- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Советы по развитию внимания у дошкольников
- →
Советы по развитию внимания у дошкольников
Дети дошкольного возраста часто сталкиваются с трудностями в концентрации внимания, что может негативно сказаться на их обучении в школе. В этом документе представлены рекомендации для родителей, которые помогут в развитии этого важного навыка у ребенка. Ведь произвольное внимание — это основа для успешного обучения и взаимодействия с окружающим миром.
Первое, что необходимо осознать родителям, это то, что внимание у дошкольников находится на начальном этапе своего формирования. Поэтому важно планомерно подходить к его развитию, вводя в игру задания, которые будут смешивать обучение и развлечение. Упражнения на внимание нужно начинать с простых шагов и постепенно усложнять, придавая им игровой формат.
Рекомендуется использовать различные игровые методики, такие как «Найди различия», где ребенок не только развивает внимание, но и учится сопоставлять объекты. Также игра «Да и нет не говорить» помогает детям развивать гибкость мышления, а задания на зачеркивание букв из текста способствуют улучшению устойчивости внимания. Эти интересные подходы позволят ребенку справляться с заданиями с радостью и интересом, не чувствую давления.
Важно также, чтобы родители наблюдали за поведением детей во время выполнения заданий. Это поможет понять, насколько успешно развивается внимание. Если родители заметят трудности, следует обратить внимание на конкретные аспекты: проявляет ли ребенок интерес к заданиям, способен ли он завершить их, насколько внимательно он слушает задания и так далее. Родители могут способствовать развитию внимания, создавая увлекающую игровую атмосферу и поддерживая мотивацию.
Регулярная практика, использование множества различных игр и подходов к обучению помогут ребенку не только развить внимание, но и повысить его самооценку и уверенность в себе, что важно для успешной адаптации в школе. Главное — это быть терпеливым и поддерживать своего ребенка на этом пути, чтобы он чувствовал любовь и заботу родителей.
МБ ДОУ «Детский сад № 221»
г. Новокузнецк
Рекомендации для родителей
Составил: воспитатель Шибанова И.И.
Недостаточное развитие внимания у дошкольников при поступлении в школу создаёт немало проблем в обучении и самим детям, и их педагогам. При подготовке ребёнка к школе очень важно научить его сосредотачивать внимание на выполнении учебных заданий. Для многих детей – дошкольников необходимо планомерное формирование этого умения.
У дошкольников основные свойства внимания развиты ещё очень слабо: оно имеет небольшой объём, плохо распределяется, неустойчиво. Особенностью внимания дошкольников является то, что оно вызывается внешне привлекательными предметами. Сосредоточенным внимание остаётся до тех пор, пока у ребёнка сохраняется интерес к воспринимаемым объектам. К началу обучения в школе у ребёнка постепенно формируетсяпроизвольное внимание. Оно требует от ребёнка волевых усилий: приходится делать не то, что хочется, а то, что необходимо.
В последнее время всё чаще говорят о «дефиците внимания» - неспособности ребёнка сконцентрировать внимание в течение короткого промежутка времени. Ребёнок не только не способен завершить выполнение поставленной задачи, но и небрежен в её выполнении. На занятии он не может работать вместе со всеми детьми, он постоянно отвлекается на окружающие звуки или зрительные раздражители, не способен до конца выполнить задание, делает много ошибок, но не из-за непонимания, а из-за невнимательности. Рассеянность увеличивается по мере увеличения продолжительности выполнения задания, продуктивность работы у таких детей очень низкая.
О дефиците внимания у своего ребёнка родители обычно узнают в начале первого года обучения в школе. Так как внимание является важнейшей психической функцией, обеспечивающей успешность обучения, то в конце первого полугодия такой ребёнок уже заметно отстаёт в учёбе.Чтобы избежать таких проблем, родителям необходимо выяснить насколько соответствует развитие внимания возрастным нормам, а так же заняться тренировкой внимания у дошкольника.
Необходимо выяснить, может ли
будущий школьник:
Заниматься одним делом (не обязательно интересным) в течение 20 – 30 минут.
Проанализировать насколько ребёнок сосредоточен на задании: ребёнок спокоен, у него сосредоточенный и устойчивый взгляд, устойчивое положение головы, частей лица позы, организованные жесты, твердая и уверенная речь (ребёнок внимателен) или же ребёнок невнимателен – он рассеян, отвлекается от дела, суетлив, неуравновешен; у него бегающий взгляд, беспорядочное многословие, неуверенность тревожность.
Взрослые должны помочь ребёнку в развитии у него произвольного внимания. Эта работа должна протекать в форме ненавязчивой игры. Начинать лучше с небольших заданий и постепенно увеличивать продолжительность работы.
Следующие игры и упражнения помогут в развитии и тренировке внимания у дошкольника.
«Найди различия»
Для проведения этой игры необходимо подготовить 2 пары картинок, содержащих по 10 – 15 различий. Ребёнка просят сравнить картинки в предложенной паре и назвать все их различия. Чем больше ребёнок назовёт различий, тем выше уровень развития внимания.
«Да и нет не говорить»
Предложите ребёнку ответить на вопросы. Запрещается говорить «да» и «нет». Вопросы: Ты любишь лето? Ты любишь солнце? Тебе нравиться купаться в реке? Ты любишь зиму? Ты любишь кататься на санках? Ты любишь, когда холодно? и т.д.
«Зачеркни букву»
Для развития устойчивости внимания дайте ребёнку небольшой текст (газетный, журнальный) и предложите, просматривая каждую строчку, зачёркивать какую – либо букву (например, «а»). Фиксируйте время и количество ошибок. Ежедневно отмечайте результаты. Если вы сделали всё правильно, то должно быть улучшение результатов – ознакомьте ребёнка с ними, порадуйтесь вместе с ним. В дальнейшем измените инструкцию: «В каждой строке зачеркни букву «а», а букву «б» подчеркни». Проводите это упражнение в соревновательной форме.
«Найди слово»
|
«Пропусти число»
Предложите ребёнку сосчитать от 1 до 20, если встретится число 2 или числа, в состав которых входит цифра 2, то их не произносить, а хлопнуть в ладоши.
«Расскажи, что увидел»
Разложите на столе несколько мелких предметов в количестве 12 – 15 штук. Это могут быть мелкие игрушки, пуговицы, карандаши, открытки, ключи, значки и т.п. Пусть ребёнок посмотрит несколько секунд на эти предметы, а потом перечислит, закрыв глаза, всё то, что увидел. Результат недостаточно высок, если ребёнок сумел назвать меньше 5 предметов, и очень высокий, если больше 9. Данное задание служит прекрасным упражнением для тренировки внимательности, если его выполнять регулярно.
«Не пропусти растение»
Называйте ребёнку различные слова: стол, берёза, книга, ромашка, карандаш, дом, дуб и т.д. Он должен, по договорённости, отреагировать на определённые слова. Ребёнок внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, растение. Во второй серии можно предложить, чтобы ребёнок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее животное. В третьей серии можно объединить первое и второе задание, т.е. ребёнок хлопает в ладоши при произнесении слова, обозначающего растение, и встаёт при произнесении, обозначающего какое – либо животное.
«Отыскать числа»
Для этого упражнения нужна таблица с 25 клетками, на которой в случайном порядке нанесены цифры от 1 до 25. попросите ребёнка найти и показать все цифры подряд. Зафиксируйте время, которое потребовалось для выполнения задания.
Далее по сходной таблице продолжайте тренировку.
Оцените насколько улучшился показатель распределения внимания у ребёнка. Если это задание оказалось трудным, составьте более простую таблицу, например из 9 клеток.
11 | 18 | 14 | 17 | 24 |
21 | 20 | 13 | 25 | 22 |
1 | 12 | 8 | 3 | 23 |
16 | 4 | 2 | 19 | 7 |
6 | 10 | 15 | 5 | 9 |
Желаем успехов!
