Уголок исследовательской деятельности пополнился баночками для наблюдений, развивающими дидактическими играми о насекомых.
Совместно с родителями мы организовали выставку поделок из бросового и природного материала «В мире насекомых».
Приготовили презентацию про насекомых, которые встречаются в нашем крае. Ника с мамой приготовили презентацию «Встреча с кузнечиком», Саша с родителями приготовила «Мохнатый шмель», а Никита показал, как живут муравьи.
Итоговым мероприятием стало развлечение «Пчелка - золотое брюшко». Целью, которого стало закрепление с детьми представления о пчелах и о пользе ее для человека, воспитание бережного отношения к насекомым, формирование симпатии к природе и эмоциональный отклик на нее, создание радостной атмосферы у детей.
Наша познавательная и исследовательская деятельность продлилась в течение двух недель, в завершении был оформлен проект, над которым мы продолжили трудиться еще все лето.
Следующий исследовательский проект был посвящен природе родного края для старшей группы «Природа - наш друг». Главной целью, которой стало знакомство детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Большое внимание было уделено животным, их среде обитания.
В реализации познавательно-исследовательской деятельности я с детьми организовала виртуальную экскурсию в лес, для изучения особенностей обитания и характерных признаков животных.
В группе совместно с детьми мы изготовили макеты «Обитатели тайги».
В сотрудничестве с родителями организовали выставку поделок «Прогулки по родному краю».
В ходе образовательной деятельности «Экологическая азбука» в рамках тематической недели «Водоемы» дети проявили большой интерес к теме «Река Обь и ее обитатели». Как выяснилось, многие дети не видели рыбу, которая живет у нас в реке.
А некоторые дети поделились тем, что они уже видели рыб, когда ездили на рыбалку с родителями и рассказали, как происходит этот процесс. Большой интерес у детей вызвала зимняя рыбалка.
Для поддержки детской инициативы приняла решение разработать проект о рыбалке в нашей реке Обь, который называется «Ловись, рыбка, большая и маленькая»».
Для ознакомления с зимней рыбалкой я показала детям видеоролик, в котором мужчина рассказывал, как он ловит рыбу и что для этого нужно. Егор поделился, что он с папой и дедушкой был на зимней рыбалке, дети очень заинтересовались этим процессом. И так как у нас нет возможности выйти на реку вместе с детьми, а, как известно если гора не идет к Магомеду, то Магомед идет к горе. Мной было принято решение организовать рыбалку прямо на участке, чтобы в этом процессе поучаствовали все дети.
В реализации моей поставленной цели, нам помог родитель.
Он подготовил для деток снаряжения для зимней рыбалки: ледобур, шумовка, специальная удочка для зимней рыбалки.
Илья был очень удивлен, рассматривая удочку, он очень заинтересовался, почему удочка такая маленькая.
Дети с большим интересом наблюдали, расспрашивали и участвовали в процессе: они пробурили ледобуром лунки, убирали шумовкой лед.
Интерес к этому был и мальчишек и у девчонок. Дети рассматривали и наблюдали за всеми действиями. Но самым интересным и запоминающимся моментом, пока я проводили физминутку «Пять маленьких рыбок»
Тем самым отвлекая внимания детей, наш приглашенный рыбак подцепил на крючок настоящую рыбу. И какое было удивление у детей, когда они обнаружили что попалась рыба.
С помощью взрослого, они вытащили из лунки рыбу. Всем детям было очень интересно подержать рыбу на удочке. Макар сделал вывод, что зимняя рыбалка очень трудный и тяжелый процесс, но очень интересный и завораживающий.
Для развития познавательно-исследовательской деятельности я подготовила демонстрационный материал и показала различные крючки для ловли рыбы, в целях безопасности дети только рассматривали.
Мы рассмотрели поплавок и грузило. Дети очень заинтересовались, почему грузило в соотношении с размером поплавка намного тяжелее. В ходе исследования, дети пришли к выводу, что металл намного тяжелее пенопласта, из которого сделан поплавок.
В речевой образовательной области мы активизировали новые слова: ледобур, пешня, лунка, поплавок, грузило, шумовка.
В двигательном виде деятельности мы с детьми играли в подвижные игры «Рыбаки и рыбки», «Рыбки плавают в водице», «Караси и щука», «Усатый сом», «Удочка».
Итоговым мероприятием проектной деятельности стала викторина «В мире рыб».
Я считаю, что проектная деятельность дает возможность в интересной форме воплощать замыслы, достигать поставленных задач. Работа по экологическим проектам дает хорошую базу для дальнейшего ознакомления детей с природой родного края.