- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Физическая культура
- →
- Технологическая карта физкультурного занятия для детей дошкольного возраста
- →
Технологическая карта физкультурного занятия для детей дошкольного возраста
Данный документ представляет собой технологическую карту учебного занятия, посвящённого физическому воспитанию детей раннего и дошкольного возраста, которые относятся к специальности 44.02.01. Дошкольное образование. В нём обобщены основные методы, формы и рекомендации по организации физкультурных занятий, которые являются важным аспектом в формировании двигательных навыков у детей.
Особое внимание уделяется формированию у детей двигательной активности, физической подготовленности, а также индивидуальных способностей через подвижные игры и общеразвивающие упражнения. Значение этих занятий трудно переоценить, поскольку они способствуют не только физическому развитию, но и воспитанию командного духа и социальных навыков у детей.
В ходе занятия студенты получат возможность систематизировать и обобщить свои знания о типах физкультурных мероприятий и методах их проведения. Для этого представлены различные практические задания, включая планирование занятий с учетом возрастных особенностей детей и содержания образовательных программ.
Также в документе обозначены основные цели и задачи учебного занятия, где внимание уделяется как образовательному аспекту, так и воспитанию информационной компетенции будущих педагогов. Студенты смогут выработать умения в области безопасной организации движений и работы с детьми, что является ключевым элементом их будущей профессиональной деятельности.
Несомненно, такой подход к обучению будущих воспитателей способствует их профессиональному и личностному развитию, создавая прочную основу для успешной практической деятельности в образовательных учреждениях, направленных на развитие детей дошкольного возраста.
Технологическая карта учебного занятия
Специальность _44.02.01. Дошкольное образование
Группа 204 Дата _
Учебная дисциплина (МДК):_01.02.Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Тема: Физкультурные занятия – учебная форма работы по формированию навыков основных движений детей дошкольного возраста
Источники:
1.Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста . Учебник. /Под ред. С.О.Филипповой.-5-е изд.,- М.:Издательский центр «Академия», 2013г;
2.Программа «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. – М., 2015г
3.Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников Учебное пособие.-М.: «Академия». 1997.
4.СанПиН,
5.Кожухова Н. Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении: Учеб. пособие для студентов высш. и сред. спец. учеб. заведений. – под ред. С. А. Козловой. М.: Изд. Центр «Академия», 2002.
Основные понятия учебного занятия: форма обучения, двигательная активность, физическая подготовленность, индивидуальные способности, подвижные игры, общеразвивающие упражнения, основные движения, релаксация, физические качества
Практический опыт:
1. планирования физкультурных занятий;
2 организации и проведения физкультурных занятий в соответствии с возрастом детей;
Умения:
1.планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательной организации.
2.проводить мероприятия двигательного режима (занятия) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм; 3. проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми; 4. анализировать проведение мероприятий двигательного режима (физкультурного занятия) в условиях образовательной организации;
Знания:
1.теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста;
2. особенности планирования мероприятий двигательного режима (физкультурных занятий);
3. требования к организации безопасной среды в условиях двигательного режима;
Цели и задачи учебного занятия:
образовательная: систематизировать и обобщить знания по теме «Физкультурные занятия – учебная форма работы по формированию навыков основных движений детей дошкольного возраста». Образовательная область «физическое развитие» развивающая: формирование информационной компетенции (осуществление поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития)
воспитательная: формирование представления о своей будущей профессии, умение показать значимость полученного продукта в практической деятельности будущего педагога; согласованность действий при работе в команде.
Перечень формируемых ОК и ПК на учебном занятии:
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 1.1.Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.
ПК 5.1. Разрабатывать методические мероприятия на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
Тип учебного занятия: Систематизация и обобщение знаний и умений.
Форма учебного занятия: обобщение и систематизация знаний обучающихся по изученной теме.
Организация пространства (виды организационных форм обучения): групповая
Методы обучения практические, словесные, наглядные, проблемно-поисковые.
Методы контроля методы устного контроля, защита плана.
Ресурсы (в том числе средства обучения):
- наглядные пособия:
ФГОС ДО,
СанПиН,
Программа «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. – М., 2015г.
- раздаточный материал: алгоритм структуры физкультурного занятия, варианты строевых упражнений, комплексы общеразвивающих упражнений, картотека подвижных игр, карточки с алгоритмом этапов работы;
- мультимедийное оборудование:
- информационные ресурсы:
http://www.moi-detsad.ru/konsultac433.html
http://www.maam.ru/obrazovanie/sportivnye-prazdniki
http://festival.1september.ru/articles/618328/
http://ext.spb.ru/skype/89-publikacii/preschool/4271-2013-12-19-23-18-39.html
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов Составление планов-конспектов и подготовка проведения: физкультурных занятий для детей различных возрастных групп ДОУ.
| № п/п | Дидактическая структура учебного занятия | Время | Деятельность преподавателя | Деятельность учащегося | Формы и методы организации деятельности | Планируемые результаты (ОК,ПК, ПрО, У, З) | Учебно-методическое сопровождение |
| 1 | Организационный этап | 1 мин. | Приветствие, выяснение причин отсутствия | Приветствуют преподавателя. Занимают рабочие места. Староста сообщает об отсутствующих | Фронтальная | ОК 1, | |
| 2 | Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности обучающихся. | 4 мин. | Уточняет понимание обучающимися целеполагания учебного занятия | Формулируют цель и задачи учебного занятия. Самомотивация от удовлетворения результатами собственного труда. | Фронтальная | ОК 1. | |
| 3 | Актуализация знаний | 15 мин. | Игра: «Цепочка». Дает установку на выполнение задания «Найди и исправь ошибку»Перед нами на экране таблица, найдите несоответствия и исправьте их. Оцените себя, критерии оценок на экране . А | В игре закрепляют, обобщают знания студентов по теме Фиксируют ошибки В таблице находят несоответствие и исправляют их. На основе просмотренной видеозаписи учились определять способы организации детей и выделять его положительные отрицательные стороны | Фронтальная Групповая Письменная, индивидуальная теперь Перед | ОК 2 | И. 1. |
| 4 | Обобщение и систематизация знаний. Подготовка обучающихся к обобщенной деятельности. | 10 мин. | Дает установку на выполнение творческой работы по разработке плана физкультурного занятия | Делятся на подгруппы. Формулируют цель и задачи плана, обосновывают подбор задач, ОРУ, основных движений ищут способы решения проблемы, используют понятия.. Физкультурное занятие оформляется в табличном варианте | Групповая | ОК 1 | И.1. |
| 5 | Применение знаний и умений в новой ситуации | 35 мин. | Мотивирует обучающихся на выполнение творческой работы. | Самостоятельно выполняют творческую работу в подгруппах. | Групповая форма организации работы. | ОК 1 | И.1. |
| 6 | Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок, их коррекция | 10 мин. | Осуществляет контроль. | Представитель от каждой группы представляет физкультурное занятие Аргументируют выбор творческого и технологического решения. Анализируют возникшие трудности. | Групповая. | .ОК 2 | И.2. |
| 7 | Рефлексия (подведение итогов учебного занятия). | 5 мин. | Подводит итоги учебного занятия, дает оценку за выполненную работу. В листе контроля поставьте себе отметку за работу на уроке. | Рефлексия: | Фронтальная | ОК 1 | |
