Образовательная область «Физическая культура»: Основы формирования здоровья и двигательных навыков у детей

Образовательная область «Физическая культура»  Содержание образовательной  области «Физическая культура» направлено на достижение целей  формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям  физической культурой, гармоническое физическое развитие, а так же охраны  здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение  следующих специфических задач:

• Развитие физических качеств.

• Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

•  Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

• Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

    Занятия физической культурой в дошкольном возрасте призваны  удовлетворить биологическую потребность растущего организма в  двигательной деятельности, давать ребенку возможность ощущать радость и  удовольствие от умения управлять своим телом.     Эффективность учебно-воспитательного процесса во многом  определяется планированием, которое призвано обеспечить не только  последовательное, рациональное  распределение программного материала, но и освоение, а также непрерывное  совершенствование выполнение всех видов физических упражнений, формирование основ здорового образа  жизни, его направленность на укрепление здоровья, физическое и  психическое развитие, эмоциональное благополучие каждого ребенка. Задачи:Оздоровительные:

• охрана жизни и укрепление здоровья, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма;

• всестороннее физическое совершенствование функций организма;

• повышение работоспособности и закаливание

Образовательные:

• формирование двигательных умений и навыков;

• развитие физических качеств;

• овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме,

• роли физических упражнений в его жизни,

• способах укрепления собственного здоровья

Воспитательные:

• формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями;

• разностороннее, гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое)

Средства физического развития Наглядные:

• наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений,  использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры);

• наглядно-слуховые приемы (музыка, песни);

• тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя).

Словесные:

• объяснения, пояснения, указания;

• подача команд, распоряжений, сигналов;

• вопросы к детям;

• образный сюжетный рассказ, беседа;

• словесная инструкция.

Практические:

• повторение упражнений без изменения и с изменениями;

• проведение упражнений в игровой форме;

• проведение упражнений в соревновательной форме.

      Здоровьесберегающие технологии в образовательной области «Физическая культура».

• Медико-профилактические технологии;

• Физкультурно-оздоровительные технологии;

• Валеологического просвещения родителей.

 Формы работы:

• физкультурные занятия (групповые, подгруппами и индивидуальные), физкультурные занятие на воздухе, утренняя гимнастика (зарядка),гимнастика после сна;

• закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями,

• физкультминутки,

• подвижные игры,

• прогулки и экскурсии за пределы участка детского сада;

• самостоятельная двигательная деятельность детей;

• физкультурные досуги и праздники.

     Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на  достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения  к занятиям физической культурой, приобщению к здоровому образу жизни и  гармоничное физическое развитие. Задачи работы с детьми 3-4 лет. 1. Учить детей согласовывать свои действия с движениями других:  начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать  предложенный темп. 2. Учить детей реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним. 3. Учить детей самостоятельно выполнять простейшие построения и  перестроения, уверенно, в соответствии с указаниями воспитателя  выполнять физические упражнения. 4. Принимать активное участие в подвижных играх. 5. Направленно развивать скоростно-силовые качества детей. Задачи работы с детьми 4-5 лет 1. Учить детей воспринимать показ как образец для самостоятельного  выполнения упражнения. 2. Добиваться уверенного и активного выполнения основных элементов  техники движений (общеразвивающие упражнения, основные  движения, спортивные упражнения). 3. Приучать детей оценивать движения сверстников и замечать их  ошибки. 4. Соблюдать и контролировать правила в подвижных играх. 5. Побуждать детей к самостоятельному проведению подвижных игр и  упражнений. 6. Закреплять умения по ориентировке в пространстве. 7. Целенаправленно развивать скоростно-силовые качества (преимущественно на основе силовых упражнений). Задачи работы с детьми 5-6 лет 1. Добиваться осознанного, активного, с должным мышечным  напряжением выполнения детьми всех видов движений. 2. Учить детей анализировать (контролировать и оценивать) свои  движения и движения товарищей. 3. Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях. 4. Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами. 5. Побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности. 6. Целенаправленно развивать быстроту и общую выносливость. Задачи работы с детьми 6-7 лет. 1. Добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех  упражнений. 2. Закреплять умения в анализе движений (самоконтроль, самооценка,  контроль и оценка движений других детей, элементарное планирование). 3. Закреплять умение в самостоятельной организации игр и упражнений со сверстниками и малышами. 4. Развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений. 5. Закреплять правила и двигательные умения в спортивных играх и упражнениях. 6. Целенаправленно развивать ловкость движений.       Структура физкультурных занятий общепринята: занятие состоит из  вводной, основной и заключительной частей.