- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Огород на подоконнике
- →
- Проект «Огород на подоконнике»: воспитание любви к природе у детей
- →
Проект «Огород на подоконнике»: воспитание любви к природе у детей
Проект «Огород на подоконнике» предназначен для детей младшей группы детского сада и направлен на формирование у них навыков ухода за растениями и понимания природы. В рамках его реализации воспитатель Чжан Л.М. создает условия для познавательной деятельности, где дети могут наблюдать за ростом лука в домашних условиях. Идея проекта заключается в том, что даже в зимний период можно организовать мини-огород на подоконнике, что дает возможность детям получить новый опыт ухода за растениями.
Первый этап проекта включает подготовку необходимых материалов и оборудования, таких как контейнеры и семена. Воспитатель демонстрирует детям, как сажать лук и объясняет важность заботы о растениях. Во втором этапе дети активно участвуют в наблюдении и уходе за растениями, проводя эксперименты и получая новые знания о жизни растений. Это способствует развитию их любознательности, а также формирует умение работать в команде.
Заключительный этап проекта включает презентацию результатов работы, где дети могут похвалиться достигнутыми успехами. Организация выставки рисунков и награждение участников за их достижения делают проект не только познавательным, но и увлекательным. В процессе всех этапов, родители также вовлечены в проект, что усиливает связи между детским садом и семьей и повышает интерес детей к растительной жизни.
Таким образом, проект «Огород на подоконнике» позволяет не только научить детей основам биологии и ботаники, но и воспитать у них любовь и уважение к природе. Он демонстрирует, как можно сочетать игровую деятельность и обучение, что способствует всестороннему развитию детей в раннем возрасте.
Экологический проект во 2 младшей группе.
«ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ»
Автор проекта: воспитатель – Чжан Л.М.
Возраст участников проекта: дети от 3 до 4 лет.
Состав проектной группы: воспитатель и воспитанники группы, родители воспитанников.
Тип проекта: Краткосрочный февраль – март 2016г, групповой, познавательно - исследовательский, творческий.
Проблема проекта: Можно ли вырастить лук в комнатных условиях?
Цель проекта: вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию лука в комнатных условиях.
Задачи проекта
Расширить знания детей о том, как создать мини-огород;
Вызвать интерес детей ежедневно ухаживать за луком зимой в комнатных условиях.
Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц.
Привлечь внимание детей об изменениях роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой.
Учить бережно относиться к природе.
Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения
Научить детей видеть результат своего труда.
Актуальность проекта:
Многие родители, не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, я создала условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.
Планирование мероприятий по реализации проекта:
I этап — подготовительный (1 неделя).
В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.
II этап — исследовательский (5 недель).
На данном этапе дети рассматривают и садят лук. Наблюдают за его ростом. Совместно с воспитателем проводят опыты, эксперименты. Устанавливают связи: растения — земля, растения — вода, растения — человек. В процессе исследований беседуют о пользе лука для здоровья человека. Рассматривают иллюстрации, схемы строения лука. Знакомятся с художественной литературой об овощах: стихи, сказки, загадки. Проводятся занятия, дидактические игры, беседы
III этап — заключительный (1 неделя).
1. Подведение итогов реализации проекта.
2. Презентация проекта «Огород на подоконнике» .
3. Выставка рисунков — аппликаций
4.Выращенный лук подать к обеду
Работа с родителями
Консультация для родителей «Растим зеленый лук» Предложить родителям приобрести для проведения проекта контейнеры, землю, луковицы для посадки.
Домашние задания: просмотр и обсуждения мультфильма «Веселый огород», выращивание дома на подоконнике зеленого лука, составление рассказов о том, как сажали и ухаживали за луком в домашних условиях, расширение представлений об употреблении зеленого лука в пищу. Оформление альбома « Лук от ста недуг».
Ожидаемые результаты в процессе взаимодействия
педагоги-дети-родители:
Дети.
Формировать знания о растениях, овощах и фруктах.
Возрастание речевой компенсации:
- Сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам.
- Отвечать на вопросы, делать простейшие выводы.
Развитие познавательных и творческих способностей.
Итоговые результаты
Дети получили знания, что растение живое, о значении света для растений, зачем растениям нужна вода.
Научились сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам.
Приобрели новый опыт исследовательской деятельности, расширили свой кругозор и мыслительную деятельностью.
Проводимая работа позволила воспитать у детей трудолюбие, бережное отношение к растениям, дети научились работать вместе, помогать друг другу.
Перспективы дальнейшего развития проекта:
Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской, познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований для более точного результата.
В дальнейшем планируем проводить данный проект в последующих возрастных группах, так как в ходе проекта расширились представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.
