Конспект занятия «Заюшкина избушка»
В данном конспекте занятия для детей со статодинамическими нарушениями рассматривается тема создания обобщающего понятия «Мебель» через интерактивный подход, основанный на известной детской сказке «Заюшкина избушка». Учитель-дефектолог Н.В. Гранченко предлагает детям погрузиться в увлекательное приключение, где пушистые персонажи - зайка и петушок - становятся проводниками в мир мебели и ее деталей.
Занятие начинается с приветствия, что создает теплую атмосферу и вовлекает детей в процесс. Сказочный элемент вставляется в структуру занятия: дети помогают собрать рассыпавшийся текст сказки, что развивает их навыки связной речи и внимание к деталям. Все это сопровождается играми, направленными на развитие познавательных и эмоциональных навыков, таких как игра «Что за чем» и «Найди домик», в которых дети активно сравнивают размеры домов персонажей и учатся определять их характеристики.
Специальное внимание уделено созданию мебели: через пальчиковую гимнастику и взаимодействие с воображаемым ёжиком, который помогает детям понять, как создаётся стол, стулья и другие предметы интерьера. Это не только обогащает их знания о мебели, но и формирует бережное отношение к вещам. Дети участвуют в различных играх, направленных на распознавание функций мебели и ее частей, что также способствует развитию логического мышления.
В эмоционально-разрядной части занятия дети получают «волшебную» морковку от зайца и петушка, что добавляет элемент сказочности и радости. Итог занятия подводится через вопросы о том, чем они смогли помочь персонажам, что укрепляет навыки совместной работы и социальной ориентации. Конспект представляет собой идеальный пример, как можно соединить обучение с игрой и сказкой, делая процесс познания интересным и полезным для детей с особыми потребностями.
Конспект занятия в группе
со статодинамическими нарушениями
Второй год обучения
«Заюшкина избушка»
Учитель-дефектолог Гранченко Н.В.
Цель: Формировать обобщающее понятие «Мебель».
Задачи:
Образовательные: Уточнять и расширять знания детей о мебели. Учить различать и называть детали мебели., учить складывать из частей целое, учить детей сравнивать предметы по высоте, обозначать результаты сравнения словами: высокий, пониже, самый низкий.
Развивающие: развивать внимание, мышление, интерес к играм
Воспитательные: Воспитывать бережное обращение к мебели.
Формировать положительную установку детей на участие в занятии, умение работать в коллективе.
Ход занятия
1.Приветствие.
Поздоровайтесь с гостями, посмотрите как их много, давайте мы улыбнемся им и подарим хорошее настроение на весь день .
Ритуал приветствия:
-Теперь возьмёмся за руки и произнесем такие слова:
Доброе утро, и всем улыбнись,
Справа и слева друзьям поклонись.
Будем дружить, помогать всем всегда-
Вы согласны? Ответьте мне «ДА» .
-Ребята, посмотрите, по дороге в садик мне отдали письмо, письмо адресовано в нашу группу. Вам интересно узнать от кого пришло это письмо?
2.Вхождение в тему
- друзья зайчик и петушок приглашают нас на новоселье,
- А кто помнит, с какой сказки эти герой? (заюшкина избушка)
-ребята, посмотрите у нас на столе лежит эта сказка, но она у нас рассыпалась, давайте мы её соберем и кратко расскажем…..(
Игра «Что за чем» развитие связной речи.
На столе лежат картинки с фрагментами сказки, каждый ребенок берет себе по одной картинке.
-У кого начало сказки? и т.д.
-А почему у лисы избушка растаяла? (из чего избушка, когда у нас снег таит, что еще таит, как солнышко светит, как греет?)
Упражнение «Найди домик»
-Молодцы,письмо прислали и дорогу нарисовали как добраться.
Давайте посмотрим, что нарисовали заяц и петушок (дома и дорожки).
Дома по высоте одинаковые или разные? Первый дом какой по высоте? К нему какого цвета ведет дорожка? (Какой по высоте второй дом, а дорожка какого цвета, третий, какого цвета дорожка.)
в каком по высоте доме живут наши друзья? (На доме наклейка заяц)
дети живут в низком доме.
-По какой дорожке ребята пойдем? Почему?
Физминутка
Нас позвали в гости,
И пошли мы по дорожке
(шагают)
Видим высокий, высокий дом
(руки верх),
Видим озеро глубокое
(волнообразные движения кистями).
Птицы песенки поют
(руки в стороны)
Зернышки везде клюют:
В гости к зайке мы пришли
(показать кистями рук треугольник – «крышу»),
Дверь в избушке мы нашли,
Постучали: раз-два-три
(постучать кулаком о ладонь),
Поскорей нам отвори!
Долго шли устали, сядьте отдохните
3.Проработка содержании темы.
-Ребята а как же мы отдохнем? Изба пустая ничего нет, На что нам присесть?
(Какие предметы нам служат для удобства)
- Не огорчайся Зайка и петушок, недалеко в лесу живет еж, он нам поможет сделать стулья столы.
-Давайте поздороваемся с ёжиком.
- Ёжик помоги нам, мы знаем что ты делаешь очень хорошую деревянную мебель.
Пальчиковая гимнастика:
Ежик, ежик помоги
Ты нам мебель смастери,
Еж пилил и строгал
И мебель нам отдал
ЕЖИК- Мебель у меня не простая, а волшебная, выполните задание и она появится.
Кто какую картинку соберет, ту мебель и получит.
Игра «Разрезные картинки» (Картинки мебели из 2-3-4 частей)
Игра «Что для чего»
Стул нужен для того, чтобы…(сидеть).
Кровать нужна для того, чтобы…(спать, лежать).
Шкаф нужен для того, чтобы…(хранить книги, посуду, одежду).
Кресло нужно для того, чтобы…(сидеть, отдыхать).
Диван нужен для того, чтобы…(сидеть, лежать).
Игра «Части мебели»
- Что есть у стула?(У стула есть сиденье, спинка, ножки.
- что есть у стола?( ножки, столешница)
- Что есть у дивана и кресла?( Сиденье, спинка, ножки.
- Ещё у дивана и кресла есть подлокотники. Подлокотники - это ручки у кресла, дивана, на которые опираются локтём. Повторите.
Игра «Четвертый лишний»
-стол, стул, шкаф, собака
-диван, кресло,стол, автобус
-камод, кресло, кровать, рыба
-Ребята, давайте мы и ежика возьмем в гости к зайцу и Петушку.
-Вот мы и обустроили избушку зайцу и петушку. Принесли от ежика мебель; стол, стулья, диван, кресло, шкаф,
4.Эмоциональная разрядка.
Зайка и Петушок говорят нам большое спасибо и угощают нас морковкой, но морковка не простая, а какая она, вы узнаете тогда, когда её попробуете.
-Скажем Спасибо за угощенье и отправляемся домой
5.Итог:
-К кому мы ходили в гости?
-Мы зайцу с петушком чем-то помогли?
